Để đạt kết quả cao trong kì thi sắp tới, các em có thể tham khảo và tải về "Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2024-2025 có đáp án - Trường THCS Lê Văn Tâm, Núi Thành" được TaiLieu.VN chia sẻ dưới đây để có thêm tư liệu ôn tập, luyện tập giải đề thi nhanh và chính xác giúp các em tự tin đạt điểm cao trong kì thi này. Chúc các em thi tốt!
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2024-2025 có đáp án - Trường THCS Lê Văn Tâm, Núi Thành
- UBND HUYỆN NÚI THÀNH
TRƯỜNG THCS LÊ VĂN TÂM
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2024-2025
MÔN NGỮ VĂN LỚP 9
Mức Tổng
độ % điểm
nhận
Nội
thức
dung/
Vận
Kĩ đơn Nhận Thôn Vận
dụng
năng vị biết g hiểu dụng
cao
TT kiến (Số (Số (Số
(Số
thức câu) câu) câu)
câu)
TNK TNK TNK TNK
TL TL TL TL
Q Q Q Q
1 Đọc Văn
hiểu bản
truyệ
4 0 2 0 1 0 1 8
n
truyề
n kì
Tỉ lệ
% 20 15 10 5 50
điể
m
2 Viết Viết
bài
văn
nghị 0 2* 0 1* 0 1* 0 1* 1
luận
về
một
vấn
đề
cần
giải
quyế
t
(con
ngườ
i
- tron
g
mối
quan
hệ
với
tự
nhiê
n)
Tỉ lệ 20 10 10 10 50
%
điểm
Tỉ lệ % điểm các mức 40 25 20 15 100
độ nhận thức
- BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I
MÔN NGỮ VĂN LỚP 9 - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT
Số câu hỏi
Nội dung/
Mức độ theo mức độ nhận thức
TT Kĩ năng Đơn vị
đánh giá Nhận Thông Vận dụng Vận dụng
kiến thức
biết hiểu cao
1 Đọc hiểu Đoạn trích Nhận 4 TN 2 TL 1TL 1TL
truyện biết:
truyền kì - Nhận
biết nhân
vật, lời
nhân vật,
đặc trưng
của truyện
truyền kì.
Thông
hiểu:
- Hiểu
được
nghĩa của
yếu tố
Hán –
Việt, chủ
đề văn
bản, tác
dụng lời
bình trong
truyện
truyền kì.
- Lý giải
được chi
tiết trong
truyện.
Vận
dụng:
- Phân
tích tác
dụng của
chi tiết kì
ảo trong
truyện
truyền kì.
- Suy
nghĩ, tình
cảm đánh
giá của cá
nhân do
văn bản
mang lại.
2 Viết Viết bài Nhận 2TL*
văn nghị biết: nhận
luận về biết được
một vấn yêu cầu
- đề cần của đề về
giải quyết kiểu văn
(con bản nghị 1TL*
người luận về
trong mối một vấn
quan hệ đề cần 1TL*
với tự giải quyết
nhiên) (con
người
trong mối
quan hệ
với tự
nhiên), 1TL*
bài viết có
bố cục 3
phần.
Thông
hiểu: biết
dùng từ
ngữ, câu
văn đảm
bảo ngữ
pháp để
thể hiện
quan điểm
của mình
về vấn đề
nghị luận.
Vận
dụng: vận
dụng các
kĩ năng
dùng từ,
viết câu,
các
phương
tiện liên
kết, các kĩ
năng lập
luận, biết
kết hợp
giữa lí lẽ
và dẫn
chứng để
làm rõ
vấn đề
nghị luận;
ngôn ngữ
trong
sáng, giản
dị; trình
bày được
giải pháp
khả thi và
có sức
thuyết
- phục vấn
đề.
Vận dụng
cao: sáng
tạo về
dùng từ,
diễn đạt,
lựa chọn
lí lẽ, dẫn
chứng
một cách
thuyết
phục.
