Đề kiểm tra 1 tiết môn Sinh học lớp 11 năm 2013 – THPT Nguyễn Văn Linh

Ma trận đề kiểm tra một tiết HKI môn sinh lớp 11 năm học 2013-2014<br /> Chủ đề<br /> TL<br /> TN<br /> Bài 1: sự hấp thụ<br /> nước và muối khoáng<br /> ở rễ cây.<br /> <br /> Nhận biết<br /> TL<br /> TN<br /> - Trình bày được vai trò<br /> của nước ở thực vật<br /> - Trình bày được cơ chế<br /> trao đổi nước ở thực vật; ý<br /> nghĩa của thoát hơi nước<br /> <br /> Bài 2:Vận chuyển các<br /> chất trong cây.<br /> <br /> Thông hiểu<br /> TL<br /> TN<br /> <br /> - Phân biệt được cơ chế vận<br /> chuyển của dòng mạch gỗ và<br /> mạch rây<br /> - Giải thích được cơ chế vận<br /> chuyển nước của dòng mạch<br /> gỗ<br /> <br /> Bài 3 .Thoát hơi nước. Nêu được vai trò thoát hơi<br /> nước, con đường thoát hơi<br /> nước.<br /> 1 câu / 2,0đ<br /> Bài 4:Vai trò của các<br /> nguyên tố khoáng và<br /> vai trò sinh lý của<br /> nguyên tố nito.<br /> <br /> - Nêu dược vai trò của<br /> chất khoáng và nitơ ở thực<br /> vật<br /> - Nêu được 2 con đường<br /> hấp thụ nguyên tố khoáng<br /> <br /> Bài 8:Quang hợp ở<br /> thực vật.<br /> <br /> Vận dụng thấp<br /> TL<br /> TN<br /> <br /> - Vận dụng kiến thức<br /> về trao đổi nước để<br /> giải thích 1 số hiện<br /> tượng trong thực tế<br /> đời sống<br /> <br /> 1 câu / 2,0đ<br /> <br /> - Trình bày khái niệm, vai<br /> trò của quá trình quang<br /> hợp<br /> - Nêu được lá cây là cơ<br /> quan chứa các lục lạp<br /> mang các hệ sắc tố quang<br /> hợp<br /> <br /> - Trình bày được quá trình<br /> Bài 9:Quang hợp ở<br /> các nhóm thực vật C3, quan hợp ở thực vật C3<br /> C4, CAM<br /> bao gồm pha sáng và pha<br /> tối<br /> - Trình bày được đặc điểm<br /> của thực vật C4, CAM<br /> <br /> Tổng (10,0 điểm)<br /> 5 câu /10,0đ<br /> Duyệt của BGH<br /> <br /> 1 câu/2,0đ<br /> 4,0 điểm<br /> 2 câu / 4,0đ<br /> <br /> - Phân biệt được các nguyên tố<br /> khoáng đa lượng, vi lượng<br /> - Phân biệt được cơ chế hấp<br /> nước với hấp thụ khoáng ở<br /> thực vật<br /> - Hiểu quá trình đồng hóa nitơ<br /> khoáng và nitơ tự do trong khí<br /> quyển<br /> - Giải thích được bón phân hợp<br /> lí tạo năng suất cây trồng<br /> <br /> phân biệt được các nhóm thực<br /> vật.<br /> <br /> 1 câu/2,0đ<br /> 4,0 điểm<br /> 2 câu / 4,0đ<br /> <br /> Duyệt của tổ trưởng<br /> <br /> - Vận dụng kiến thức<br /> về quá trình quang<br /> hợp ở thực vật để<br /> giải thích 1 số hiện<br /> tượng trong thực tế<br /> đời sống<br /> 1 câu/2,0đ<br /> 2,0 điểm<br /> 1 câu / 2,0đ<br /> <br /> Người lập<br /> <br /> Hải Ngọc Hình<br /> <br /> TRƯỜNG THPT NGUYỄN VĂN LINH<br /> [ Mã đề: 01]<br /> <br /> Nguyễn Thế Tiến<br /> <br /> ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ, Ngày 19/ 10 / 2013<br /> Môn: SINH HỌC; Lớp: 11 (Chương trình chuẩn)<br /> Thời gian: 45 phút; Không kể thời gian phát đề<br /> Nội dung đề<br /> <br /> Câu 1 (4,0điểm)<br /> Vai trò của nước đối với thực vật? Nước được hấp thụ từ đất vào mạch gỗ của rễ theo những con đường nào?