Cùng tham gia thử sức với “Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Trần Phú, Điện Bàn” để nâng cao tư duy, rèn luyện kĩ năng giải đề và củng cố kiến thức môn học nhằm chuẩn bị cho kì thi quan trọng sắp diễn ra. Chúc các em vượt qua kì thi học kì thật dễ dàng nhé!
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Trần Phú, Điện Bàn
- PHÒNG GD-ĐT ĐIỆN BÀN KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II
TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ NĂM HỌC 2023-2024
MÔN: NGỮ VĂN LỚP: 9
THỜI GIAN: 90 phút
I. Mục tiêu :
- Thu thập thông tin, đánh giá mức độ đạt được của quá trình học ( từ tuần 19 đến tuần
25) so với yêu cầu đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình giáo dục.
- Nắm bắt khả năng học tập, mức độ phân hóa học lực của học sinh. Trên cơ sở đó, giáo
viên có kế hoạch dạy học phù hợp với đối tượng học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy
học môn Ngữ văn.
II. Hình thức đề kiểm tra
- Hình thức: Tự luận
- Cách thức: Kiểm tra trên lớp theo đề của trường
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II - NĂM HỌC 2023-2024
MÔN: NGỮ VĂN LỚP 9 - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT
TT Kĩ năng Nội Mức độ Tổng
dung/Đ nhận
ơn vị thức
kiến Nhận Thông Vận Vận
thức biết hiểu (số dụng (số dụng cao
(số câu) câu) câu) (số câu)
1 Đọc hiểu Văn bản
nghị
luận
Số câu 4 1 1 0 6
Tỉ lệ % điểm 30% 10% 10% 50%
2 Viết Viết bài
văn nghị
luận xã
hội
Số câu 1* 1* 1* 1* 1
Tỉ lệ % điểm 10% 20% 10% 10% 50%
Tỉ lệ % điểm các mức độ 40% 30% 20% 10% 100%
- Duyệt BGH Tổ trưởng CM GV ra đề
Phạm Thị Ngọc Linh
BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II - NĂM HỌC 2023-2024
MÔN: NGỮ VĂN LỚP 9 - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT
TT Nội dung/ Số câu hỏi theo mức độ nhận thức
Kĩ năng Đơn vị
Mức độ Nhận biết Thông Vận dụng Vận dụng
kiến thức hiểu cao
đánh giá
I Đọc hiểu Văn bản Nhận
nghị luận biết:
- Nhận
biết được
quan điểm 4 TL 1TL 1TL
của tác giả
qua câu
văn cụ
thể.
- Nhận
biết được
từ liên kết
và phép
liên kết
trong hai
câu văn.
- Nêu và
chỉ rõ biện
pháp tu từ
trong câu
văn cho
trước.
- Nhận
biết được
thành
phần biệt
lập và từ
ngữ thể
hiện thành
phần biệt
lập đó qua
câu văn
cho trước.
- Thông
hiểu:
Hiểu được
quan điểm
của tác giả
qua một
câu nói cụ
thể.
Vận
dụng:
Trình bày
được ý
kiến và
hành động
của bản
thân trước
vấn đề đặt
ra từ văn
bản.
II Viết Viết bài Nhận
văn nghị biết:
luận xã - Nhận
hội biết được
yêu cầu
của đề về
kiểu văn
bản, yêu 1TL* 1TL* 1TL* 1TL*
cầu của đề
bài.
- Bài viết
thể hiện rõ
hình thức
bố cục ba
phần.
- Viết
đúng
chính tả.
Thông
hiểu:
- Lập luận
theo trình
tự hợp lí.
Viết đúng
kiểu bài
về nội
dung và
hình thức
- Chọn lọc
được dẫn
- chứng và
lí lẽ.
- Biết
dùng từ
ngữ, câu
văn đảm
bảo ngữ
pháp để
lập luận.
Vận
dụng:
- Viết
được bài
văn nghị
luận sự
việc hiện
tượng đời
sống theo
yêu cầu đã
cho. Bố
cục rõ
ràng,
mạch lạc,
lập luận
chặt chẽ.