4 TN 2 TL 1 TL 1TL
Tổng
2* 1* 1* 1*
Tỉ lệ % 40 25 20 15
Tỉ lệ chung 65 35
UBND HUYỆN NÚI THÀNH KIỂM TRA GIỮA KÌ I NĂM HỌC 2024 - 2025
TRƯỜNG THCS LÊ VĂN TÂM MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 9
Thời gian:90 phút (không kể thời gian giao đề)
(Đề gồm có 02 trang)
I. ĐỌC HIỂU (5,0 điểm) Đọc ngữ liệu sau và trả lời các câu hỏi:
(Lược một đoạn: Đào Cảnh Long, hiệu là Vân Hiên cư sĩ, là một học trò nghèo sống vào cuối đời Lê Chiêu
Thống, đức độ rộng rãi, tính tình chất phác, trọng danh nghĩa, chuộng khí khái. Năm Bính Thìn, vì nhà thiếu ăn,
chàng phải đi dạy học thuê cho một nhà giàu).
Ở chỗ dạy học, anh có nuôi một con chó già, sớm hôm chơi đùa với nó. Anh đi đâu, nó cũng đi theo. Anh
ngồi đâu, nó cũng đứng chầu bên cạnh. Anh đặt tên nó là Hàn Lư. Anh thường đùa với nó:
- Mày được ta chăm nuôi, mày có chịu dốc sức liều chết vì ta không? Con vật gật đầu, ngoe nguẩy đuôi
như tỏ ý nhận lời.
Mấy tháng sau, anh có việc phải trở về quê hương. Con chó phải ở lại. Nó quanh quẩn ra vào ở cửa phòng học.
Ban ngày xua đuổi gà lợn, ban đêm phòng giữ kẻ gian. Nhiều khi bọn trẻ lãng quên, không cho ăn, tiếng sủa của
con chó không còn được sang sảng nữa.
Bấy giờ, trong làng có một phú ông họ Trương thấy vậy, thương hại, đem cơm đến cho ăn. Vừa bước vào cửa
phòng học, liền bị con chó cắn phải. Ông trách mắng:
- Hàn Lư! Hàn Lư! Vì thương mày đói lâu nay, nên ta đến đưa cơm cho mày ăn. Ta đâu phải là kẻ bất
nhân! Mày tuy là giống vật, nhưng cũng biết suy nghĩ chút ít. Sao mày lại lấy oán trả ân?
Ông chưa dứt lời, con vật chồm lên, nhe răng, giơ vuốt, nói bằng tiếng người:
- Ngày chủ tôi đi có căn dặn tôi phải bảo vệ phòng học, trông nom bọn trẻ. Ngăn chặn kẻ ác, cấm đoán kẻ
gian là trách nhiệm của tôi. Ông tới đột ngột, lại không có chủ tôi đón tiếp, thì bị cắn một miếng là đúng lẽ thôi!
Thế mà còn trách mắng nặng lời gì nữa!
Thấy con chó biết nói tiếng người, lại nói đúng lẽ, phú ông thầm nghĩ trong bụng nó là con vật kì lạ, ý muốn dụ
dỗ, bèn nói:
- Ông chủ của mày bản chất là thầy đồ nghèo. Mình hắn chẳng đủ miếng ăn, lấy đâu ra dành cho mày nữa.
Bây giờ chi bằng mày bỏ chỗ tối, tới chỗ sáng, bỏ nhà nghèo, tới nhà giàu, tìm nơi no đủ, sung sướng suốt đời, có
phải hơn không? Tội gì mà phải chịu khổ mãi?
