Để đạt kết quả cao trong kì thi sắp tới, các em có thể tham khảo và tải về "Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 7 năm 2024-2025 có đáp án - Trường THCS Lê Đình Chinh, Tiên Phước" được TaiLieu.VN chia sẻ dưới đây để có thêm tư liệu ôn tập, luyện tập giải đề thi nhanh và chính xác giúp các em tự tin đạt điểm cao trong kì thi này. Chúc các em thi tốt!
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 7 năm 2024-2025 có đáp án - Trường THCS Lê Đình Chinh, Tiên Phước
- MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
MÔN NGỮ VĂN, LỚP 7
Mức Tổng
độ
% điểm
Nội nhận
dung/ thức
Kĩ đơn
Thôn Vận
năng vị Nhận Vận
g dụng
TT kiến biết dụng
hiểu cao
thức
TNK TNK TNK TNK
TL TL TL TL
Q Q Q Q
1 Đọc Bài
hiểu thơ 5
3 0 4 1 0 1 0 1 60
chữ
2 Viết Viết
đoạn
văn
trình
bày
0 1* 0 1* 0 1* 0 1* 40
cảm
xúc
về bài
thơ 5
chữ
Tổng 15 10 20 20 0 20 0 15 100
Tỉ lệ % 25% 40% 20% 15%
- BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
MÔN: NGỮ VĂN LỚP 7 - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT
Số câu hỏi theo mức độ nhận thức
Nội
Chương/ dung/Đơn Mức độ Thông
TT Vận dụng
Chủ đề vị kiến đánh giá Nhận biết hiểu Vận dụng
thức cao
1 Đọc hiểu Bài thơ 5 * Nhận 3 TN 1 TL 1 TL
chữ biết:
-Nhận 4 TN
biết cách 1 TL
gieo vần
-Nhận
biết thể
thơ
- Nhận
biết
BPTT
* Thông
hiểu:
- Hình
ảnh thơ
- Nội
dung bài
thơ
- Tác
dụng của
BPTT
- Nghệ
thuật của
bài thơ.
- Ý nghĩa
của câu
thơ.
* Vận
dụng:
Viết đoạn
văn trình
bày vai
trò của
cha mẹ
đối với
con cái
* Vận
dụng
cao:
- Trình
bày suy
nghĩ, tình
cảm cá
nhân.
2 Viết Viết đoạn Nhận
biết: Nhận
văn trình
biết được
bày cảm yêu cầu
xúc về của đề về
bài thơ 5 kiểu văn 1* 1* 1* 1TL
chữ. trình bày
cảm xúc
về bài thơ
5 chữ
Thông
hiểu: Viết
đúng về
kiểu bài,
về nội
dung, hình
thức
Vận
dụng:
Viết được
đoạn văn
trình bày
cảm xúc
về bài thơ
5 chữ. Bố
cục rõ
ràng,
mạch lạc,
ngôn ngữ
trong
sáng, làm
sáng tỏ
cảm xúc
của người
viết về bài
thơ.
Vận dụng
cao:
Viết
được
đoạn văn
trình bày
cảm xúc
về bài thơ
- 5 chữ .
Đoạn văn
có đủ
những
thông tin
về tác
giả, tác
phẩm,
chủ đề;
trình bày
được
những
cảm xúc
về nội
dung,
nghệ
thuật của
bài thơ.
Tổng 3 TN 4 TN 2 TL
2TL
1 TL 2 TL
Tỉ lệ % 25 40 20 15
Tiên Lộc, ngày 29/10/2024
TỔ TRƯỞNG GIÁO VIÊN
Phạm Văn Vinh phạm Văn Vinh
- Trường THCS Lê Đình Chinh KIỂM TRA GIỮA KÌ I
Họ và tên: ................................................ NĂM HỌC 2024-2025
Lớp: ................................................ Môn: Ngữ văn 7
Thời gian: 90 phút
Điểm Nhận xét của giáo viên
I. ĐỌC HIỂU (6.0 điểm)
Đọc văn bản sau:
ĐƯA CON ĐI HỌC
Tế Hanh
Sáng nay mùa thu sang
Cha đưa con đi học
Sương đọng có bên đường
Nắng lên ngời hạt ngọc
Lúa đang thì ngậm sữa
Xanh mướt cao ngập đầu
Con nhìn quanh bỡ ngỡ
Sao chẳng thấy trường đâu?
Hương lúa tỏa bao la
Như hương thơm đất nước
Con ơi đi với cha
Trường của con phía trước
Thu 1964
( In trong Khúc ca mới, NXB Văn học)
Lựa chọn đáp án đúng nhất.
Câu 1. (0,5 đ) Bài thơ trên được viết theo thể thơ nào?
A. Tự do B. Bốn chữ C. Năm chữ D. Lục bát
- Câu 2. (0,5 đ) Xác định cách gieo vần trong khổ thơ 1 của bài thơ.
A. Gieo vần lưng B. Gieo vần chân
C. Gieo vần liền D. Gieo vần hỗn hợp
Câu 3. (0,5 đ) Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong hai câu thơ sau?