Vận
dung cao:
Diễn đạt
trôi chảy,
nhìn nhận
sự việc
sâu sắc, có
nhiều câu
văn lập
luận sắc
bén, cảm
xúc chân
thành
Tổng 4 và ¼ câu 1 và ¼ câu 1 và ¼ câu 1 và ¼ câu
Tỉ lệ% 40% 30% 20% 10%
Tỉ lệ chung 70% 30%
Duyệt BGH Tổ trưởng CM GV ra đề
- Phạm Thị Ngọc Linh
PHÒNG GDĐT THỊ XÃ ĐIỆN BÀN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II
TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ NĂM HỌC 2023-2024
TÊN: ........................................................ MÔN: NGỮ VĂN LỚP: 9
LỚP: ......./......... THỜI GIAN: 90 phút
I. ĐỌC HIỂU (5,0 điểm)
Đọc đoạn trích sau:
Một cậu phụ hồ nghèo rớt nuôi giấc mơ vào Nhạc viện! Nhiều người khuyên cậu
nên theo một ước mơ khác, thực tế hơn. Nhưng cậu tin vào bản thân, và không có mục tiêu
nào có thể làm cậu xao lãng. Tôi nghe tim mình nhói lên, vì một điều đã cũ, “người nghèo
- nhất không phải là người không có một xu dính túi, mà là người không có lấy một ước
mơ”.
… Năm tháng qua đi, bạn sẽ nhận ra rằng ước mơ không bao giờ biến mất. Kể cả
những ước mơ rồ dại nhất trong lứa tuổi học trò – lứa tuổi bất ổn định nhất. Nếu bạn
không theo đuổi nó, chắc chắn nó sẽ trở lại một lúc nào đó, day dứt trong bạn, thậm chí
dằn vặt bạn mỗi ngày.
Nếu vậy, sao ta không nghĩ đến điều này ngay từ bây giờ?
Sống một cuộc đời cũng giống như vẽ một bức tranh vậy. Nếu bạn nghĩ thật lâu về
điều mình muốn vẽ, nếu bạn dự tính được càng nhiều màu sắc mà bạn muốn thể hiện, nếu
bạn càng chắc chắn về chất liệu mà bạn sử dụng, thì bức tranh trong thực tế càng giống
với hình dung của bạn. Bằng không, có thể nó sẽ là những màu sắc mà người khác thích,
là bức tranh mà người khác ưng ý, chứ không phải bạn. Dan Zadra viết rằng: “Đừng để
ai đánh cắp ước mơ của bạn”. Vậy thì hãy tìm ra ước mơ cháy bỏng nhất của mình, nó
đang nằm ở nơi sâu thẳm trong tim ta đó, như một ngọn núi lửa đợi chờ được đánh thức…
(Theo, Phạm Lữ Ân, Nếu biết trăm năm là hữu hạn,
NXB Hội Nhà văn, 2012)
Thực hiện các yêu cầu:
Câu 1 (0,75 điểm). Theo tác giả bài viết, người nghèo nhất là người như thế nào? Câu văn
nào thể hiện điều đó?
Câu 2 (0,75 điểm). Tìm từ liên kết hai câu văn : “… Năm tháng qua đi, bạn sẽ nhận ra
rằng ước mơ không bao giờ biến mất. Kể cả những ước mơ rồ dại nhất trong lứa tuổi học
trò – lứa tuổi bất ổn định nhất.” và cho biết đó là phép liên kết nào?
Câu 3 (0,5 điểm). Câu văn: “Nếu bạn không theo đuổi nó, chắc chắn nó sẽ trở lại một lúc
nào đó, day dứt trong bạn, thậm chí dằn vặt bạn mỗi ngày.”có sử dụng thành phần biệt lập
nào? Chỉ rõ từ ngữ thể hiện thành phần biệt lập đó?
Câu 4 (1 điểm). Nêu và chỉ rõ biện pháp tu từ trong câu: “Vậy thì hãy tìm ra ước mơ cháy
bỏng nhất của mình, nó đang nằm ở nơi sâu thẳm trong tim ta đó, như một ngọn núi lửa
đợi chờ được đánh thức…”
Câu 5 (1 điểm). Theo em vì sao tác giả cho rằng: Sống một cuộc đời cũng giống như vẽ
một bức tranh vậy. ?
Câu 6 ( 1 điểm). Từ nội dung đoạn trích, hãy nói về ước mơ của bản thân em. Em đã và
đang làm gì để thực hiện ước mơ ấy?