Con chó nói:
- Ôi! Ông cũng là người, sao nỡ mở miệng buông lời như thế. Kẻ sĩ trung nghĩa, không vì cùng hay thông
mà thay đổi ý chí, cho nên đến mùa rét mới biết rõ bách tùng tươi tốt hơn các cây khác, gặp gió mạnh mới hay
- cây đứng được vững chắc. Giống súc vật tuy khác với loài người, song vẫn có tính trời phú, biết giữ vững khí tiết
đối với chủ của mình. Huống hồ ông chủ của tôi lại là một người luôn biết giữ lòng chân chính, sống nghề quang
minh, trung để thờ vua, tín để kết bạn, hiếu với cha mẹ, hòa thuận họ hàng, trời sắp giao cho trách nhiệm quan
trọng, cho nên bắt phải cùng khổ thiếu thốn, để trau dồi cho được thành công tốt đẹp đó thôi! Ông nói năng lung
tung chẳng đúng gì, nên tôi tha thứ cho. Nếu không miệng này sẽ cắn cho một miếng nữa, chẳng ngần ngại gì!
Hãy mau mau lui về, chớ để sau phải hối tiếc!
Phú ông nghe xong, sửng sốt ngây dại, hiểu rõ con vật có nghĩa, không thể giành giật được, đành mang
cơm ra về.
Vài hôm sau, Đào Cảnh Long trở về, con chó mừng rỡ ra cửa đón tiếp, hình dáng tiều tụy khôn xiết. Nghe
xóm giềng kể lại câu chuyện, Đào Cảnh Long cảm động lắm, ngậm ngùi lấy làm lạ mãi. Anh kiểm tra lại phòng
sách, thì khóa cửa không di chuyển, giường chiếu còn y nguyên, đều là nhờ con chó hết sức canh giữ.
Ôi! Con chó là loài súc vật, mà còn biết giữ lòng tiết nghĩa thờ chủ. Dù dùng lời đường mật dụ dỗ, cũng
không thể lay chuyển lòng dạ sắt đá của nó. Huống gì con người ăn lộc nhà vua, nếu giữ vững đầy đủ cái lòng tiết
nghĩa ấy để đền ơn nước, xông ra đánh giặc, giặc nào chẳng tan; cố sức giữ thành, thành nào chẳng vững…
Than ôi! Sao mà lòng người chẳng còn được như xưa, thói đời đổi thay nhiều dạng? Lúc nước nhà yên vui
thì bợ đỡ cầu vinh, lúc cuộc đời rối ren thì trở mặt đổi giọng, bán nước kiếm ăn, theo thời cầu lợi, không còn chút
liêm sỉ, thật là quá quắt!
Vì vậy, tôi cho rằng ở đời nhiều kẻ không bằng con Hàn Lư đấy! Nhân ghi lại mẩu chuyện để răn bảo người đời.
(Trích Chuyện con chó có nghĩa của một nhà nghèo, Phạm Quý Thích, in trong Truyện truyền kì Việt Nam,
Vũ Ngọc Khánh – Nguyễn Quang Ân sưu tầm, tuyển chọn, NXB Chính trị Quốc gia – Sự thật, Hà Nội, 2023,
tr.320 – 332)
Câu 1. Xác định ngôi kể của văn bản.
A. Ngôi thứ nhất C. Ngôi thứ ba
B. Ngôi thứ nhất kết hợp ngôi thứ ba. D. Ngôi thứ nhất số nhiều.
Câu 2. Xác định nhân vật chính trong văn bản trên.
A. Đào Cảnh Long C. Phú ông
B. Nhân vật tôi D. Con chó Hàn Lư
Câu 3. Xác định lời nhân vật trong các lời văn dưới đây.
A. Anh thường đùa với nó.
B. Mày được ta chăm nuôi, mày có chịu dốc sức liều chết vì ta không?
C. Con vật gật đầu, nghoe nguẩy đuôi như tỏ ý nhận lời.
D. Vì vậy, tôi cho rằng ở đời nhiều kẻ không bằng con Hàn Lư đấy!
Câu 4. Trong các chi tiết sau, chi tiết nào thể hiện rõ đặc trưng của truyện truyền kỳ?
A. Con chó có tên là Hàn Lư. C.Con chó biết nói tiếng người.
B. Con chó mừng rỡ ra đón tiếp chủ. D. Con chó hết sức canh giữ nhà cửa.
Câu 5. Lời bình của tác giả ở cuối văn bản có tác dụng gì?
