Cùng tham khảo “Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 7 năm 2024-2025 có đáp án - Trường THCS Lý Thường Kiệt, Châu Đức” được chia sẻ dưới đây để giúp các em biết thêm cấu trúc đề thi như thế nào, rèn luyện kỹ năng giải bài tập và có thêm tư liệu tham khảo chuẩn bị cho kì thi sắp tới đạt điểm tốt hơn.
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 7 năm 2024-2025 có đáp án - Trường THCS Lý Thường Kiệt, Châu Đức
- MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
MÔN NGỮ VĂN, LỚP 7
NĂM HỌC 2024 - 2025
Nội Tổng
dung Mức % điểm
Kĩ /đơn độ
TT
năng vị nhận
kiến thức
thức
Thôn Vận
Nhận Vận
g dụng
biết dụng
hiểu cao
TNK TNK TNK TNK
TL TL TL TL
Q Q Q Q
1 Đọc - Thơ
hiểu (thơ
bốn
chữ,
năm
chữ)
-
Truy
ện
ngụ
2 0 2 0 1 0 0 5,0
ngôn
- Phó
từ,
dấu
chấm
lửng,
các
biện
pháp
tu từ
2 Viết Kể 0 0 0 0 0 0 0 1 5,0
lại sự
việc
có
thật
liên
quan
- đến
nhân
vật
hoặc
sự
kiện
lịch
sử.
Tổng 0 20% 0 20% 0 10% 0 50% 100%
Tỉ lệ 10% 40%
20%
% 30%
Tỉ lệ chung 60% 40% 100%
BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
MÔN NGỮ VĂN LỚP 7 - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT
Số
câu
hỏi
Mức
theo
Nội dung/ độ
mức
Chương/ đánh
TT Đơn vị kiến độ
Chủ đề giá
thức nhận
thức
Thông
Vận dụng
Nhận biết hiểu Vận dụng
cao
1 Đọc hiểu - Thơ Nhận 2 TL 1TL
(thơ bốn biết:
chữ, năm - Nhận 2TL
chữ) biết được
- Truyện từ ngữ,
ngụ ngôn. vần, nhịp,
các biện
- Dấu pháp tu
chấm từ trong
lửng, từ bài thơ.
- loại phó - Nhận
từ. biết được
- Đặt câu bố cục,
những
hình ảnh
tiểu biểu,
các yếu tố
tự sự,
miêu tả
được sử
dụng
trong bài
thơ,
truyện
- Xác
định được
phó từ,
dấu chấm
lửng
Thông
hiểu:
- Hiểu và
lí giải
được tình
cảm, cảm
xúc của
nhân vật
trữ tình
được thể
hiện qua
ngôn ngữ
văn bản.
- Rút ra
được chủ
đề, thông
điệp mà
văn bản
muốn gửi
đến người
đọc.
- - Phân
tích được
giá trị
biểu đạt
của từ
ngữ, hình
ảnh, vần,
nhịp, biện
pháp tu
từ.
-Hiểu
khái niệm
và công
dụng của
dấu chấm
lửng.
Vận
dụng:
- Trình
bày được
những
cảm nhận
sâu sắc và
rút ra
được
những
bài học
ứng xử
cho bản
thân.
- Đánh
giá được
nét độc
đáo của
bài thơ,
truyện
thể hiện
qua cách
nhìn
riêng về
- con
người,
cuộc
sống; qua
cách sử
dụng từ
ngữ, hình
ảnh,
giọng
điệu.
2 Viết Kể lại sự Viết được
việc có bài văn
thật liên kể lại sự
quan đến việc có
1TL
nhân vật thật liên
hoặc sự quan đến
kiện lịch nhân vật
sử. hoặc sự
kiện lịch
sử; bài
viết có sử
dụng các
yếu tố
miêu tả.
Tổng 2TL 2TL 1 TL 1 TL
Tỉ lệ % 20% 20% 10% 50%
Tỉ lệ chung 40% 10% 50%
- UBND HUYỆN CHÂU ĐỨC
Trường THCS Lý Thường Kiệt
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2024 - 2025
Môn: Ngữ văn lớp 7
Thời gian làm bài: 90 phút,( không kể thời gian phát đề)
I. ĐỌC HIỂU (5 điểm)
Đọc câu chuyện sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:
Lừa và ngựa
Người nọ có một con lừa và một con ngựa. Một hôm, có việc đi xa, ông ta cưỡi
ngựa, còn bao nhiêu đồ đạc thì chất lên lưng lừa. Dọc đường, lừa mang nặng, mệt
quá, liền khân khoản xin với ngựa:
- Chị ngựa ơi! Chúng ta là bạn đường. Chị mang đỡ tôi với, dù chỉ chút ít thôi cũng
được. Tôi kiệt sức rồi.
Ngựa đáp:
- Thôi, việc ai người nấy lo. Tôi không giúp chị được đâu.
