Hãy tham khảo “Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2022-2023 có đáp án - Trường THCS Quế Long, Quế Sơn” được chia sẻ dưới đây để giúp các em biết thêm cấu trúc đề thi như thế nào, rèn luyện kỹ năng giải bài tập và có thêm tư liệu tham khảo chuẩn bị cho kì thi sắp tới đạt điểm tốt hơn.
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2022-2023 có đáp án - Trường THCS Quế Long, Quế Sơn
- MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I NĂM HỌC 2022-2023
Môn: Ngữ văn – Lớp 9 (90 phút -không kể thời gian giao đề)
I. MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA
- Thu thập thông tin, đánh giá mức độ đạt được của quá trình dạy học (từ tuần 1
đến tuần 8) so với yêu cầu đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình giáo dục.
- Nắm bắt khả năng học tập, mức độ phân hóa về học lực của học sinh. Trên cơ sở
đó, giáo viên có kế hoạch dạy học phù hợp với đối tượng học sinh nhằm nâng cao
chất lượng dạy học môn Ngữ văn.
II. HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA
- Hình thức: Tự luận
- Cách thức: Kiểm tra trên lớp theo đề của trường
II.THIẾT LẬP MA TRẬN
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
MÔN NGỮ VĂN, LỚP 9
Mức độ Tổng
Nội nhận
dung/đơ thức
Kĩ năng
n vị kiến
TT Nhận Thông Vận Vận
thức
biết hiểu dụng dụng cao
1 Đọc Văn bản
truyện 4 1 1 0 6
trung đại
Tỉ lệ % điểm 30 10 10 50
2 Viết Viết bài
văn
thuyết
minh có
sử dụng 1* 1* 1* 1 1
yếu tố
nghệ
thuật
Tỉ lệ % điểm 10 20 10 10 50
Tỉ lệ % điểm các mức
40 30 20 10
độ
- BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2022-2023
MÔN NGỮ VĂN LỚP 9
Nội Số câu hỏi
dung/ Mức độ theo mức độ nhận thức
TT Kĩ năng Đơn vị đánh Nhận Thông Vận Vận
kiến giá biết hiểu dụng dụng cao
thức
1 Đọc hiểu Văn bản Nhận 3TL 1TL 1 TL
truyện biết:
trung đại - Nhận
biết
được
ngôi kể,
phương
thức
biểu đạt.
- Lời
dẫn trực
tiếp, lời
dẫn gián
tiếp
-
Phương
châm
hội thoại
Thông
hiểu:
- Hiểu
được nội
dung của
văn bản
Vận
dụng:
-Trình
bày quan
điểm,
- suy nghĩ
về một
vấn đề
được đặt
ra trong
đoạn
trích
.
2 Viết Viết bài Nhận 1* 1* 1* 1 TL
văn biết:
thuyết - Nhận
minh biết
được
yêu cầu
của đề
về kiểu
văn bản,
về đối
tượng
trong
văn bản
- Xác
định bố
cục bài
văn
Thông
hiểu:
- Viết
đúng về
nội
dung, về
hình
thức ( từ
ngữ,
diễn đạt,
bố cục
văn bản)
Vận
dụng:
- Vận
dụng các
kĩ năng
dùng từ,
viết câu.
- - Vận
dụng
cao:
Biết sử
dụng
yếu tố
miêu tả
và nghệ
thuật tự
thuật
Tổng 3 TL 1 TL 1TL 1TL
Tỉ lệ % 40 30 20 10
Tỉ lệ chung 70 30
PHÒNG GD-ĐT QUẾ LONG ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ Tổ CM duyệt
- TRƯỜNG THCS QUẾ LONG NĂM HỌC 2022-2023
Môn: Ngữ văn – Lớp 9
(TG: 90 phút -không kể thời
gian giao đề)
I. ĐỌC HIỂU (5.0 điểm)
Đọc đoạn trích sau rồi thực hiện các yêu cầu:
MẸ HIỀN DẠY CON
Thầy Mạnh Tử, thuở nhỏ, nhà gần nghĩa địa, thấy người ta đào, chôn, lăn, khóc,
về nhà cũng bắt trước đào, chôn, lăn khóc. Bà mẹ thấy thế nói: “Chỗ này không
phải chỗ con ta ở được”. Rồi, dọn nhà ra gần chợ.