Câu 6. Vì sao con chó Hàn Lư lại từ chối lời dụ dỗ của phú ông họ Trương?
Câu 7. Phân tích tác dụng của chi tiết con chó biết nói tiếng người trong văn bản trên.
Câu 8. Em rút ra được những bài học gì cho bản thân qua văn bản trên?
II. VIẾT (5,0 điểm)
Hiện nay con người đang phải đối diện với vấn đề ô nhiễm nguồn nước, thiếu nguồn nước sạch trầm
trọng. Là một thế hệ tương lai của đất nước, em hãy viết bài văn trình bày suy nghĩ của mình về vấn đề
trên.
…………………..HẾT……………………
- UBND HUYỆN NÚI THÀNH HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN LỚP 9
TRƯỜNG THCS LÊ VĂN TÂM KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I
NĂM HỌC 2024 – 2025
(Hướng dẫn chấm này có 03 trang)
A. HƯỚNG DẪN CHUNG
- Giáo viên cần chủ động nắm bắt nội dung trình bày của thí sinh để đánh giá tổng quát bài làm, tránh đếm ý
cho điểm. Chú ý vận dụng linh hoạt và hợp lý Hướng dẫn chấm.
- Đặc biệt trân trọng, khuyến khích những bài viết có nhiều sáng tạo, độc đáo trong nội dung và hình thức
trình bày.
- Điểm lẻ mỗi câu và điểm toàn bài tính đến 0.25 điểm.
B. HƯỚNG DẪN CỤ THỂ
PHẦN I: ĐỌC HIỂU (5.0 điểm)
Phần Câu Nội dung Điểm
ĐỌC HIỂU 5,0
TRẮC
NGHIỆM
1 B 0,5
2 D 0,5
3 B 0,5
4 C 0,5
5 Mức 1 (0.5 đ) Mức 2 (0.25đ) Mức 3 (0.0đ)
I - Thái độ phê - Học sinh trả lời - Trả lời sai hoặc
phán những kẻ được nhưng không trả lời.
bất trung, bất diễn đạt chưa
nghĩa. sáng rõ.
(HS có thể diễn
đạt bằng cách
khác)
6 Mức 1 (1.0 đ) Mức 2 (0.25- Mức 3 (0.0đ)
0,75đ)
- Vì con chó yêu - Học sinh trả lời - Trả lời sai hoặc
quý, có lòng biết được 1 ý diễn đạt không trả lời.
ơn với chủ. sáng rõ; hoặc trả
- Trung thành với lời được 2 ý
chủ của mình. nhưng diễn đạt
(HS có thể diễn chưa sáng rõ.
đạt bằng cách
khác)
7 Mức 1 (1.0 đ) Mức 2 (0.25- Mức 3 (0.0đ)
0,75đ)
- Học sinh phân - Học sinh trả lời Trả lời sai hoặc
tích rõ được tác được 1 ý diễn đạt không trả lời.
dụng của chi tiết sáng rõ; hoặc trả
kì ảo: con chó lời được 2 ý
- biết nói: nhưng diễn đạt
+ Tạo ra sự sinh chưa sáng rõ.
động, khiến câu
chuyện thêm hấp
dẫn, thú vị, tạo
hứng thú tăng
tính hấp dẫn cho
người đọc.
+ Giúp tác giả
bộc lộ quan điểm
về lòng trung
nghĩa.
8 Mức 1 (0.5 đ) Mức 2 (0.25đ) Mức 3 (0.0đ)
- Học sinh rút ra - Học sinh rút ra Trả lời không
được bài học cho được bài học cho phù hợp hoặc
bản thân từ văn bản thân từ văn không trả lời.
bản. Diễn đạt bản nhưng diễn
sáng rõ (Lưu ý: đạt chưa sáng rõ.
phải phù hợp với (Lưu ý: phải phù
chuẩn mực đạo hợp với chuẩn
đức và pháp mực đạo đức và
luật). Gợi ý: pháp luật).
