Đề KSCL học sinh giỏi môn Ngữ văn 6 năm 2017-2018 có đáp án - Trường THCS Nga Thắng (Lần 4)

PHÒNG GD&ĐT NGA SƠN<br /> TRƯỜNG THCS NGA THẮNG<br /> <br /> ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HSG LẦN 4<br /> <br /> NĂM HỌC 2017-2018<br /> MÔN: NGỮ VĂN 6<br /> Thời gian làm bài: 150 phút<br /> Ngày thi 23/3/2018<br /> <br /> Câu 1: (5 điểm)<br /> “Mấy hôm nọ, trời mưa lớn, trên những hồ ao quanh bãi trước mặt, nước dâng<br /> trắng mênh mông. Nước đầy và nước mới thì cua cá cũng tấp nập xuôi ngược, thế<br /> là bao nhiêu cò, sếu, vạc, cốc, le, sâm cầm, vịt trời, bồ nông, mòng, két ở các bãi<br /> sông xơ xác tận đâu cũng bay cả về vùng nước mới để kiếm mồi. Suốt ngày, họ cãi<br /> cọ om bốn góc đầm, có khi chỉ vì tranh một mồi tép, có những anh Cò gầy vêu vao<br /> ngày ngày bì bõm lội bùn tím cả chân mà vẫn hếch mỏ, chẳng được miếng nào.<br /> Khổ quá, những kẻ yếu đuối, vật lộn cật lực thế mà cũng không sống nổi. Tôi đứng<br /> trong bóng nắng chiều tỏa xuống ánh nước cửa hang mà suy nghĩ việc đời như<br /> thế.”<br /> (Tô Hoài, Dế Mèn phiêu lưu kí)<br /> Đọc kĩ đoạn văn và thực hiện các yêu cầu dưới đây:<br /> 1. Xác định các từ láy trong đoạn văn.<br /> 2. Xác định các thành phần câu trong câu văn sau:<br /> “Mấy hôm nọ, trời mưa lớn, trên những hồ ao quanh bãi trước mặt, nước dâng<br /> trắng mênh mông”<br /> 3. Phép tu từ nhân hóa trong đoạn văn trên được tạo ra bằng cách nào? Tác dụng<br /> của phép tu từ ấy?<br /> Câu 2: (5,0 điểm)<br /> Trình bày suy nghĩ, cảm nhận của em về đoạn văn:<br /> "Sau trận bão, chân trời ngấn bể sạch như tấm kính lau hết mây hết bụi.<br /> Mặt trời nhú lên dần dần, rồi lên cho kì hết. Tròn trĩnh và phúc hậu như lòng đỏ<br /> một quả trứng thiên nhiên đầy đặn. Quả trứng hồng hào thăm thẳm và đường bệ<br /> đặt lên một mâm bạc đường kính mâm rộng bằng cả một cái chân trời màu ngọc<br /> trai nước biển hửng hồng. Y như một mâm lễ phẩm tiến ra từ trong bình minh để<br /> mừng cho sự trường thọ của tất cả những người chài lưới trên muôn thuở biển<br /> Đông."<br /> Câu 3. (10 điểm): Đứng lặng giờ lâu trước nấm mồ của Dế Choắt, Dế Mèn nghĩ về<br /> bài học đường đời đầu tiên và ân hận vô cùng. Qua văn bản “Bài học đường đời<br /> đầu tiên” (Sách Ngữ văn 6, tập hai – Nhà xuất bản Giáo dục), em hãy thay lời Dế<br /> Mèn kể lại bài học đường đời đầu tiên ấy.<br /> (Nguyễn Tuân, Cô Tô)<br /> <br /> ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HSG CẤP TRƯỜNG LẦN 4.<br /> <br /> NĂM HỌC 2017-2018<br /> MÔN: NGỮ VĂN 6<br /> YÊU CẦU<br /> <br /> Câu 1<br /> <br /> 1. Xác định từ láy (xác định đúng mỗi từ cho 0,25 đ).<br /> Các từ láy là: mênh mông, tấp nập, xơ xác, cãi cọ, vêu vao, bì bõm.<br /> 2. Xác định thành phần câu (xác định đúng mỗi thành phần cho 0,25 đ):<br /> Mấy hôm nọ, trời mưa lớn, trên những hồ ao quanh bãi trước mặt,<br /> TN<br /> CN VN<br /> TN<br /> nước dâng trắng mênh mông.<br /> CN<br /> VN<br /> Lưu ý: - Riêng thành phần trạng ngữ, học sinh có thể xác định là Thành phần phụ;<br /> - Nếu học sinh chỉ xác định đúng được Thành phần chính (không xác định<br /> được CN, VN) và Thành phần phụ thì cho 1/2 số điểm = 0.75 điểm.<br /> 3. Phép tu từ nhân hóa được tạo ra bằng cách nào? Tác dụng?<br /> - Phép tu từ được tạo ra bằng cách:<br /> + Dùng từ ngữ vốn chỉ hoạt động, tính chất của người để chỉ hành động, tính chất<br /> của vật: (cua cá) tấp nập; (cò,sếu, vạc, cốc…) cãi cọ om sòm. Tôi (Dế Mèn) suy<br /> nghĩ việc đời…<br /> + Dùng từ vốn để gọi người để gọi vật: họ (cò, sếu, vạc, cốc…); anh (Cò); tôi (Dế<br /> Mèn).