Cùng tham gia thử sức với “Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2024-2025 có đáp án - Trường THCS Phan Bội Châu, Hội An" để nâng cao tư duy, rèn luyện kĩ năng giải đề và củng cố kiến thức môn học nhằm chuẩn bị cho kì thi quan trọng sắp diễn ra. Chúc các em vượt qua kì thi học kì thật dễ dàng nhé!
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2024-2025 có đáp án - Trường THCS Phan Bội Châu, Hội An
- UỶ BAN NHÂN DÂN TP HỘI AN MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I
TRƯỜNG THCS PHAN BỘI CHÂU MÔN NGỮ VĂN - LỚP 9
THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT
Mức độ nhận thức
Nhậ Thôn Vận Vận dụng cao
Nội dung/đơn vị KT
Kĩ năng n g dụng
TT
biết hiểu
TN TL TN TL TN TL TN TL
Văn
1 Đọc 4 2 2
bản thơ
hiểu song
thất lục
bát
Viết
bài
văn
2 Viết 2* 1* 1* 1*
nghị
luận
về
một
vấn đề
cần
giải
quyết
(con
người
trong
mối
quan
hệ với
tự
nhiên)
T 20 20 25 25 10
ỷ
lệ
%
Tổng 40% 25% 25% 10%
Tỷ lệ chung 65% 35%
- BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ I
MÔN NGỮ VĂN LỚP 9 - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT
Số câu hỏi
Nội dung/ theo mức độ nhận thức
TT Kĩ năng Đơn vị Mức độ Nhận Thông Vận dụng Vận dụng
kiến thức đánh giá biết hiểu cao
1 Đọc hiểu Thơ Nhận biết: 4 TN 2TL
- Nhận biết 2 TL
được thể thơ
- Biết cách
ngắt nhịp
- Nhận biết
cách gieo
vần
- Nhận biết
được giọng
điệu của bài
thơ.
Thông hiểu:
- Hiểu được
tác dụng của
biện pháp tu
từ.
- Hiểu được
nội dung
chính của
bài thơ.
Vận dụng:
- Trình bày ý
kiến cá nhân
từ ý kiến đã
nêu
- Trình bày
- suy nghĩ về
vấn đề được
gợi ra trong
bài thơ.
2 Viết Viết bài văn Nhận biết: 1TL*
nghị luận về nhận biết
một vấn đề được yêu
cần giải cầu của đề
quyết (con và kiểu bài
người trong nghị luận về
một vấn đề
mối quan hệ
cần giải
với tự nhiên)
quyết; bài
viết có bố
cục 3 phần.
Thông hiểu:
biết dùng từ
ngữ, câu văn
đảm bảo ngữ
pháp để thể
hiện quan
điểm của
mình về vấn
đề nghị luận.
Vận dụng:
vận dụng
các kĩ năng
dùng từ, viết
câu, các
phương tiện
liên kết, các
kĩ năng lập
luận, biết kết
hợp giữa lí
lẽ và dẫn
chứng để
làm rõ vấn
đề nghị luận;
ngôn ngữ
trong sáng,
giản dị; thể
hiện rõ được
quan điểm
của mình về
vấn đề.
Vận dụng
cao: sáng
tạo về dùng
từ, diễn đạt,
lựa chọn lí
lẽ, dẫn
chứng một
cách thuyết
phục.
- 4 TN 2 TL 2 TL
Tổng 1*
1* 1* 1*
Tỉ lệ % 40 25 25 10
Tỉ lệ chung 65 35
UBND THÀNH KIỂM TRA GIỮA KÌ HỌC KỲ I
PHỐ HỘI AN Năm học: 2024 – 2025
TRƯỜNG MÔN: NGỮ VĂN 9
THCS PHAN Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian giao đề)
BỘI CHÂU Ngày kiểm tra:…………………….
Họ và tên:
…………………
………
Lớp:…./
…….SBD:
………………….
.