II. LÀM VĂN (5,0 điểm)
Không tập trung trong giờ học là hiện tượng dễ dàng nhận thấy ở nhiều học sinh hiện
nay. Em hãy viết một văn bản nghị luận trình bày suy nghĩ của mình về hiện tượng trên
- Hết -
PHÒNG GD-ĐT ĐIỆN BÀN HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA
TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ GIỮA HỌC KÌ II – NĂM HỌC 2023-2024
MÔN: NGỮ VĂN LỚP: 9
THỜI GIAN: 90 phút
A. Hướng dẫn chung:
- Giáo viên cần nắm vững yêu cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài
làm của học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm.
- - Cần chủ động, linh hoạt trong việc vận dụng đáp án và thang điểm; khuyến khích
những bài viết có ý tưởng riêng và giàu chất văn.
- Giáo viên cần vận dụng đầy đủ các thang điểm. Tránh tâm lí ngại ghi điểm tối đa
(Một bài làm đạt điểm tối đa có thể vẫn còn có những sai sót nhỏ).
B. Đáp án và thang điểm:
I. Đọc hiểu: (5,0 điểm)
Câu Tiêu chí đánh giá Điểm
1 - Theo tác giả bài viết, người nghèo nhất là người không có lấy một 0,5
ước mơ.
- Câu văn: Tôi nghe tim mình nhói lên, vì một điều đã cũ, “người
0,25
nghèo nhất không phải là người không có một xu dính túi, mà là
người không có lấy một ước mơ”.
2 Phép liên kết: Phép lặp. 0,5
0,25
Từ liên kết: ước mơ.
3 - Thành phần biệt lập: Tình thái 0,25
- Từ thể hiện: chắc chắn 0,25
4 - Biện pháp: So sánh 0,5
- ước mơ cháy bỏng nhất đang nằm ở nơi sâu thẳm trong tim ta đó, 0,5
như một ngọn núi lửa đợi chờ được đánh thức…”
5 Lí giải tại sao “Sống một cuộc đời cũng giống như vẽ một bức tranh
vậy:
*/ Học sinh có thể diễn đạt theo nhiều cách khác nhau nhưng cần có một
trong các ý cơ bản sau:
– Để vẽ lên bức tranh: người họa sĩ phải là người chủ động, sáng tạo
suy ngẫm từ điều muốn vẽ, màu sắc, chất liệu...Giống như người họa
1,0
sĩ, chúng ta là người hoàn toàn chủ động tạo dựng, vẽ lên cuộc sống
của chính mình. Chính chúng ta chủ động sống cuộc đời mà mình
muốn.
+ Vì nếu chúng ta không chủ động: nó sẽ là những màu sắc mà
người khác thích, là bức tranh mà người khác ưng ý, chứ không phải
bạn.
+ Vì cuộc đời chúng ta chính là một bức tranh đa sắc màu mà ta vẽ
lên trong suốt cả một hành trình, vì vậy để bức tranh ấy trở lên đẹp
đẽ, để cuộc sống của ta của ta thực sự có ý nghĩa, một trong những
điều ta cần làm ngay là biết đánh thức những ước mơ trong trái tim,
cần biết mình muốn gì, khát vọng gì và cố gắng thực hiện điều ấy.
*/ GV linh hoạt chấm theo cách hiểu của HS.
- Trả lời được 2 ý, diễn đạt rõ, gọn: 1,0 điểm
- Trả lời được 2 ý, diễn đạt chưa mạch lạc: 0,75 điểm
- Trả lời được 1 ý, diễn đạt mạch lạc: 0,5 điểm
- - Trả lời được 1 ý, diễn đạt chưa mạch lạc: 0,25 điểm
- Chưa trả lời hoặc trả lời không liên quan: 0 điểm
6 * HS trình bày về ước mơ của bản thân và hành động cụ thể để thực 0,5
hiện ước mơ ấy
0,5
GV linh hoạt chấm theo quan điểm mà học sinh đưa ra
II. Làm văn: (5,0 điểm)
Tiêu chí đánh giá Điểm
1. Yêu cầu chung:
- Yêu cầu về hình thức:
Đảm bảo hình thức một bài văn nghị luận về sự việc hiện tượng đời sống;
lập luận chặt chẽ để làm sáng tỏ vấn đề; diễn đạt lưu loát, trong sáng;
đúng chính tả, cách dùng từ.