-Chúng ta cần
giữ vững khí
tiết, lòng trung
nghĩa trong bất
kì hoàn cảnh
nào.
- Không được
thỏa hiệp với
cái xấu, cái ác,
đánh mất lòng
trung nghĩa vì
lợi danh.
- Cần đề phòng
những cám dỗ
trong cuộc đời.
……
VIẾT 5,0 đ
a. Xác định được yêu cầu của kiểu bài: nghị luận xã hội về một vấn đề 0,5
cần giải quyết (con người trong mối quan hệ với tự nhiên)
b. Xác định đúng vấn đề nghị luận: Con người trong mối quan hệ với tự 0,5
nhiên - bảo vệ rừng trước nguy cơ bị phá để gieo trồng, sản xuất phục vụ
cho đời sống.
c. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề của bài viết: 1,0
* Mở bài: Giới thiệu vấn đề thể hiện mối quan hệ giữa con người với tự
nhiên, nêu sự cần thiết của việc bàn luận vấn đề.
* Thân bài:
II
- Triển khai các luận điểm thể hiện quan điểm của người viết xét trên
từng khía cạnh của vấn đề. HS có thể trình bày bằng nhiều cách khác
- nhau một cách linh hoạt. Sau đây là vài gợi ý chính:
+ Luận điểm 1: Giải thích: Nước sạch là gì
+ Luận điểm 2: Thực trạng: Tình trạng ô nhiễm nguồn nước sạch đang
trở nên nghiêm trọng hơn, dần dần cạn kiệt.
(HS đưa dẫn chứng trong văn học hoặc ngoài thực tế cuộc sống)
+ Luận điểm 3: Nguyên nhân: Vì chất thải từ công nghiệp, chất thải sinh
hoạt và mất cân bằng sinh thái... Những con sông và hồ nước đang bị ô
nhiễm nặng, tình trạng hạn hán ngày càng gia tăng và kéo dài...
+ Luận điểm 4: Hậu quả nghiêm trọng của việc cạn kiệt nguồn nước
sạch
. Ảnh hưởng đến sức khỏe của con người: Suy kiệt do thiếu nước,...
. Ảnh hưởng tới sản xuất: Hạn hán, mất mùa, thiếu nước tưới,...
+Luận điểm 5: Nêu ý kiến trái chiều và phản bác:
. Nước là nguồn tài nguyên vô tận.
. Bảo vệ nguồn nước là nhiệm vụ của các cơ quan,tổ chức, nhà máy…
…
+ Luận điểm 6: Đề xuất giải pháp có tính khả thi:
. Nâng cao ý thức cho người dân về việc bảo vệ nguồn nước sạch.
. Thực hiện xử lí nghiêm việc làm ô nhiễm nguồn nước theo pháp luật.
…
+ Luận điểm 7: Mở rộng vấn đề và liên hệ bản thân.
. Phê phán/ Ca ngợi ai
. Liên hệ bản thân.
…
* Kết bài: Khẳng định tầm quan trọng của việc nhận thức đúng và giải
quyết hiệu quả vấn đề nêu ra.
d. Viết bài văn đảm bảo các yêu cầu sau: 2
- Giải thích được nước sạch là gì?
- Triển khai được ít nhất một luận điểm về thực trạng, nguyên nhân, tác
hại của hiện tượng ô nhiễm nguồn nước, thiếu nước sạch; một ý kiến trái
chiều, phản bác và có đề xuất được một vài biện pháp có tính khả thi.
- Lựa chọn được các thao tác lập luận, phương thức biểu đạt phù hợp để
triển khai vấn đề nghị luận.
- Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lý lẽ xác đáng, bằng chứng thuyết phục
từ thực tiễn cuộc sống.
đ. Diễn đạt: đảm bảo đúng chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên 0,5
kết văn bản.
e. Sáng tạo: có cách diễn đạt mới mẻ, sáng tạo. 0,5
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