ĐIỂM NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN
I. ĐỌC HIỂU (5.0 điểm)
Đọc bài thơ sau:
NGƯỜI MANG TÂM SỰ
Hoàng Mai
Trời hôm nay chợt mưa chợt nắng
Tiễn người đi bến vắng đò chiều
Nghe hồn thổn thức cô liêu
Ta còn có biết bao điều trong nhau
Chim lẻ bạn âu sầu muôn lối
Lòng bao năm tăm tối não nề
Qua rồi một thoáng đam mê
Tóc xanh giờ đã mây che phủ đầu
Chân đếm bước dòng sầu nhạt nắng
Lòng bâng khuâng ngõ vắng thưa người
Đường trần chỉ một mình tôi
Trời cao sao nỡ tách đôi duyên mình…
Anh trở gót hành trình đếm bước
Trời vào thu sướt mướt tình ngâu
Sóng giăng bủa bến giang đầu
Chiều nay hồn có trái sầu vừa rơi.
( https://voh.com.vn/song-dep)
* Thực hiện các yêu cầu:
Câu 1 (0,5 điểm). Bài thơ trên được viết theo thể thơ gì?
A. Thất ngôn bát cú B. Thất ngôn tứ tuyệt
C. Song thất lục bát D. Lục bát biến thể
- Câu 2 (0,5 điểm). Những câu thơ có 7 tiếng trong bài thơ chủ yếu được ngắt nhịp thế nào?
A. Chẵn trước lẻ sau: 2/2/3 hoặc 4/3. B. Lẻ trước chẵn sau: 3/2/2 hoặc 3/4.
C. Lẻ trước chẵn sau: 1/3/3 hoặc 1/6. D. Chẵn trước lẻ sau: 4/2/1 hoặc 6/1.
Câu 3 (0,5 điểm). Hai dòng thơ “Trời hôm nay chợt mưa chợt nắng /Tiễn người đi bến vắng
đò chiều” được gieo vần gì?
A. Gieo vần chân B. Gieo vần hỗn hợp
C. Gieo vần lưng D. Gieo vần tự do
Câu 4 (0,5 điểm). Nhận xét nào đúng nhất về giọng điệu của bài thơ?
A. Giọng điệu nhẹ nhàng, thiết tha, tâm tình, sâu lắng.
B. Giọng điệu trang nghiêm, thành kính, xúc động.
C. Giọng điệu buồn bã, đau xót, cố kìm nén nỗi đau.
D. Giọng điệu đau xót, tự hào, động viên, khích lệ.
Câu 5 (1.0đ). Nêu tác dụng biện pháp tu từ điệp vần trong khổ thơ sau:
Trời hôm nay chợt mưa chợt nắng
Tiễn người đi bến vắng đò chiều
Nghe hồn thổn thức cô liêu
Ta còn có biết bao điều trong nhau
Câu 6 (0.5 điểm). Nêu nội dung chính của bài thơ.
Câu 7 (1,0 điểm). Người mang tâm sự không chỉ đơn thuần là một bài thơ mà còn là bức
tranh sinh động về đời sống tinh thần của con người hiện đại. Em có đồng ý với ý kiến trên
không? Vì sao?
Câu 8 (0,5 điểm). Từ nội dung bài thơ, em thấy sự sẻ chia, lắng nghe trong các mối quan hệ
con người có vai trò như thế nào đối với mỗi người?
II. VIẾT (5,0 điểm)
Viết bài văn nghị luận về một vấn đề cần giải quyết (con người trong mối quan hệ với
tự nhiên) : Con người với tài nguyên biển.
- HƯỚNG DẪN CHẤM
I. ĐỌC – HIỂU (6,0 điểm)
Phần Câu Nội dung Điểm
Trắc 1 C 0,5
nghiệ 2 B 0,5
m 3 C 0,5
4 C 0,5
5 Tác dụng biện pháp tu từ điệp vần trong khổ thơ
Trời hôm nay chợt mưa chợt nắng
Tiễn người đi bến vắng đò chiều
Nghe hồn thổn thức cô liêu
Ta còn có biết bao điều trong nhau
- HS nêu được các vần điệp nhau: vần ăng ( nắng, vắng), vần
iêu ( chiều, liêu, điều) được lặp lại.
