Đề kiểm tra 1 tiết môn Sinh lớp 11 năm 2015 - THPT Chuyên Lê Quý Đôn

SỞ GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO NINH THUẬN<br /> <br /> MA TRẬN KIỂM TRA 1 TIẾT<br /> Học kỳ I. Năm học 2014-2015.<br /> <br /> TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN<br /> <br /> Môn: Sinh học. Lớp 11-CT cơ bản<br /> Thời gian làm bài: 45 phút (không kể thời gian phát đề)<br /> <br /> II. Ma trận nhận thức<br /> Mức độ nhận thức<br /> <br /> Nhận biết<br /> <br /> Thông hiểu<br /> <br /> Vận dụng mức<br /> <br /> Vận dụng<br /> <br /> độ thấp<br /> <br /> Tổng số<br /> <br /> mức độ cao<br /> <br /> Lĩnh vực kiến thức<br /> Trao đổi khoáng và dinh<br /> dưỡng nitơ ở thực vật<br /> <br /> Bón phân hợp<br /> <br /> Vận<br /> <br /> lí<br /> <br /> dụng<br /> <br /> kiến thức về<br /> VSV cố định<br /> nitơ để giải<br /> thích vấn đề<br /> thực tế.<br /> <br /> Số câu<br /> Số điểm<br /> <br /> 1<br /> Tỉ lệ%<br /> <br /> 1<br /> <br /> 1<br /> <br /> 2,0đ- 20%<br /> <br /> 1,0đ- 10%<br /> <br /> 3,0đ- 30%<br /> <br /> Thoát hơi nước<br /> <br /> Vận dụng kiến<br /> thức về con<br /> đường thoát hơi<br /> nước qua cutin<br /> để giải thích<br /> hiện tượng thực<br /> tế<br /> <br /> Số câu<br /> Số điểm<br /> Quang hợp<br /> <br /> 1<br /> 2,0đ- 20%<br /> <br /> Tỉ lệ%<br /> Nêu thành<br /> <br /> So sánh<br /> <br /> phần và chức<br /> <br /> quang hợp ở<br /> <br /> năng của hệ<br /> <br /> các nhóm<br /> <br /> sắc tố quang<br /> <br /> thực vật để<br /> <br /> hợp<br /> <br /> thấy quang<br /> hợp ở nhóm<br /> thực vật nào<br /> 1<br /> <br /> 1<br /> 2,0đ- 20%<br /> <br /> tiến hóa hơn<br /> Số câu<br /> Số điểm<br /> <br /> 1<br /> <br /> Tổng câu<br /> Số điểm<br /> <br /> Tỉ lệ%<br /> <br /> 1<br /> <br /> 3,0đ- 30%<br /> <br /> 2,0đ- 20%<br /> <br /> 5,0đ- 50%<br /> <br /> 2<br /> <br /> Tỉ lệ%<br /> <br /> 1<br /> <br /> 1<br /> <br /> 1<br /> <br /> 1<br /> <br /> 5<br /> <br /> 5,0đ- 50%<br /> <br /> 2,0đ- 20%<br /> <br /> 2,0đ- 20%<br /> <br /> 1,0đ- 10%<br /> <br /> 10đ- 100%<br /> <br /> 2<br /> <br /> SỞ GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO NINH THUẬN<br /> <br /> ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT<br /> Học kỳ I. Năm học 2014-2015.<br /> <br /> TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN<br /> <br /> Môn: Sinh học. Lớp 11-CT chuẩn<br /> Thời gian làm bài: 45 phút (không kể thời gian phát đề)<br /> <br /> Câu 1: a. Nêu thành phần và chức năng của hệ sắc tố quang hợp trong lá xanh. (3,0 đ)<br /> b. Theo em trong 3 nhóm thực vật C3, C4 và CAM, nhóm nào có con đường quang hợp tiến hóa hơn ? Giải<br /> thích? (2,0đ)<br /> Câu 2: Cây trong vườn và cây trên đồi, cây nào có cường độ thoát hơi nước qua cutin mạnh hơn? Vì sao? (2,0đ)<br /> Câu 3: a. Tại sao khi trồng lúa nước người dân hay thả bèo hoa dâu vào trong ruộng lúa? (1,0đ)<br /> b. Thế nào là bón phân hợp lí ? Nếu bón phân không hợp lí sẽ gây ra những hậu quả gì ? (2,0đ)<br /> ---------------------HẾT--------------------(Học sinh không sử dụng tài liệu, giáo viên không giải thích gì thêm)<br /> <br /> 3<br /> <br /> SỞ GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO NINH THUẬN<br /> <br /> ĐÁP ÁN KIỂM TRA 1 TIẾT<br /> <br /> TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN<br /> <br /> Học kỳ I. Năm học 2014-2015.