Đề thi chọn học sinh giỏi cấp huyện môn Ngữ văn 9 năm 2017-2018 - Phòng GD&ĐT Lục Nam

PHÒNG GD&ĐT LỤC NAM<br /> Đề Chính Thức<br /> <br /> ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN<br /> NĂM HỌC 2017-2018<br /> Môn thi: Ngữ văn 9<br /> Ngày thi: 30/11/2017<br /> Thời gian làm bài: 150 phút<br /> <br /> Câu 1 (4.0 điểm):<br /> Trong "Truyện Kiều" có hai đoạn thơ cùng miêu tả khung cảnh thiên nhiên vào<br /> buổi chiều ngày thanh minh :<br /> - Đoạn thơ tả cảnh chị em Thúy Kiều du xuân trở về :<br /> "Bước dần theo ngọn tiểu khê,<br /> Lần xem phong cảnh có bề thanh thanh.<br /> Nao nao dòng nước uốn quanh,<br /> Dịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang."<br /> - Đoạn tả cảnh Thúy Kiều, Kim Trọng gặp gỡ và từ biệt :<br /> "Bóng tà như giục cơn buồn,<br /> Khách đà lên ngựa, người còn ghé theo.<br /> Dưới cầu nước chảy trong veo,<br /> Bên cầu tơ liễu bóng chiều thướt tha."<br /> Hãy phân tích và so sánh bức tranh phong cảnh trong hai đoạn thơ trên.<br /> Câu 2 (6.0 điểm):<br /> Trong tiểu đội nọ có một người lính bị tật ở chân. Anh trở thành mục tiêu chọc<br /> ghẹo của đồng đội. Chẳng nói nhiều, anh chỉ buông một câu: “Tôi đến đây để chiến<br /> đấu chứ có phải để thi chạy đâu”.<br /> (Bài học vô giá từ những điều bình dị - Fancis Xavier)<br /> Em hãy viết một bài văn ngắn trình bày suy nghĩ về ý nghĩa của câu chuyện trên.<br /> Câu 3 (10.0 điểm):<br /> Nguồn gốc cốt yếu của văn chương là lòng thương người và rộng ra thương cả<br /> muôn vật, muôn loài…<br /> (Ý nghĩa văn chương – Hoài Thanh)<br /> Em hiểu ý kiến trên như thế nào ? Hãy làm sáng tỏ qua tác phẩm Chuyện người<br /> con gái Nam Xương (Trích Truyền kỳ mạn lục) của Nguyễn Dữ ; Bánh trôi nước (Hồ<br /> Xuân Hương) và đoạn trích Kiều ở lầu Ngưng Bích (Trích Truyện Kiều) của Nguyễn<br /> Du.<br /> -------------------------------HẾT--------------------------- Thí sinh không được sử dụng tài liệu<br /> - Giám thị không giải thích gì thêm<br /> <br /> HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN<br /> Lưu ý khi chấm bài:<br /> - Trên đây chỉ là những ý cơ bản, giáo viên cần căn cứ cụ thể vào bài thi để chấm một<br /> cách linh hoạt, hợp lý, phù hợp với đặc trưng bộ môn.<br /> - Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau, miễn là làm rõ vấn đề được yêu<br /> cầu trong đề bài, đảm bảo kỹ năng hành văn, nội dung được sắp xếp lô-gic, hợp lý.<br /> - Khuyến khích những bài làm có nhiều tìm tòi, phát hiện, sáng tạo trong nội dung và<br /> hình thức thể hiện; trừ điểm đối với những bài mắc lỗi kiến thức cơ bản, lỗi hành văn và trình<br /> bày.<br /> --------------------------------Hết-------------------------------<br /> <br />