0.25
- HS nêu được tác dụng:
+ Điệp vần giúp tạo ra một nhịp điệu mềm mại, dễ nghe và dễ
nhớ cho câu thơ. Điều này không chỉ làm cho bài thơ trở nên
hấp dẫn hơn mà còn tạo cảm giác trôi chảy mà tác giả muốn
truyền tải.
+ Việc sử dụng điệp vần trong khổ thơ làm nổi bật những cảm
xúc cô đơn, chênh vênh của nhân vật trữ tình.
+ Những vần được lặp đi lặp lại tạo ra một âm hưởng buồn bã,
thể hiện nỗi nhớ da diết và cảm giác lạc lõng.
*Mức 1. Học sinh nêu được 02 ý
*Mức 2. Học sinh nêu được 01 ý
0.75
*Mức 3. Học sinh không trả lời được hoặc trả lời không phù
hợp. 0.25
(Lưu ý: HS có thể trình bày cách khác nhưng hợp lí vẫn tính
điểm hoặc nêu được 2 ý trên thì được 0,5 điểm
-Đối với HSKT chỉ cần chỉ ra chi tiết có biện pháp tu từ điệp
vần thì GV ghi điểm tối đa
Tự 6 Nội dung chính của bài thơ:
luận - Bài thơ thể hiện sâu sắc nỗi niềm tâm tư của con người trong
cuộc sống. 0.5
*Mức 1. Học sinh trình bày đảm bảo nội dung chính bài thơ.
*Mức 2. Học sinh trình bày có nội dung phù hợp nhưng còn 0,25
thiếu ý. 0,0
*Mức 3. Học sinh không trả lời được hoặc trả lời không phù
hợp.
(Lưu ý: HS có thể có cách diễn đạt khác nhau nhưng vẫn đảm
bảo nội dung chính thì vẫn ghi điểm tùy theo mức độ).
- Đối với HSKT chỉ cần trả lời theo khả năng của bản
thân thì GV ghi điểm tối đa
7 HS nêu đồng ý 0.5
HS giải thích được lí do.
- Gợi ý: Bài thơ thấm đượm những cảm xúc sâu sắc và tâm tư
phức tạp của con người. Qua ngôn ngữ nghệ thuật, tác giả đã
- khéo léo diễn tả những nỗi buồn, niềm vui, niềm khao khát, và
cả sự cô đơn. Những cảm xúc này phản ánh đời sống tinh thần
đa dạng và phong phú của con người trong xã hội ngày nay.
Bài thơ không chỉ dừng lại ở việc mô tả mà còn khuyến khích
người đọc suy ngẫm về ý nghĩa của cuộc sống, về những mối
quan hệ trong xã hội hiện đại. Những câu hỏi và trăn trở trong
bài thơ về tình yêu, sự sẻ chia, và nỗi cô đơn chính là những nội
dung theo đuổi của nhiều người trong thời đại ngày nay. 0.5
*Mức 1. Học sinh giải thích đảm bảo. 0,25
*Mức 2. Học sinh giải thích tương đối đảm bảo
*Mức 3. Học sinh không trả lời được hoặc trả lời không phù 0,0
hợp.
(Lưu ý: HS có thể trình bày cách khác nhưng hợp lí vẫn tính
điểm)
- Đối với HSKT chỉ cần đồng ý với ý kiến đó thì GV ghi điểm
tối đa
10 HS nêu được vai trò thấy sự sẻ chia, lắng nghe trong các mối
quan hệ con người có đối với cuộc đời mỗi con người:
Gợi ý:
HS có thể nêu được một số vấn đề theo các gợi ý sau:
- Tạo sự kết nối, giảm áp lực tinh thần, tăng cường sự thấu
hiểu,..