Thầy Mạnh Tử ở gần chợ, thấy người buôn bán điên đảo, về nhà cũng bắt chước
nô nghịch cách buôn bán điên đảo. Bà mẹ thấy thế, lại nói: “Chỗ này cũng không
phải là chỗ con ta ở được”. Bèn dọn nhà đến ở cạnh trường học.
Thầy Mạnh Tử ở gần trường học, thấy trẻ đua nhau học tập lễ phép, cắp sách vở,
về nhà cũng bắt chước học tập lễ phép, cắp sách vở. Bấy giờ bà mẹ mới vui lòng
nói: “Chỗ này là chỗ con ta ở được đây”.
Một hôm, thầy Mạnh Tử thấy nhà hàng xóm giết lợn, về hỏi mẹ: “Người ta giết lợn
làm gì thế?”. Bà mẹ nói đùa: “Để cho con ăn đấy”. Nói xong, bà nghĩ lại hối
rằng: “Ta nói lỡ mồm rồi”. Con ta thơ ấu, trí thức mới mở mang mà ta nói dối nó,
thì chẳng ra ta dạy nó nói dối hay sao? Rồi bà đi mua thịt lợn về cho con ăn thật.
Lại một hôm thầy Mạnh Tử đang đi học, bỏ học về nhà chơi. Bà mẹ đang ngồi dệt
cửi, trông thấy, liền cầm dao cắt đứt tấm vải đang dệt trên khung, mà nói rằng:
“Con đi học mà bỏ học thì cũng như ta đang dệt tấm vải này mà cắt đứt đi vậy”.
Từ hôm đó thầy Mạnh Tử học tập rất chuyên cần rồi về sau thành một bậc đại
hiền. Thế chẳng nhờ có cái công giáo dục quý báu của bà mẹ hay sao?
Câu 1 (1.0 điểm) Xác định ngôi kể, phương thức biểu đạt của văn bản trên.
Câu 2 (1.0 điểm). Bộ phận in đậm trong câu sau là lời dẫn trực tiếp hay gián
tiếp? Dấu hiệu nào giúp em nhận biết?
Bấy giờ bà mẹ mới vui lòng nói: “Chỗ này là chỗ con ta ở được đây” .
Câu 3 (1.0 điểm). Lời nói của người mẹ trong câu :“Để cho con ăn đấy” vi phạm
phương châm hội thoại nào? Vì sao?
Câu 4 (1.0 điểm). Qua câu chuyện, em thấy người mẹ đã dạy cho con những điều
gì?
Câu 5 (1.0 điểm). Để dạy con, mẹ Mạnh Tử đã ba lần chuyển chổ ở. Em có đồng
tình với việc làm đó không? Vì sao?
II. TẠO LẬP VĂN BẢN (5.0 điểm)
- Giới thiệu về một loài hoa em yêu thích. (Sử dụng nghệ thuật tự thuật và nghệ
thuật miêu tả)
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC 2022-2023
Môn: Ngữ văn – Lớp 9 (90 phút -không kể thời gian giao đề)
A. HƯỚNG DẪN CHUNG
1. Thầy cô giáo cần nắm vững yêu cầu của Hướng dẫn chấm này để đánh
giá tổng quát bài làm của học sinh. Do đặc trưng của môn Ngữ văn, thầy cô giáo
- cần linh hoạt trong quá trình chấm, tránh đếm ý cho điểm, khuyến khích những bài
viết sáng tạo.
2. Việc chi tiết hóa điểm số của các câu (nếu có) trong Hướng dẫn chấm phải
được thống nhất trong Tổ chấm và đảm bảo không sai lệch với tổng điểm toàn bài.
3. Bài thi được chấm theo thang điểm 10. Điểm lẻ toàn bài tính theo quy
định.
B. HƯỚNG DẪN CỤ THỂ
Phần Nội dung Điểm
I. Đọc hiểu Câu 1: HS xác định đúng ngôi 1.0
(5.0đ) kể, phương thức biểu đạt.
