Đề thi HK 2 môn Ngữ văn lớp 10 năm 2011 - Mã đề 2

ĐỀ THI HỌC KỲ 2 NĂM 2011<br /> MÔN: NGỮ VĂN – LỚP 10<br /> <br /> ĐỀ SỐ 2<br /> <br /> Thời gian: 90 phút<br /> <br /> Câu 1: (2.0 điểm) Thế nào là ngôn ngữ nghệ thuật? Cho biết các đặc trưng cơ bản của<br /> phong cách ngôn ngữ nghệ thuật?<br /> Câu 2: (1.0 điểm) Nêu khái quát nội dung và nghệ thuật tác phẩm “Chuyện chức phán sự<br /> đền Tản Viên” của Nguyễn Dữ?<br /> Câu 3: (7.0 điểm) Cảm nhận của anh (chị) về đoạn thơ sau trong tác phẩm “Truyện<br /> Kiều” của Nguyễn Du:<br /> “ … Cậy em em có chịu lời<br /> Ngồi lên cho chị lạy rồi sẽ thưa.<br /> Giữa đường đứt gánh tương tư,<br /> Keo loan chắp mối tơ thừa mặc em.<br /> Kể từ khi gặp chàng Kim,<br /> Khi ngày quạt ước khi đêm chén thề.<br /> Sự đâu sóng gió bất kì,<br /> Hiếu tình khôn lẽ hai bề vẹn hai.<br /> Ngày xuân em hãy còn dài<br /> Xót tình máu mủ thay lời nước non.<br /> Chị dù thịt nát xương mòn,<br /> Ngậm cười chín suối hãy còn thơm lây.<br /> Chiếc vành với bức tờ mây,<br /> Duyên này thì giữ vật này của chung”…<br /> ( Ngữ văn 10, tập II- Ban cơ bản)<br /> <br /> ĐÁP ÁN<br /> Câu 1: (2.0 điểm) Học sinh nêu đúng khái niệm ngôn ngữ nghệ thuật: Ngôn ngữ chủ yếu<br /> dùng trong các tác phẩm văn chương, không chỉ có chức năng thông tin mà còn thỏa mãn<br /> nhu cầu thẩm mĩ của con người. Nó là ngôn ngữ được tổ chức, xếp đặt, lựa chọn, tinh<br /> luyện từ ngôn ngữ thông thường và đạt được giá trị nghệ thuật- thẩm mĩ. (1.25 điểm).<br /> -Nêu 3 đặc trưng cơ bản của phong cách ngôn ngữ nghệ thuật: Tính hình tượng, tính<br /> truyền cảm, tính cá thể hóa( 0,75 điểm).<br /> Câu 2: (1.0 điểm) Học sinh khái quát nội dung và nghệ thuật tác phẩm “Chuyện chức<br /> phán sự đền Tản Viên” (Nguyễn Dữ):<br /> +Nội dung: Chuyện chức phán sự đền Tản Viên đề cao tinh thần khảng khái, cương trực,<br /> dám đấu tranh chống lại cái ác trừ hại cho dân của Ngô Tử Văn, một người trí thức nước<br /> Việt; thể hiện niềm tin công lí, chính nghĩa nhất định sẽ chiến thắng gian tà.<br /> +Nghệ thuật: Bằng nghệ thuật kể chuyện lôi cuốn, nhân vật được xây dựng sắc nét, tình<br /> tiết và diễn biến truyện giàu kịch tính, truyện để lại ấn tượng mạnh mẽ trong lòng người<br /> đọc.<br /> Câu 3: (7.0 điểm)<br /> * Mở bài: (1.0 điểm)<br /> +Giới thiệu về -Tác giả Nguyễn Du<br /> -Tác phẩm “Truyện Kiều”<br /> -Đoạn trích “Trao duyên”<br /> +Chuyển ý.<br /> * Thân bài : ( 5.0 đ) Học sinh trình bày cảm nhận của bản thân về đoạn thơ. Học sinh có<br /> thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần làm rõ các ý sau:<br /> + Thúy Kiều trao duyên – nhờ Thúy Vân thay mình trả nghĩa cho Kim Trọng (3.0 điểm)<br /> - Cậy em :Nhờ em<br /> - Chịu lời : nhận lời, nghe lời<br /> - Ngồi lên cho chị ----- lạy<br /> ----- thưa<br /> <br /> => Cách dùng từ ngữ chọn lọc, Kiều đặt Thúy Vân vào bao nhiêu tin cậy, tin tưởng,<br /> khẩn khỏan , thiết tha và cũng cảm thấy đây là một sự thiệt thòi , một sự hy sinh của<br /> Thúy Vân.<br /> - Giữa đường đứt gánh …<br /> - Kể từ khi gặp chàng Kim…<br /> - Sự đâu sóng giá bất kỳ<br /> Hiếu tình khôn dễõ hai bề vẹn hai…<br /> => Thúy Kiều kể về mối tình của mình ngắn gọn, tế nhị- về lí trí Kiều muốn trao duyên<br /> cho em; Gia đình gặp tai họa nàng chọn chữ hiếu , hy sinh tình yêu .<br /> - Ngày xuân em hãy còn dài<br /> Xót tình máu mủ thay lời nước non…<br /> => Khéo léo , tinh tế; bề ngồi tưởng như Kiều bình tĩnh, quyết đốn sắp đặt mọi chuyện<br /> nhưng sâu thẳm trong lòng là nỗi đau đớn xót xa.<br /> + Thúy Kiều trao kỷ vật của tình yêu cho Thúy Vân – bi kịch tình yêu tan vỡ(2.0 điểm)<br /> - Chiếc vành với bức tờ mây<br /> Duyên này thì giữ vật này của chung<br /> => Biết bao nhiêu giằng xé trong hai tiếng “của chung”, mâu thuẩn giữa lí trí và tình<br /> cảm: Thúy Kiều đã trao duyên, trao kỷ vật tình yêu cho em mà vẫn không thể nào dứt ra<br /> khỏi mối tình, đó mới là sự thật đau đớn trong lòng.<br /> * Kết bài: (1.0 đ)<br /> -Khái quát nội dung, nghệ thuật của đoạn thơ.<br /> -Suy nghĩ của bản thân.<br /> Biểu điểm:<br /> + 7 điểm: đáp ứng tốt yêu cầu đề bài. Văn viết mạch lạc, có cảm xúc. Không sai chính<br /> tả, ngữ pháp.<br /> + 5 điểm: đáp ứng phần lớn yêu cầu đề ra. Văn viết rõ ý. Chữ viết rõ ràng, dễ đọc. Chỉ<br /> sai một vài lỗi nhỏ về chính tả, ngữ pháp, dùng từ.<br /> + 3 điểm: Chỉ đáp ứng ½ yêu cầu đề ra. Văn viết có chỗ chưa rõ ý, chữ viết khó đọc.<br /> Sai 3,4 lỗi về chính tả, ngữ pháp, dùng từ.<br /> + 1điểm: ý tưởng không rõ, diễn đạt lủng củng, sai nhiều lỗi chính tả, ngữ pháp.<br /> <br /> + 0 điểm: lạc đề, cố ý không làm bài.<br /> + Các điểm còn lại ( điểm 6, 4,2) giáo viên cân nhắc để cho.<br /> <br />