“Hương lúa tỏa bao la
Như hương thơm đất nước”
A. So sánh B. Nhân hóa C. Ẩn dụ D. Điệp ngữ
Câu 4. (0,5 đ) Theo em, hình ảnh “hạt ngọc” được hiểu là gì?
A. Hương lúa mùa thu B. Nắng mùa thu
C. Gió mùa thu D. Sương trên cỏ bên đường
Câu 5. (0,5 đ) Nội dung nào sau đây nói đúng nhất chủ đề của bài thơ?
A. Ca ngợi tình yêu quê hương, đất nước của cha và con.
B. Thể hiện niềm vui và hi vọng của cha khi đưa con đi học.
C. Thể hiện lòng biết ơn của người con với người cha.
D. Ca ngợi tình cảm yêu thương của cha dành cho con .
Câu 6. (0,5 đ) Tác dụng chủ yếu của biện pháp tu từ nhân hóa được sử dụng trong
câu thơ “Lúa đang thì ngậm sữa” là gì?
A. Làm cho sự vật trở nên gần gũi với con người.
B. Làm cho câu thơ sinh động, gợi hình, gợi cảm.
C. Làm cho câu thơ giàu nhịp điệu, có hồn.
D. Nhấn mạnh, làm nổi bật đối tượng được nói đến.
Câu 7. Nghệ thuật được tác giả sử dụng trong bài thơ là gì?
A. Biện pháp tu từ nhân hóa, điệp ngữ; thể thơ 5 chữ; hình ảnh giản dị.
B. Biện pháp tu từ so sánh, chơi chữ; thể thơ 5 chữ, hình ảnh giản dị,
C. Biện pháp tu từ so sánh, hình ảnh giản dị, lời thơ trang nghiêm.
D. Biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa; thể thơ 5 chữ; hình ảnh giản dị.
Trả lời câu hỏi
Câu 8. (1,0 đ) Theo em người cha muốn nói điều gì với con qua hai câu thơ sau?
“Con ơi đi với cha
Trường của con phía trước”
Câu 9. (1,0 đ) Viết đoạn văn (5 đến 7 câu), trình bày vai trò của cha mẹ đối với tương lai
của con cái.
Câu 10. (0,5 đ) Nếu là người con trong bài thơ, em sẽ nói điều gì với cha của mình sau
buổi học đó?
II. VIẾT (4,0 điểm)
Viết đoạn văn trình bày cảm xúc của em về bài thơ “Đưa con đi học” của Tế Hanh.
-Hết-
- HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
Môn: Ngữ văn lớp 7
HƯỚNG DẪN CHẤM
A. HƯỚNG DẪN CHUNG
- Giám khảo cần chủ động nắm bắt nội dung trình bày của thí sinh để
đánh giá tổng quát bài làm, tránh đếm ý cho điểm. Chú ý vận dụng linh hoạt và
hợp lý Hướng dẫn chấm.
- Đặc biệt trân trọng, khuyến khích những bài viết có nhiều sáng tạo, độc
đáo trong nội dung và hình thức.
- Điểm lẻ toàn bài tính đến 0.25 điểm, sau đó làm tròn theo quy định.
B. HƯỚNG DẪN CỤ THỂ
Phần I: Nội dung ĐỌC HIỂU
1. Trắc nghiệm khách quan
Câu 1 2 3 4 5 6 7
Phương án trả lời C B A D B A D
Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5
2. Trắc nghiệm tự luận
Câu 8: (1 điểm)
Mức 1 (0,75-1 đ) Mức 2 (0,25-0,5 đ) Mức 3 (0đ)
- - Học sinh có thể nêu được HS nêu được cách hiểu Trả lời sai hoặc không
các cách hiểu khác nhau, song phù hợp nhưng chưa sâu trả lời.
cần phù hợp với nội dung hai sắc, toàn diện, diễn đạt
câu thơ, đảm bảo chuẩn mực chưa thật rõ.
đạo đức, pháp luật.
Gợi ý:
- Bước chân của con luôn có
cha đồng hành, cha sẽ đi cùng
con trên mọi chặng đường, đưa
con đến những nơi tốt đẹp.
- Cha luôn yêu thương, tin
tưởng và hi vọng ở con.…
Câu 9. (1.0 điểm)
Mức 1 (0,75-1.0 đ) Mức 2 (0,25-0,5 đ) Mức 3 (0đ)
Học sinh viết đoạn văn có hình Học sinh viết được đoạn văn Trả lời nhưng
thức đảm bảo, nội dung theo nhưng hình thức chưa đảm không chính xác,
gợi ý: bảo; nội dung còn sơ sài, sai không liên quan
lỗi diễn đạt, chính tả. đến câu hỏi, hoặc
- Cha mẹ sinh thành, nuôi
không trả lời.
dưỡng, giáo dục ta nên người.
- Tình yêu thương của ba mẹ là
vô bờ bến.
- Mẹ cho ta tình yêu thương, cha
cho ta niềm tin và chỗ dựa vững
chắc.