- Yêu cầu về nội dung:
Triển khai hợp lí nội dung văn bản theo yêu cầu của đề bài, bày tỏ quan
điểm nhận thức của bản thân trước hiện tượng đưa ra. Từ đó định hướng
đúng đắn cho vấn đề cần bàn luận.
2. Yêu cầu cụ thể:
a. Đảm bảo hình thức văn bản:
- Trình bày đủ các phần mở, thân và kết bài 0,5
- Dẫn dắt hợp lí, tổ chức câu, đoạn với sự liên kết chặt chẽ
- Đúng phương thức biểu đạt
b. Xác định đúng nội dung ( Vấn đề nghị luận): 0,5
Trình bày suy nghĩ về hiện tượng học sinh không tập trung trong giờ học
hiện nay
c.Triển khai nội dung phù hợp:
+ Mở bài
Nêu vấn đề cần bàn luận
+ Thân bài
Một số gợi ý mang tính định hướng:
Thực trạng của vấn đề:
- nói chuyện, cười trong khi thầy cô giảng bài
- truyền giấy viết tay hoặc ám hiệu để giao tiếp
- đọc truyện, sách, báo không liên quan đến bài học 3
- học các môn khác
- ngủ, ngó ra ngoài
- xem điện thoại
-
- ………………………
Nguyên nhân của hiện tượng trên:
- Do ý thức của người học:
+ thấy câu chuyện bạn bè hoặc không gian ngoài lớp thú vị hơn
+ không nhận thức rõ mục đích của việc học
+ bị bạn rủ rê, lôi kéo
+ chưa học và làm bài các môn khác ở nhà
+…………………………………….
- Do yếu tố khách quan
+ thời gian học quá nhiều nên mệt mỏi
+ phụ huynh áp lực việc học
+ bài giảng khô khan, không gây được sự chú ý
+…………………………………………….
Hậu quả của cách dùng này:
- không tiếp thu được bài giảng, hổng kiến thức, kết quả thấp
- ảnh hưởng đến các bạn khác
- gián đoạn giờ dạy và tâm lí của GV
- ảnh hưởng kết quả tiết học của lớp
- ………………………………………..
- Giải pháp:
- - cần tôn trọng thầy cô và các bạn khác trong lớp
- - nhận thức rõ mục đích việc học với hiện tại và tương lai
- - cần sắp xếp việc học và nghỉ ngơi, giải trí hợp lý
- - chăm chỉ, tự giác, tích cực trong việc tiếp nhận kiến thức, kĩ năng
- - cần linh hoạt trong phương pháp dạy để giờ học tạo hứng thú cho
HS
- - phụ huynh cần quan tâm, động viên con em mình
- -………………………………………………………….
+ Kết bài
Khẳng định vấn đề. Liên hệ bản thân
d. Sáng tạo: Diễn đạt trôi chảy, sự nhìn nhận sâu sắc, có nhiều câu văn lập 0,5
- luận sắc bén, cảm xúc chân thành
e. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc chính tả 0.5
Duyệt BGH Tổ trưởng CM GV ra đề
Phạm Thị Ngọc Linh
PHÒNG GD – ĐT THỊ XÃ ĐIỆN BÀN KIỂM TRA GIỮA KỲ II NĂM HỌC 2023-2024
TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ Môn: Ngữ văn – Lớp 9
NỘI DUNG GIỚI HẠN KIỂM TRA
(Gồm 01 trang)
I. ĐỌC - HIỂU:
1. Ngữ liệu: Văn bản ngoài chương trình Ngữ văn 9.
2. Các nội dung khai thác và ngữ liệu:
2.1. Phần tiếng Việt:
- Các thành phần biệt lập;
- Lên kết câu và liên kết đoạn văn;
- Các phép tu từ từ vựng;
- Vận dụng kiến thức đã học về một số phép tu từ từ vựng để phân tích hiệu quả sử dụng.
2.2. Phần văn học
- Văn bản ngoài chương trình Ngữ văn 9: Tìm hiểu nội dung, quan điểm của người viết,
câu văn thể hiện nội dung.
II. LÀM VĂN
Văn nghị luận: Chú ý các bước làm bài Nghị luận về sự việc hiện tượng đời sống và
Nghị luận về tư tưởng đạo lý
------------HẾT------------
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
