Nhằm giúp các bạn có thêm tài liệu ôn tập, củng cố lại kiến thức đã học và rèn luyện kỹ năng làm bài tập, mời các bạn cùng tham khảo ‘Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2024-2025 có đáp án - Trường TH&THCS Đăk Rơ Wa, Kon Tum’ dưới đây. Hy vọng sẽ giúp các bạn tự tin hơn trong kỳ thi sắp tới.
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2024-2025 có đáp án - Trường TH&THCS Đăk Rơ Wa, Kon Tum
- UBND THÀNH PHỐ KON TUM
TRƯỜNG TH VÀ THCS ĐĂKRƠWA
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
NĂM HỌC: 2024 - 2025
MÔN: NGỮ VĂN, LỚP 9
Thời gian làm bài: 90 phút
Mức độ nhận thức Tổng
%
Nội Vận dụng điểm
Kĩ Nhận
TT dung/đơn vị Thông
Vận dụng
năng biết hiểu cao
kiến thức
TL TL TL TL
1 Đọc hiểu Ngữ liệu
(ngoài SGK) Câu 1,4 Câu 2,3 Câu 5
50
(2,0 điểm) (2,0 điểm) (1,0 điểm)
2 Viết Viết bài văn
nghị luận về
một vấn đề
cần giải
quyết (con 1* 1* 1* 1*
50
người trong (2,0 điểm) (1,0 điểm) (1,0 điểm) (1,0 điểm)
mối quan hệ
với tự nhiên)
Tổng 40 30 20 10
100
Tỉ lệ % 40 % 30% 20% 10%
* Ghi chú: Phần viết có 01 câu bao hàm cả 4 cấp độ. Các cấp độ được thể hiện trong
Hướng dẫn chấm.
- UBND THÀNH PHỐ KON TUM BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
TRƯỜNG TH VÀ THCS ĐĂKRƠWA NĂM HỌC: 2024 – 2025
Môn: Ngữ văn
Lớp: 9
TT Chương Nội Mức độ đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận
/chủ đề dung/ thức
Đơn vị Nhận Thông Vận Vận
kiến biết hiểu dụng dụng
thức cao
1 Đọc Thơ Nhận biết:
hiểu - Nhận biết được phương thức Câu
biểu đạt của ngữ liệu. 1,4
- Xác định được các biện pháp
nghệ thuật được sử dụng trong
ngữ liệu.
Thông hiểu:
- Hiểu được nghĩa của các từ ngữ Câu
được sử dụng trong đoạn thơ. 2,3
- Hiểu được chủ đề, thông điệp
ngữ liệu muốn gửi đến người đọc.
Vận dụng:
- Học sinh bày tỏ được quan điểm Câu 5
của mình từ nội dung, ý nghĩa
thông qua ngữ liệu cho sẵn.
2 Viết Viết bài Nhận biết:
văn nghị - Xác định được kiểu bài văn nghị
luận về luận về một vấn đề cần giải quyết
một vấn (con người trong mối quan hệ với
đề cần tự nhiên).
- Xác định được bố cục bài văn.
giải 1* 1* 1* 1*
Thông hiểu:
quyết - Giải thích được những biểu hiện
(con của tự nhiên trong mối quan hệ
người với con người. Đưa ra được lí lẽ rõ
trong ràng và bằng chứng đa dạng.
mối - Trình bày, phân tích rõ các khía
quan hệ cạnh của vấn đề. Có thể đề xuất
với tự giải pháp.
nhiên) Vận dụng:
- Vận dụng được các kĩ năng tạo
lập văn bản nghị luận để viết bài
văn nghị luận về một vấn đề cần
giải quyết (con người trong mối
quan hệ với tự nhiên).
- Trình bày được quan điểm, ý
kiến của người viết; đưa ra được
bài học nhận thức và hành động
hợp lí.
Vận dụng cao:
- Sử dụng ngôn từ linh hoạt, sáng
tạo khi lập luận.
- Có sáng tạo riêng trong cách
diễn đạt, lập luận làm cho lời văn
hấp dẫn, giàu sức thuyết phục.