<br /> - Tác dụng:<br /> Làm cho thế giới loài vật trở nên gần gũi, biểu thị được những tình<br /> cảm suy nghĩ của con người, như con người.<br /> Học sinh cảm nhận được: Đoạn văn là bức tranh sinh động về cảnh mặt trời mọc<br /> trên biển đảo Cô Tô rạng rỡ, tinh khôi, tráng lệ, dạt dào sức sống.<br /> <br /> ĐIỂM<br /> <br /> 1,5<br /> 1,5<br /> <br /> 2,0<br /> 1,0<br /> <br /> 0,5<br /> 0,5<br /> <br /> 1,0<br /> 5,0<br /> <br /> - Cảnh mặt trời mọc trên đảo Cô Tô được đặt trong một thời gian (sau trận bão) 1,0<br /> mở ra một không gian rộng lớn bao la và trong trẻo " Sau trận bão... hết mây, hết<br /> bụi."<br /> <br /> Câu 2<br /> <br /> - Với tài năng quan sát, liên tưởng nhạy cảm, tinh tế và tài năng sử dụng ngôn ngữ<br /> giàu sức gợi hình, gợi tả... , Nguyễn Tuân đã tạo ra một loạt hình ảnh so sánh,<br /> hoán dụ, nhân hoá... táo bạo, độc đáo, bất ngờ...làm hiện ra trước mắt người đọc<br /> từng nét biến động, biến thái với màu sắc trong trẻo, rạng rỡ, tráng lệ của cảnh 3,0<br /> mặt trời mọc trên biển đảo Cô Tô.<br /> Tóm lại: Đoạn văn là một bức tranh thiên nhiên đẹp của một tâm hồn yêu mến cái<br /> đẹp, một tài năng sáng tạo cái đẹp, một tình yêu thiên nhiên, đất nước của nhà văn 1,0<br /> Nguyễn Tuân.<br /> Câu 3. (10 điểm): Học sinh thực hiện các yêu cầu sau:<br /> <br /> 1. Về kĩ năng: - Bài văn có bố cục đầy đủ, chữ viết cẩn thận, đúng chính tả. - Vận<br /> dụng đúng phương pháp làm văn tự sự (cụ thể: kể chuyện tưởng tượng). - Bài văn<br /> có cảm xúc, có lời kể, đúng ngôi kể, thứ tự kể hợp lí và sáng tạo.<br /> 2. Về kiến thức: - Yêu cầu hs nhập vai vào nhân vật của câu chuyện (Dế Mèn) để<br /> kể lại câu chuyện và nói lên cảm nghĩ, tâm trạng của Dế Mèn. Tâm trạng đó được<br /> biểu hiện qua suy nghĩ, cử chỉ, thái độ, những ăn năn của Dế Mèn…<br /> 3. Yêu cầu cụ thể:<br /> A. Mở bài: 2 điểm - Giới thiệu hoàn cảnh xảy ra câu chuyện.<br /> B. Thân bài: 6 điểm - Kể lại diễn biến câu chuyện, tâm trạng qua suy nghĩ, cử chỉ,<br /> thái độ, những ăn năn của Dế Mèn… trong đó có kết hợp tự miêu tả và miêu tả các<br /> nhân vật khác trong câu chuyện, miêu tả cảnh…<br /> C. Kết bài: 2 điểm - Kết thúc câu chuyện. Khắc sâu bài học đường đời đầu tiên…<br /> 4. Vận dụng cho điểm:<br /> - Điểm 9 -10: Hiểu đề sâu sắc. Đáp ứng được hầu hết các yêu cầu về nội dung và<br /> phương pháp. Vận dụng tốt văn kể chuyện để kể lại câu chuyện theo trí tưởng<br /> tượng, có kết hợp với miêu tả. Trình bày và diễn đạt tốt, bố cục rõ, chữ viết đẹp,<br /> bài làm có cảm xúc và sáng tạo.<br /> - Điểm 7 - 8: Hiểu đề. Cơ bản đáp ứng được các yêu cầu của đề. Biết vận dụng<br /> văn kể chuyện để kể lại câu chuyện theo trí tưởng tượng, có kết hợp với miêu tả.<br /> Trình bày và diễn đạt tương đối tốt, bố cục rõ, bài làm có cảm xúc nhưng còn đôi<br /> chỗ kể chưa sáng tạo… Có thể mắc một số lỗi nhỏ về chính tả và ngữ pháp.<br /> - Điểm 5 – 6: Tỏ ra hiểu đề. Đáp ứng được các yêu cầu về nội dung và phương<br /> pháp. Vận dụng văn kể chuyện tưởng tượng chưa tốt, có miêu tả các nhân vật và<br /> khung cảnh nhưng chưa rõ, nhiều chỗ còn lan man.<br /> - Điểm 3 - 4: Chưa hiểu yêu cầu của đề bài, chưa biết vận dụng văn kể chuyện để<br /> kể lại một câu chuyện theo trí tưởng tượng, có nhiều đoạn lạc sang kể lể lan man,<br /> lủng củng, hoặc sao chép lại văn bản…Còn mắc lỗi về chính tả và ngữ pháp.<br /> - Điểm 1 - 2: Chưa hiểu yêu cầu của đề bài, không biết vận dụng văn kể chuyện để<br /> kể lại một câu chuyện theo trí tưởng tượng, có nhiều đoạn lạc đề, lủng củng …<br /> Điểm 0: Bài để giấy trắng.<br /> <br />