<br /> Câu 2 (4,0điểm)<br /> Hãy phân biệt cơ chế hấp thụ nước với cơ chế hấp thụ ion khoáng ở rễ cây<br /> Câu 3 (2,0điểm)<br /> Vì sao cây cao hàng trăm mét vẫn có thể dẫn được nước lên ngọn cây? Khi một ống mạch gỗ bị tắc, dòng<br /> vận chuyển các chất trong ống đó có thể vẫn tiếp tục đi lên được không? Tại sao?<br /> qua lỗ bên của ống vào các ống bên cạnh và tiếp tục chuyển lên (0,5đ)<br /> --------------- Hết --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------RƯỜNG THPT NGUYỄN VĂN LINH<br /> [ Mã đề: 02]<br /> <br /> ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ, Ngày 19/ 10 / 2013<br /> Môn: SINH HỌC; Lớp: 11 (Chương trình chuẩn)<br /> Thời gian: 45 phút; Không kể thời gian phát đề<br /> Nội dung đề<br /> <br /> Câu 1 (4,0điểm)<br /> Vai trò của quá trình thoát hơi nước? Nêu các con đường thoát hơi nước?<br /> Câu 2 (4,0điểm)<br /> Hãy phân biệt (thành phần của dịch và động lực) của dòng mạch gỗ và dòng mạch rây ?<br /> Câu 3 (2,0điểm)<br /> Tại sao nhìn vào lá của phần lớn các cây, ta thấy chúng có màu xanh? Những lá cây màu đỏ có quang hợp<br /> không? tại sao?<br /> --------------- Hết --------------<br /> <br /> -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------TRƯỜNG THPT NGUYỄN VĂN LINH<br /> <br /> ĐÁP ÁN, Ngày 19/ 10 / 2013<br /> Môn: SINH HỌC; Lớp: 11 (Chương trình chuẩn)<br /> <br /> [ Mã đề: 01]<br /> Nội dung<br /> Câu 1<br /> Nội dung<br /> - Vai trò của nước:<br /> + Nước làm dung môi, đảm bảo hình dạng của tế bào<br /> + Đảm bảo sự bền vững của hệ thống keo nguyên sinh<br /> + Tham gia vào các quá trình sinh lí của cây<br /> + Ảnh hưởng đến sự phân bố của thực vật<br /> - Các con đường hấp thụ nước từ đất vào mạch gỗ của rễ<br /> + Con đường qua thành tế bào – gian bào: nhanh, không được chọn lọc<br /> + Con đường qua chất nguyên sinh – không bào: chậm, được chọn lọc<br /> <br /> Biểu điểm<br /> 1,0đ<br /> 0,25đ<br /> 0,25đ<br /> 0,25đ<br /> 0,25đ<br /> 1,0đ<br /> 0,5đ<br /> 0,5đ<br /> <br /> Câu 2<br /> Cơ chế hấp thụ nước<br /> <br /> Cơ chế hấp thụ khoáng<br /> <br /> - Cơ chế:<br /> + Thụ động (Thẩm thấu), do sự chênh lệch áp<br /> suất thẩm thấu (từ nơi có ASTT thấp (thế<br /> nước cao) trong đất đến nơi có ASTT cao<br /> (thế nước thấp) trong tế bào lông hút) (1,0đ)<br /> <br /> - Cơ chế:<br /> + Chủ động: Ngược chiều gradient nồng độ (từ nơi nồng độ thấp<br /> đến nơi nồng độ cao), cần năng lượng và chất mang. (0,5đ)<br /> + Thụ động: Cùng chiều gradient nồng độ, không cần năng<br /> lượng, có thể cần chất mang.