<br /> Môn: Sinh học. Lớp 11-CT Chuẩn<br /> Thời gian làm bài: 45 phút (không kể thời gian phát đề)<br /> <br /> Nội dung<br /> <br /> Biểu điểm<br /> <br /> Câu 1<br /> a. Nêu thành phần và chức năng của hệ sắc tố quang hợp trong lá xanh. (3,0 đ)<br /> Hệ sắc tố quang hợp ở lá xanh gồm:<br /> - Carôtenôit: Gồm caroten và xantophin, tạo màu đỏ, cam, vàng ở lá, quả, củ, Co chức năng hấp<br /> 1đ<br /> <br /> thụ AS rồi truyền cho diệp lục.<br /> - Diệp lục (nhóm sắc tố chính trong quang hợp):<br /> + Diệp lục a  Chuyển năng lượng ánh sáng thành năng lượng các liên kết hóa học (hóa<br /> <br /> 1đ<br /> <br /> năng) trong ATP và NADPH<br /> + Diệp lục b : cùng với carotenoit hấp thụ năng lượng ánh sáng truyền cho diệp lục a.<br /> <br /> 1đ<br /> <br /> Sơ đồ: Carôtenôit  Diệp lục b Diệp lục a  diệp lục a ở trung tâm phản ứng.<br /> <br /> b. Theo em trong 3 nhóm thực vật C3, C4 và CAM, nhóm nào có con đường quang hợp<br /> tiến hóa hơn ? Giải thích? (2,0đ)<br /> <br /> 0.5 đ<br /> <br /> Trong 3 nhóm thực vật thì thực vật C4 có con đường quang hợp tiến hóa hơn vì:<br /> Ở nhóm thực vật này các giai đoạn của pha tối được phân công nhiệm vụ rõ ràng, bố trí không<br /> gian thực hiện hợp lí phù hợp với điều kiện sống nắng nóng, hàm lượng CO2 ít mà hiệu suất<br /> quang hợp vẫn cao.Cụ thể, pha tối gồm 2 giai đoạn là chu trình C4 giúp cố định thêm CO2,<br /> <br /> 1.5 đ<br /> <br /> được thực hiện ở lục lạp của tế bào mô giậu, giai đoạn tiếp là chu trình CanVin thực hiện ở lục<br /> lạp của tế bào bao bó mạch. Nhờ đó mà hiệu suất quang hợp ở thực vật C4 là cao nhất trong 3<br /> nhóm.<br /> Câu 2: Cây trong vườn và cây trên đồi, cây nào có cường độ thoát hơi nước qua cutin<br /> mạnh hơn? Vì sao? (2,0đ)<br /> Cây trong vườn có cường độ thoát hơi nước qua cutin mạnh hơn vì cây trong vườn sống ở<br /> 2đ<br /> 4<br /> <br /> nơi có cường độ ánh sáng vừa phải nên lớp cutin mỏng, lượng hơi nước thoát ra ngoài sẽ<br /> nhiều.Còn cây trên đồi lại sống ở nơi có ánh sáng và gió thổi mạnh nên lớp cutin của chúng<br /> khá dày để chống mất nước và bảo vệ lá.<br /> <br /> Câu 3:<br /> a. Tại sao khi trồng lúa nước người dân hay thả bèo hoa dâu vào trong ruộng lúa? (1,0đ)<br /> Trong bèo hoa dâu có vi khuẩn Anabeana Azollae cộng sinh sẽ giúp bèo cố định được nitơ<br /> không khí nên hàm lượng đạm trong cây bèo này khá lớn. Khi trồng lúa nước, giai đoạn đầu<br /> <br /> 1đ<br /> <br /> rộng chứa nhiều nước thả bèo vào nuôi sẽ làm cho bèo sinh trưởng, phát triển rất tốt. Đến giai<br /> đoạn lúa trổ bông, đồng cạn, bèo sẽ chết và đây sẽ là nguồn phân xanh giàu dinh dưỡng bón cho<br /> lúa cũng như trả lại một phần dinh dưỡng cho đất.<br /> b. Thế nào là bón phân hợp lí ? Nếu bón phân không hợp lí sẽ gây ra những hậu quả gì ?<br /> (2,0đ)<br /> -Bón phân hợp lí là bón đúng loại, đủ số lượng và tỉ lệ các thành phần dinh dưỡng, bón đúng<br /> <br /> 1đ<br /> <br /> lúc và đúng cách tùy theo đặc điểm của từng loại cây trồng.<br /> - Nếu bón phân không hợp lí sẽ gây ra những hậu quả:<br /> <br /> 0.25 đ<br /> <br /> +Bón ít thì đủ đáp ứng nhu cầu sinh trưởng của cây làm cây còi cọc, cho năng suất kém.<br /> 0.25 đ<br /> <br /> +Còn bón quá mức tối ưu thì:<br /> <br /> <br /> Gây độc cho cây, làm cây sinh trưởng phát triển không tốt.<br /> <br /> <br /> <br /> Gây mất kết cấu đất, tiêu diệt hệ VSV có lợi trong đất, làm ô nhiễm môi trường đất,<br /> nước và không khí.<br /> <br /> <br /> <br /> 0.25 đ<br /> 0.25 đ<br /> <br /> Dư lượng phân bón tồn đọng trong cây sẽ gây ngộ độc cho người và động vật khi ăn<br /> phải.<br /> <br /> 5<br /> <br />