-Tình cảm ấy theo ta suốt chặng
đường đời
…
Câu 10 (0.5 điểm)
Mức 1 (0.5 đ) Mức 2 (0,25 đ) Mức 3 (0đ)
Học sinh bày tỏ được suy nghĩ, Học sinh bày tỏ được suy Trả lời nhưng
tình cảm của cá nhân. nghĩ, tình cảm của cá nhân không chính xác,
Gợi ý: nhưng còn sai sót về từ ngữ không liên quan
hoặc lỗi chính tả. đến câu hỏi, hoặc
- Buổi học rất vui…
không trả lời.
- Cảm ơn ba…
Phần II: VIẾT (4 điểm)
Bảng điểm chi tiết cho từng tiêu chí
- Điểm Mô tả tiêu chí Ghi chú
Tiêu chí 1: Cấu trúc bài văn (0,5 điểm)
Bài viết đủ 3 phần: mở 1. Mở đoạn
0,5 đoạn, thân đoạn và kết - Giới thiệu tác giả, tác
đoạn. phẩm.
- Nêu cảm nhận chung
về bài thơ.
2. Thân đoạn
- Khái quát vẻ đẹp trên
đường đi học được tác
giả miêu tả
+ Cảnh vật buổi sáng
mùa thu trên quê hương.
+ Sương đọng cỏ bên
đường.
+ Nắng lên ngời hạt
ngọc.
+ Lúa đang thì ngậm
Chưa tổ chức được đoạn
sữa.
0 văn thành 3 phần (thiếu
- Tâm trạng của đứa trẻ
mở đoạn hoặc kết đoạn)
được miêu tả trong bài
thơ: bỡ ngỡ, lạ lẫm, khao
khát được đến trường, lời
động viên của người cha.
- Nghệ thuật: thể thơ 5
chữ; biện pháp tu từ
nhân hóa, so sánh; hình
ảnh giản dị…
3. Kết đoạn
Nêu cảm nhận sâu sắc về
bài thơ.
Tiêu chí 2. Nội dung (2.25 điểm)
- Vận dụng tốt các thao 1. Mở đoạn
tác để làm đoạn văn. - Giới thiệu tác giả, tác
- Giới thiệu được tác phẩm.
2.25
phẩm. - Nêu cảm nhận chung
(Mỗi ý trong tiêu chí
- Nội dung cụ thể: trình về bài thơ.
được tối đa 0.5 điểm)
bày được nội dung và 2. Thân đoạn
bày tỏ cảm nghĩ về bài - Khái quát vẻ đẹp trên
thơ. đường đi học được tác
1,5- 2,0 - Giới thiệu được được giả miêu
- tác phẩm. + Cảnh vật buổi sáng
- Nội dung cụ thể nhưng mùa thu trên quê hương.
chưa đầy đủ, sâu sắc. + Sương đọng cỏ bên
- Giới thiệu được tác đường.
phẩm. + Nắng lên ngời hạt
0,5- 1,25 - Có nội dung nhưng ngọc.
chưa đầy đủ, sắp xếp + Lúa đang thì ngậm
chưa hợp lí. sữa.
- Tâm trạng của đứa trẻ
được miêu tả trong bài
thơ: bỡ ngỡ, lạ lẫm, khao
khát đến trường, lời động
viên của người cha.
- Nghệ thuật: thể thơ 5
Bài làm quá sơ sài hoặc
0,0 chữ; biện pháp tu từ
không làm bài.
nhân hóa, so sánh; hình
ảnh giản dị…
3. Kết đoạn
Nêu cảm nhận sâu sắc về
bài thơ.
3. Tiêu chí 3: Diễn đạt, trình bày (1.0 điểm)
Điểm Mô tả tiêu chí
- Vốn từ ngữ phong phú, kiểu câu đa dạng đảm bảo sự logic giữa
1,0 các câu văn. Mắc lỗi nhẹ về chính tả, dùng từ, đặt câu.
- Chữ viết cẩn thận, rõ ràng, bài văn trình bày sạch sẽ, ít gạch, xóa…
- Vốn từ ngữ tương đối phong phú, sử dụng kiểu câu đa dạng, đảm
bảo sự logic giữa các câu. Mắc vài lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.
0,75
- Chữ viết cẩn thận, rõ ràng, bài văn trình bày tương đối sạch sẽ, ít
gạch, xóa.
- Vốn từ nghèo, câu đơn điệu. Mắc nhiều lỗi chính tả, dùng từ, đặt
0,5 câu.
- Chữ viết không rõ ràng, đoạn văn trình bày chưa sạch sẽ.
Mắc quá nhiều lỗi chính tả, diễn đạt không rõ nghĩa, chữ viết khó
0,0
đọc.
4. Tiêu chí 4: Sáng tạo (0.25 điểm)
Điểm Mô tả tiêu chí
0,25 Lối diễn đạt sáng tạo độc đáo.
0 Chưa có sự sáng tạo.
…………Hết…………….
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