- Tổng 2/5 2/5 1/5
1* 1* 1* 1*
Tỉ lệ % 40% 30% 20% 10%
Kon Tum, ngày 22 tháng 10 năm 2024
DUYỆT CỦA TCM Giáo viên bộ môn
(Ký, ghi rõ họ, tên)
(Ký, ghi rõ họ, tên)
Nguyễn Thị Nhung Nguyễn Thị Thục Uyên
DUYỆT CỦA BGH NHÀ TRƯỜNG
Lê Đình Tú
- UBND THÀNH PHỐ KON TUM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
TRƯỜNG TH- THCS ĐĂK RƠWA Năm học: 2024 - 2025
Môn: Ngữ văn - Lớp 9
Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian giao đề)
(Đề có 02 phần, 01 trang)
I. ĐỌC HIỂU: (5.0 điểm)
Đọc đoạn thơ sau và thực hiện các yêu cầu:
[…].
15. Đầu lòng hai ả tố nga,
Thúy Kiều là chị, em là Thúy Vân.
Mai cốt cách, tuyết tinh thần,
Mỗi người một vẻ, mười phân vẹn mười.
Vân xem trang trọng khác vời,
20. Khuôn trăng đầy đặn, nét ngài nở nang.
Hoa cười ngọc thốt đoan trang,
Mây thua nước tóc, tuyết nhường màu da.
Kiều càng sắc sảo, mặn mà,
So bề tài, sắc, lại là phần hơn.
25. Làn thu thủy, nét xuân sơn,
Hoa ghen thua thắm, liễu hờn kém xanh.
Một, hai nghiêng nước nghiêng thành,
Sắc đành đòi một, tài đành họa hai.
Thông minh vốn sẵn tư trời,
30. Pha nghề thi họa, đủ mùi ca ngâm.
Cung thương làu bậc ngũ âm,
Nghề riêng ăn đứt Hồ cầm một trương.
Khúc nhà tay lựa nên chương,
Một thiên bạc mệnh, lại càng não nhân.
35. Phong lưu rất mực hồng quần,
Xuân xanh xấp xỉ tới tuần cập kê
Êm đềm trướng rủ màn che,
Tường đông ong bướm đi về mặc ai.
[…].
Nguyễn Du, Truyện Kiều – Kim Vân Kiều tân truyện,
Chú giải và khảo cứu, GS Vũ Ngọc Khánh, Nxb Hồng Đức, 2021)
Câu 1. Đoạn thơ trên kết hợp những phương thức biểu đạt nào? (0,5 điểm)
Câu 2. Đoạn thơ trên tập trung miêu tả vẻ đẹp của ai ? (1,0 điểm)
Câu 3. Giải nghĩa các từ sau: Tố nga, đoan trang, thi họa, sắc sảo. (1,0 điểm)
Câu 4. Đặc sắc nghệ thuật của tác giả khi miêu tả chân dung của Thúy Vân là gì?
(1,5 điểm)
Câu 5. Để khắc họa chân dung của Thúy Kiều, tác giả tập trung đặc tả vẻ đẹp nào? Vì
sao? (1,0 điểm)
II. VIẾT: (5.0 điểm)
Viết bài văn nghị luận trình bày ý kiến của em về vai trò của môi trường đối với
cuộc sống của con người.
………………. Hết ………………
- UBND THÀNH PHỐ KON TUM
TRƯỜNG TH-THCS ĐĂKRƠWA
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KÌ I
NĂM HỌC: 2024 - 2025
Môn: Ngữ văn - Lớp 9
I. HƯỚNG DẪN CHUNG:
- Bản Hướng dẫn chấm chỉ định hướng các yêu cầu cơ bản cần đạt của đề, giáo viên cần
nắm vững đáp án, biểu điểm để đánh giá hợp lí các mức độ năng lực của học sinh. Chấp
nhận cách kiến giải khác với Hướng dẫn chấm nhưng hợp lí, thuyết phục, thể hiện được
chính kiến riêng;
- Cần đánh giá cao tính sáng tạo và năng khiếu bộ môn của học sinh; chú ý tính phân hóa
trong khi định mức điểm ở từng câu;
- Tổng điểm toàn bài là 10,0; điểm lẻ nhỏ nhất là 0,25.
II. ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM:
PHẦN NỘI DUNG ĐIỂM
I ĐỌC HIỂU 5,0
1. - Đoạn thơ trên kết hợp phương thức biểu cảm, miêu tả và tự sự. 0,5
* Hướng dẫn chấm: HS xác định được các phương thức biểu đạt 1,0
điểm
2. - Đoạn thơ trên miêu tả vẻ đẹp hình thể và vẻ đẹp tâm hồn của Thúy 1,0
Vân và Thúy Kiều.
* Hướng dẫn chấm:
- HS nêu được nội dung chính của đoạn thơ: 1,0 điểm
- HS hiểu được nội dung chính của bài thơ, song diễn đạt chưa đủ ý
hoặc còn hạn chế : 0,5 điểm
3. - Tố nga: chỉ người con gái đẹp.
- Đoan trang: Nghiêm trang và đứng đắn (chỉ nói về người phụ nữ) 1,0
- Thi họa: Thơ và vẽ.
- Sắc sảo: Tỏ ra có khả năng nhận xét, ứng phó nhanh và thông minh.
* Hướng dẫn chấm:
- HS xác định được nghĩa của các từ: 1,0 điểm (HS xác định nghĩa của
01 từ đúng được 0,25 điểm)
4. 1,5
- Nguyễn Du chỉ miêu tả chân dung Thúy Vân qua bốn câu thơ lục bát
nhưng với tài năng ngôn ngữ và sự vận dụng kết hợp nghệ thuật ước lệ, ẩn
dụ, so sánh, thậm xưng cùng với việc sử dụng các thành ngữ tiếng Việt (hoa
cười ngọc thốt, da trắng tóc dài, tóc mây mày nguyệt). (1,0 điểm)
- Tác giả đã khắc họa tinh tế, cụ thể từng chi tiết tạo nên vẻ đẹp của Thúy
Vân như: khuôn mặt, nét mày, nụ cười, giọng nói, mái tóc, làn da,…giúp
người đọc thấy được vẻ đẹp đoan trang, phúc hậu của nhân vật. (0,5 điểm)
* Hướng dẫn chấm:
- HS nêu được đặc sắc nghệ thuật trong các câu thơ miêu tả chân dung
Thúy Vân (như đáp án): 1,5 điểm
- HS nêu chưa đầy đủ như đáp án: 0,25-0,5 điểm
(Chấp nhận cách diễn đạt khác miễn là đúng ý thì vẫn cho điểm tối đa.
Các mức điểm còn lại, tùy theo bài làm cụ thể của học sinh, GV linh hoạt
ghi điểm hợp lí.)
- 5. 1,0
- Để khắc họa chân dung của Thúy Kiều, tác giả tập trung đặc tả vẻ đẹp đôi
mắt của nàng.
- Vì khi tập trung đặc tả đôi mắt của Thúy Kiều, Nguyễn Du không chỉ tả
được cái sắc của Thúy Kiều, mà còn thông qua đó để tả cái tình của nàng.
* Hướng dẫn chấm:
- HS trả lời đúng như đáp án: 1,0 điểm
- Trả lời được nửa ý như đáp án: 0,5 điểm
- Trả lời sai hoặc không trả lời: 0,0 điểm
(Trên đây chỉ là một số gợi ý, học sinh có thể có cách diễn đạt khác miễn
hợp lí, GV linh hoạt ghi điểm.)
VIẾT 5,0
II a. Đảm bảo thể thức, dung lượng yêu cầu của một bài văn nghị luận về một 0,5
vấn đề cần giải quyết (con người trong mối quan hệ với tự nhiên).