(0,5đ)<br /> <br /> Câu 3<br /> - Cây cao hàng trăm mét vẫn có thể lấy được nước lên ngọn cây do có sự phối hợp các động lực trong cây:<br /> + Lực đẩy (áp suất rễ) (0,25đ)<br /> + Lực hút do thoát hơi nước ở lá (0,25đ)<br /> + Lực liên kết giữa các phân tử nước với nhau và với thành mạch gỗ (0, 5đ)<br /> - Khi một ống mạch gỗ bị tắc, dòng mạch gỗ trong ống đó có thể tiếp tục đi lên được (0,5đ) bằng cách chuyển<br /> ngang các chất qua lỗ bên của ống vào các ống bên cạnh và tiếp tục chuyển lên (0,5đ)<br /> TRƯỜNG THPT NGUYỄN VĂN LINH<br /> <br /> ĐÁP ÁN, Ngày 19/ 10 / 2013<br /> Môn: SINH HỌC; Lớp: 11 (Chương trình chuẩn)<br /> <br /> [ Mã đề: 01]<br /> Nội dung<br /> <br /> Câu 1<br /> Nội dung<br /> <br /> Biểu điểm<br /> - Vai trò của thoát hơi nước:<br /> 1,0đ<br /> + Tạo ra sức hút nước ở rễ; giảm nhiệt độ bề mặt thoát hơi nước → tránh cho lá, cây không bị 0,5đ<br /> đốt nóng khi nhiệt độ quá cao<br /> + Tạo điều kiện để CO2 đi vào thực hiện quá trình quang hợp, giải phóng O2 điều hòa không 0,5đ<br /> khí<br /> - Các con đường thoát hơi nước:<br /> 1,0đ<br /> + Thoát hơi nước qua khí khổng: Vận tốc lớn, được điều chỉnh<br /> 0,5đ<br /> + Thoát hơi nước qua cutin trên biểu bì của lá: Vận tốc nhỏ, không được điều chỉnh<br /> 0,5đ<br /> Câu 2<br /> Điểm phân biệt<br /> - Thành phần<br /> <br /> Dòng mạch gỗ<br /> Dòng mạch rây<br /> Chủ yếu là nước, các ion Chủ yếu là các hợp chất hữu cơ (0,25đ)<br /> khoáng (0,25đ)<br /> <br /> - Động lực<br /> <br /> Nhờ 3 lực:<br /> - Lực đẩy (áp suất rễ) (0,25đ)<br /> - Lực hút do thoát hơi nước ở lá<br /> (0,25đ)<br /> - Lực liên kết giữa các phân tử<br /> nước với nhau và với thành<br /> mạch gỗ (0, 5đ)<br /> <br /> Do sự chênh lệch áp suất thẩm thấu giữa cơ<br /> quan nguồn (nơi tổng hợp saccarôzơ) có áp<br /> suất thẩm thấu cao và cơ quan nhận (nơi sử<br /> dụng hoặc dự trữ accarôzơ) có áp suất thẩm<br /> thấu thấp (0,5đ)<br /> <br /> Câu 3<br /> * - Vì khi ánh sáng trắng chiếu qua, lá cây không hấp thụ tia sáng màu lục và phản chiếu vào mắt ta → lá có màu<br /> lục (0,5đ)<br /> - Những lá đỏ vẫn có nhóm sắc tố màu lục (0,5đ), nhưng bị che khuất bởi màu đỏ của nhóm sắc tố dịch bào là<br /> antôxianin và carôtenôit (0,5đ)→ những cây này vẫn quang hợp bình thường nhưng cường độ quang hợp không<br /> cao (0,5đ)<br /> <br />