*Mức 1. Học sinh nêu được 02 ý 0,5
*Mức 2. Học sinh nêu được 01 ý 0,25
*Mức 3. Học sinh không trả lời được hoặc trả lời không phù 0,0
hợp.
(Lưu ý: HS có thể trình bày cách khác nhưng hợp lí vẫn tính
điểm hoặc nêu được 2 ý trên thì được 0,5 điểm
-Đối với HSKT chỉ cần chỉ ra một ý thì GV ghi điểm tối đa
II. LÀM VĂN (5,0 điểm)
II VIẾT 5,0
a. Xác định được yêu cầu của kiểu bài nghị luận xã hội. 0,25
b. Xác định đúng vấn đề nghị luận: Viết bài văn nghị luận về một 0,5
vấn đề cần giải quyết (con người trong mối quan hệ với tự nhiên) : con
người với tài nguyên biển.
c. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề của bài viết: 1,5
Xác định được các ý chính của bài viết.
Sắp xếp ý hợp lý theo bố cục ba phần của bài văn nghị luận về một vấn
đề cần giải quyết:
* Giới thiệu vấn đề thể hiện mối quan hệ giữa con người với tự nhiên,
nêu sự cần thiết của việc bàn luận vấn đề.
* Triển khai các luận điểm thể hiện quan điểm của người viết xét trên
từng khía cạnh của vấn đề. HS có thể trình bày bằng nhiều cách khác
nhau một cách linh hoạt. Sau đây là vài gợi ý chính:
+ Luận điểm 1: Biển là bộ phận của thiên nhiên, hình thành phân bố
trong khối nước biển, nguồn tài nguyên vô cùng quý giá đối với con
người.
- + Luận điểm 2: Mặt tích cực của mối quan hệ giữa con người với tự
nhiên, và lợi ích có thể thu được (nêu lí lẽ và dẫn chứng)
+ Luận điểm 3. Mặt tiêu cực của mối quan hệ giữa con người với tự
nhiên, và hậu quả có thể gánh chịu (nêu lí lẽ và dẫn chứng)
- Nêu ý kiến trái chiều và phản bác:
- Đề xuất giải pháp có tính khả thi:
+ Trước hết chúng ta cần phải sử dụng một cách hợp lí và tiết kiệm tài
nguyên bởi nó ảnh hưởng đến sự “trường tồn của biển cả”.
+ Đưa ra nhiều biện pháp làm giảm thiểu sự suy thoái và ô nhiễm môi
trường biển bằng cách: chủ động phòng ngừa, ngăn chặn ô nhiễm biển
kết hợp với xử lý ô nhiễm, cải thiện môi trường và bảo tồn thiên nhiên;
tăng cường bảo tồn sự đa dạng sinh học;
+ Bên cạnh đó cần phải tăng cường kiểm soát, quản lí việc khai thác và
bảo vệ tài nguyên biển sao cho hợp lí.
+ ………………
* Khẳng định tầm quan trọng của việc nhận thức đúng và giải quyết
hiệu quả vấn đề nêu ra.
d. Viết bài văn đảm bảo các yêu cầu sau: 2.0
- Triển khai được ít nhất hai luận điểm về vai trò của biển đối với con
người; một ý kiến trái chiều, phản bác và có đề xuất được một vài biện
pháp có tính khả thi.
- Lựa chọn được các thao tác lập luận, phương thức biểu đạt phù hợp
để triển khai vấn đề nghị luận.
- Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lý lẽ xác đáng, bằng chứng thuyết
phục từ thực tiễn cuộc sống.
đ. Diễn đạt: đảm bảo đúng chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, 0,25
liên kết văn bản.
e. Sáng tạo: có cách diễn đạt mới mẻ, sáng tạo. 0.5
Đối với HSKT chỉ cần viết được bài văn có đủ ba phần. GV chấm
cho điểm linh hoạt
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