Lừa gắng quá, kiệt lực, ngã gục xuống và chết bên vệ đường. Người chủ thấy vậy bèn
chất tất cả đồ đạc từ lưng lừa sang lưng ngựa. Ngựa bấy giờ mới rên lên:
- Ôi, tôi mới dại dột làm sao! Tôi đã không muốn giúp lừa dù chỉ chút ít, nên bây giờ
phải mang nặng gấp đôi.
Theo Lép Tôn-Xtôi (Thuý Toàn dịch)
Câu 1: Truyện "Lừa và ngựa " được viết theo thể loại nào? Nhân vật chính trong
truyện là ai? (1đ)
Câu 2: Chủ đề của truyện "Lừa và ngựa" là gì? (1đ)
- Câu 3: Em rút ra bài học gì từ câu chuyện trên? (1đ)
Câu 4: Em có nhận xét gì về tính cách của nhân vật ngựa qua câu nói: "Thôi, việc ai
người nấy lo." (Hãy trả lời 2-3 câu) (1đ)
Câu 5: Tìm câu văn có sử dụng dấu chấm lửng trong đoạn văn sau, và nêu công
dụng ? (1đ)
Lịch sử ta đã có nhiều cuộc kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước của dân
ta. Chúng ta có quyền tự hào về những trang lịch sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà
Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung… Chúng ta phải ghi nhớ công lao của
các vị anh hùng dân tộc, vì các vị ấy tiêu biểu của một dân tộc anh hung.
(Hồ Chí Minh)
II. VIẾT (5.0 điểm)
Em hãy viết bài văn kể lại sự việc liên quan đến một nhân vật lịch sử mà em yêu
thích.
------------------------- Hết -------------------------
HƯỚNG DẪN CHẤM
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
Môn: Ngữ văn lớp 7
I. Đọc – hiểu: (5đ)
Câu 1.- Thể loại truyện ngụ ngôn
- Nhân vật chính: Lừa và Ngựa
Câu 2: Chủ đề của truyện là phải biết chia sẻ, giúp đỡ lẫn nhau khi gặp khó khan (Lừa
mong được có sự giúp đỡ từ Ngựa)
Câu 3. HS nêu được cụ thể bài học; ý nghĩa của bài học mà bản thân tâm đắc nhất.
- Bài học về sự chia sẻ, biết quan tâm, giúp đỡ lần nhau trong cuộc sống.
- Chúng ta không nên sống ích kỉ chỉ biết nghĩ cho mình, đến lúc cần sẽ không có ai
giúp đỡ ta.
Câu 4. HS nêu được nhận xét về tính cách nhân vật ngựa.
- Câu nói trên thể hiện sự ích kỉ của ngựa
- Ngựa chỉ biết nghĩ và sống cho riêng mình, không biết quan tâm giúp đỡ con vật
khác dù là lúc cần thiết
- Cuối cùng ngựa phải gánh chịu hậu quả
Câu 5: câu văn: Chúng ta có quyền tự hào về những trang lịch sử vẻ vang thời đại Bà
Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung…
- Dấu chấm lửng biểu đạt ý còn nhiều sự vật, hiện tượng tương tự chưa kiệt kê hết.
II. Viết: (5đ)
II VIẾT 5,0
- a. Đảm bảo cấu trúc bài văn tự sự: Mở bài nêu được sự việc có thật
liên quan đến nhân vật/sự kiện lịch sử. Thân bài triển khai sư việc. 0,5
Kết bài khẳng định ý nghĩa sự việc.
b. Xác định đúng yêu cầu của đề: sự kiện được kể lại trong văn bản
0,5
là có thật và liên quan đến nhân vật hoặc sự kiện lịch sử.
c. Triển khai vấn đề:
HS triển khai vấn đề theo nhiều cách, nhưng cần lựa chọn chi tiết,
thông tin chọn lọc, tin cậy về sự việc. Đồng thời, vận dụng tốt kĩ
năng kể chuyện có kết hợp yếu tố miêu tả trong bài viết; sau đây là
một số gợi ý:
- Giới thiệu được sự việc có thật liên quan đến nhân vật/sự kiện lịch
sử.
- Nêu được không gian, thời gian diễn ra sự việc.
- Gợi lại bối cảnh câu chuyện, dấu tích liên quan đến nhân vật/sự
kiện
- Thuật lại nội dung/diễn biến của sự việc có thật liên quan đến 3
nhân vật/sự kiện lịch sử.
- Ý nghĩa, tác động của sự việc đối với đời sống hoặc đối với nhận
thức về nhân vật và sự kiện.
- Khẳng định ý nghĩa của sự việc hoặc nêu cảm nhận của người viết
về nhân vật/sự kiện.
d. Chính tả, ngữ pháp
0,5
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.
e. Sáng tạo: Có những suy nghĩ, cảm nhận mới mẻ, sáng tạo. 0,5
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