- Ngôi kể: Ngôi thứ ba 0.5
- Phương thức biểu đạt: Tự sự 0.5
Câu 2: HS Xác định đúng lời 1.0
dẫn và chỉ ra dấu hiệu nhận
biết:
- Bộ phận in đậm là lời dẫn trực 0.5
tiếp 0.5
- Dấu hiệu nhận biết: lời dẫn
được đặt trong dấu ngoặc kép
Câu 3: HS chỉ xác định được 1.0
lời nói của người mẹ trong câu:
“Để cho con ăn đấy” vi phạm
phương châm hội thoại nào và
cho biết vì sao
- Vi phạm phương châm về chất 0.5
- Vì: Lời nói không đúng sự thật 0.5
Câu 4: HS có thể có nhiều cách 1.0
trả lời khác nhau song phải
đảm bảo nội dung liên quan
đến văn bản và phù hợp với
chẩn mực đạo đức, không vi
phạm pháp luật. Sau đây là
những gợi ý:
- Dạy con phải sống trung thực, 1.0
biết giữ lời hứa
- Dạy con sống có trách nhiệm,
biết kiên trì, nổ lực trong học tập
cũng như trong công việc
Câu 5: HS bày tỏ quan điểm 1.0
của bản thân:
* Học sinh có thể đồng tình hoặc
- không đồng tình hoặc vừa đồng
tình vừa không đồng tình và có
cách giải thích hợp lý. Sau đây là
những gợi ý:
- Đồng tình vì môi trường sống 1.0
ảnh hưởng trực tiếp đến mỗi
người sự hình thành và phát triển
nhân cách của một đứa trẻ nên
người mẹ chọn cách chuyển chỗ
ở nhiều lần để con có môi trường
sống tốt nhất là đúng.
- Không đồng tình vì môi trường
sống có ảnh hưởng đến sự hình
thành phát triển nhân cách của trẻ
nhưng chỉ là yếu tố khách quan.
Quan trọng là người mẹ biết cách
dạy con biết làm chủ bản thân để
thích nghi với mọi hoàn cảnh
sống. Hơn nữa chúng ta không
thể chuyển nhà liên tục vì sẽ ảnh
hưởng đến việc học hành, công
việc, kinh tế…
- Vừa đồng tình vừa không đồng
tình và có cách lí giải phù hợp
Phần II Tiêu chí đánh giá Điểm
Tạo lập văn bản
(5 điểm)
*Yêu cầu chung:
- Học sinh biết kết hợp kiến
thức và kĩ năng để viết bài văn
thuyết minh.
- Bài văn phải có cấu trúc đầy
đủ, rõ ràng, diễn đạt mạch lạc, có
cảm xúc; không mắc lỗi chính tả,
dùng từ, đặt câu.
- Biết kết hợp các phương pháp
thuyết minh, vận dụng nghệ thuật
tự thuật và yếu tố miêu tả.
*Yêu cầu cụ thể:
a. Đảm bảo cấu trúc bài văn 0.25
thuyết minh:
- Đảm bảo hình thức của một bài
văn hoàn chỉnh, có mở bài, thân
bài, kết bài.
- b. Xác định đúng vấn đề cần 0.25
thuyết minh: loài hoa
c. Cách triển khai vấn đề: biết 0.25
vận dụng tốt các phương pháp
thuyết minh, vận dụng được nghệ
thuật tự thuật và yếu tố miêu tả
khi giới thiệu về loài hoa.
Học sinh có thể trình bày theo
nhiều cách khác nhau, sau đây là
một số gợi ý:
c1.Giới thiệu chung về loài 0.25
hoa trong gắn với tuổi học trò
dưới mái trường.
c2.Giới thiệu cụ thể: 3.0
- Hình dáng (thân, cành, lá....),
đặc biệt là hoa.
- Đặc điểm sinh trưởng.
- Ý nghĩa của loài hoa trong cuộc
sống
c3. Vai trò vị trí của loài hoa 0.25
đối với cuộc sống
d. Sáng tạo: Có cách diễn đạt 0.25
mới mẻ, thể hiện suy nghĩ sâu
sắc về vấn đề thuyết minh.
e. Chính tả, dùng từ, đặt câu: 0.5
Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng
từ, đặt câu.
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