Có đủ các phần Mở bài, Thân bài, Kết bài. Mở bài giới thiệu được vấn đề,
Thân bài triển khai được vấn đề, Kết bài khái quát được vấn đề.
b. Xác định đúng vấn đề nghị luận: 0,5
Vai trò của môi trường đối với cuộc sống của con người.
c. Triển khai hợp lý nội dung bài viết: 3,0
Vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng.
Mỗi học sinh có thể có những cách lập luận, triển khai vấn đề khác nhau.
Song, cần thể hiện được các nội dung cơ bản sau:
- Mở bài: Giới thiệu vấn đề nghị luận: Môi trường và cuộc sống con người.
- Thân bài:
+ Giải thích:
Môi trường sống là tất cả những yếu tố thuộc về tự nhiên như đất đai, cây
cối sinh vật, khí hậu,...và rất nhiều tài nguyên thiên nhiên khác có ảnh
hưởng đến sự sống của con người.
+ Bàn luận, mở rộng vấn đề:
• Môi trường là không gian sinh sống, tồn tại của con người, là nơi
cung cấp tài nguyên thiên nhiên phục vụ cho đời sống của chúng ta nhưng
hiện nay, mỗi ngày, hàng nghìn tấn rác được tiêu thụ. Nhiều nhà máy
không kiểm soát khói và nước thải, đẩy môi trường vào tình trạng ô nhiễm
không khí và nước. Bên cạnh đó, việc người dân sử dụng quá mức các
chất hóa học như thuốc trừ cỏ, thuốc trừ sâu, và chất kích thích, gây hủy
hoại đất đai và làm mất đi sự màu mỡ của nó.
• Ô nhiễm môi trường không chỉ là nguyên nhân gây ra những hiểm
họa như thiên tai, bão lũ mà ô nhiễm tác động trực tiếp đến sức khỏe của
con người.
• Ô nhiễm môi trường do chúng ta chưa có những nhận thức đúng đắn
về vai trò của môi trường, dẫn đến những hành động sai trái ảnh hưởng
đến môi trường.
+ Bài học nhận thức, hành động:
. Nâng cao ý thức của con người.
. Chính phủ ban hành các quy định và xử lí nhanh chóng các hành vi vi
phạm ảnh hưởng đến môi trường.
. Tổ chức các sự kiện, kích thích các phong trào bảo vệ môi trường.
. Khuyến khích sử dụng giao thông công cộng thay vì phương tiện cá
nhân. Tiếc kiệm tài nguyên là ưu tiên.
- . Ghi nhận, phản ánh, và chỉ trích các hành động thiếu ý thức và gây hại
cho môi trường sống.
- Kết bài: Khẳng định vấn đề, rút ra bài học cho bản thân.
* Hướng dẫn chấm:
- Đảm bảo tốt yêu cầu của đề bài: Bài nêu được vấn đề nghị luận, nội dung
sâu sắc; các ý kiến đầy đủ; lí lẽ, dẫn chứng chặt chẽ, rõ ràng, thuyết phục;
rút ra được bài học nhận thức và hành động (2,5 – 3,0 điểm)
- Đảm bảo yêu cầu của bài nghị luận. Các ý kiến đầy đủ; lí lẽ dẫn chứng
tương đối thuyết phục; có bài học nhận thức và hành động nhưng chưa
thuyết phục. (1,5 - 2,0 điểm)
- Bài viết nêu được vấn đề nghị luận, có các ý kiến, lí lẽ, dẫn chứng nhưng
còn chung chung, chưa chặt chẽ, rõ ràng, thuyết phục, chưa rút ra bài học
nhận thức. (0,75 – 1,5 điểm)
- Các ý kiến, lí lẽ, dẫn chứng thiếu tính liên kết, chưa thuyết phục, chưa rút
ra bài học nhận thức; viết chung chung, sơ sài. (0,25 – 0,5 điểm)
- Học sinh viết lạc đề hoàn toàn hoặc bỏ trống: 0,0 điểm
d. Chính tả, dùng từ, đặt câu: 0,5
- Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng Việt.
e. Sáng tạo: 0,5
- Diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ, cảm nhận sâu sắc.
---------- Hết ----------
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
