Giáo án đại số lớp 8 - Tiết 46 & 47 PHƯƠNG TRÌNH CHỨA ẨN Ở MẪU

Chia sẻ: Linh Ha | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:8

Thêm vào BST

Báo xấu

264
lượt xem 17
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Mục tiêu HS nhận dạng được phương trình chứa ẩn ở mẫu, biết cách tìm điều kiện xác định của một phương trình; hình thành được các bước giải một phương trình chứa ẩn ở mẫu, bước đầu giải được các bài tập ở sách giáo khoa.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Giáo án đại số lớp 8 - Tiết 46 & 47 PHƯƠNG TRÌNH CHỨA ẨN Ở MẪU

Giáo án đại số lớp 8 - Tiết 46 & 47 PHƯƠNG TRÌNH CHỨA ẨN Ở MẪU I. Mục tiêu HS nhận dạng được phương trình chứa ẩn ở mẫu, biết cách tìm điều kiện xác định của một phương trình; hình thành được các bước giải một phương trình chứa ẩn ở mẫu, bước đầu giải được các bài tập ở sách giáo khoa. II. Chuẩn bị - HS: nghiên cứu trước bài học, film, trong và bút xạ. - GV: chuẩn bị nội dung bài dạy ở film trong.
III. Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động Ghi bảng của HS Hoạt động 1: “Ví dụ 1. Ví dụ mở đầu: mở đầu”. 1 1 HS trao đổi a. x +  1 x 1 x 1 GV: “Hãy thử phân nhóm để 1 1 b. x + ;  1 lọai các phương trình phân loại dựa x 1 x 1 x x4 vào dấu hiệu c. sau:  x 1 x  1 “chứa ẩn ở a. x – 2 = 3x + 1; x x 2x d.   2( x  3) 2x  2 (x  1)( x  3) mẫu”. x b.  5  x  0,4 ; 2 là các phương trình 1 1 c. x + chứa ẩn ở mẫu.  1 x 1 x 1 x x4 d. ;  x 1 x 1 e. x x 2x   2( x  3) 2x  2 ( x  1)( x  3) - GV: Các phương
trình c, d, e được gọi là các phương trình chứa ẩn ở mẫu”. - GV: cho HS đọc ví dụ mở đầu và thực hiện ?1. - GV: “Hai phương trình - Gọi HS trả 1 1 x  1 x 1 x 1 lời?! Và x = 1 có tương Chú ý: Khi biến đổi đương với nhau phương trình mà làm không? Vì sao? - HS trao đổi mất mẫu chứa ẩn của - GV: giới thiệu chú nhóm rồi trả phương trình thì ý. lời: “Giá trị phương trình nhận Hoạt động 2: “Tìm của x để giá được có thể không điều kiện xác định trị của vế tương đương với của một phương trái, vế phải phương trình ban đầu.
của phương trình”. - GV: “x = 2 có thể trình 1 1 nghiệm của là x  1 x 1 x 1 2x  1 phương trình được xác 1 x 2 định là: x  không? x = 1, x = -2 có thể 1, vì vậy hai của phương trình nghiệm là trình trên không phương tương đương. 2 1 không?”  1 x 1 x2 GV: “Theo các em nếu phương trình - HS trao đổi 2x  1 có nghiệm 1 x2 nhóm và trả 2. Tìm điều kiện xác hoặc phương trình lời. định của một phương 2 1 có  1 “Nếu phương trình x 1 x2 nghiệm thì phải thỏa 2x  1 Ví dụ 1: Tìm điều kiện trình 1 x2 mãn những điều kiện xác định của mỗi nghiệm có
nghiệm phương trình sau: gì?” thì GV giới thiệu khái đó phải khác a. 2x  1 1 x2 niệm, điều kiện xác 2”. 2 1 b.  1 x 1 x2 định của một phương “Nếu phương trình chứa ẩn ở mẫu. trình Giải 2 1  1 a. x – 2 = 0  x = 2 x 1 x2 nghiệm Điều kiện xác định của có nghiệm phương trình là: x  2. thì HS thực hiện ?2. đó phải khác b. x – 1 = 0  x = 1; -2 và 1”. x + 2 = 0  x = -2. - HS làm Điều kiện xác định của việc cá nhân phương trình là: x  1 rồi trả lời kết và x  -2. quả. - HS trao đổi 3. Giải phương trình về chứa ẩn ở mẫu. nhóm giải Ví dụ 2: Giải phương Hoạt động 3: “Giải hướng
x2 2x  3 phương trình chứa bài toán, đại trình:  x 2(x  2) ẩn ở mẫu”. diện nhóm (xem sácha giáo khoa) GV ghi đề bài lên trả lời, lớp nhận xét. bảng. “Giải phương trình x  2 2x  3 "  x 2(x  2) Yêu cầu HS thảo luận nhóm nêu hướng giải bài toán, cuối cùng GV nhận xét. - Yêu cầu HS tiến hành giải. giải một - Cách sửa chữa - GV phương trình chứa ẩn những thiếu sót của ở mẫu. (SGK). HS và nhấn mạnh ý nghĩa từng bước
giải, nhất là việc khử mẫu có thể xuất hiện 1 phương trình - Làm theo không tương đương nhóm, đại với phương trình đã diện nhóm cho. lên trình bày - GV: “Qua ví dụ (hoặc làm ở trên, hãy nêu các film trong thì bước sau khi giải 1 chiếu lên cho phương trình chứa toàn HS ẩn ở mẫu”. xem). Hoạt động 4: “củng cố”. Bài tập 27a, 27b. V/ Rút kinh nghiệm:
..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ------------------------------