zunia.vn

Tuyển sinh 2024 dành cho Gen-Z

zunia.vn

» Tài Liệu Phổ Thông

» Giáo án điện tử

Giáo án Ngữ văn 12 - Luyện tập vận dụng kết hợp các thao tác lập luận

Chia sẻ: Dung Hải Phòng | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:2

Báo xấu

87
lượt xem 6
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Giáo án Ngữ văn 12 - Luyện tập vận dụng kết hợp các thao tác lập luận giúp học sinh củng cố kiến thức và kĩ năng cơ bản về các thao tác lập luận đã học; vận dụng kết hợp các thao tác lập luận để viết được văn một bài văn nghị luận.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Giáo án Ngữ văn 12 - Luyện tập vận dụng kết hợp các thao tác lập luận

Tiết 38: Làm văn LUYỆN TẬP VẬN DỤNG KẾT HỢP Ngày dạy: ...../..../10 CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN Ngày soạn:...../..../10 A. Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố những kiến thức và kĩ năng cơ bản về các thao tác lập luận đã học. - Biết cách vận dụng kết hợp các thao tác lập luận để viết được văn một bài văn nghị luận . B. Phương pháp - phương tiện: 1. Phương pháp: Thực hành, luyện tập, làm việc theo nhóm… 2. Phương tiện: GV: Giáo án. HS: Phần chuẩn bị bài, sgk. C. Tiến trình bài dạy: Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC GHI CHÚ HĐ1: HdHS luyện tập ở lớp. I. Luyện tập TT1: GV yêu cầu HS nhắc lại các thao tác lập luận đã học và nêu các đặc trưng cơ bản của từng thao tác. TT2: GV yêu cầu HS đọc bài tập 1. Bài tập 2 - sgk 2 - sgk và trả lời câu hỏi ở sgk. - Đoạn văn vận dụng kết hợp các thao HS làm việc theo nhóm. GV yêu tác lập luận : cầu trình bày kết quả trước lớp, + Thao tác bác bỏ. các nhóm nhận xét, bổ sung. GV + Thao tác bình luận . nhận xét chung, chốt: + Thao tác chứng minh. + Thao tác phân tích. + Triển khai theo lối diễn dịch. TT3: GV yêu cầu HS đọc bài tập 2 . Bài tập 3 - sgk 3 – sgk và viết một bài văn ngắn Viết bài văn nghị luận ngắn có kết hợp theo chủ đề. ba thao tác lập luận về chủ đề Cách ăn HS làm việc theo nhóm nhỏ mặc của HS trong nhà trường hiện nay (4người/nhóm), cử đại diện đọc * Gợi ý: bài viết của mình, chỉ ra các ttll - Phần lớn HS hiện nay đến trường biết nào đã được sử dụng trong bài cách ăn mặc đẹp làm. Các nhóm khác nhận xét, + Chứng minh: Chọn trang phục phù GV nhận xét chung, định hướng hợp với môi trường, lứa tuổi. lại bài viết, nếu cần thiết GV + Bình luận: Điều đó làm tăng thêm sự trình bày gợi ý cho HS tự tin, nét đẹp tươi tắn của các bạn
HS... - Bên cạnh đó còn một số chưa ý thức được cách ăn mặc phù hợp với lứa tuổi của mình + Chứng minh: Nhiều bạn chạy theo mốt, ăn mặc lòe loẹt, phản cảm... + Bình luận: Điều đó làm mất đi vẻ đẹp của HS. - HS cần có ý thức trong việc lựa chọn trang phục của mình + Phân tích: Ăn mặc là cách thể hiện một phần tính cách, phẩm chất đạo đức của mỗi người... HĐ2: Hd HS làm bt ở nhà II. Luyện tập ở nhà TT1: GV yêu cầu HS viết bài Bài tập nghị luận hoàn chỉnh theo chủ đề. Viết bài nghị luận ngắn có kết hợp các Nhấn mạnh yêu cầu cần kết hợp thao tác lập luận với chủ đề: các thao tác lập luận trong bài Giàu về vật chất mà nghèo về văn hóa viết. tinh thần. HĐ3: Củng cố GV nhấn mạnh: Khi làm văn nghị luận điều cần thiết là phải biết vận dụng kết hợp các thao tác lập luận, đó là mấu chốt để có bài viết thành công, tuy nhiên vận dụng phải hài hòa, hợp lí không được lạm dụng. Dặn dò: - Bài cũ: Đọc thêm bài viết trang 177 – sgk để nắm cách vận dụng tổng hợp các ttll. - Bài mới: + Hoàn thành bài viết để chuẩn bị cho tiết bám sát tiếp theo. + Soạn bài «Qúa trình văn học và phong cách văn học». * Đọc nội dung bài học * Đọc kĩ các khái niệm: Qúa trình văn học, phong cách văn học. * Trả lời câu hỏi phần hướng dẫn học bài.

CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

EXAM.04: Bộ 290+ Đề Thi Vào Lớp 10 Năm 2020

290 tài liệu

513 lượt tải

THÔNG TIN

TRỢ GIÚP

HỖ TRỢ KHÁCH HÀNG

Theo dõi chúng tôi

Chịu trách nhiệm nội dung:

Nguyễn Công Hà - Giám đốc Công ty TNHH TÀI LIỆU TRỰC TUYẾN VI NA

LIÊN HỆ

Địa chỉ: P402, 54A Nơ Trang Long, Phường 14, Q.Bình Thạnh, TP.HCM

Hotline: 093 303 0098

Email: support@tailieu.vn

Giấy phép Mạng Xã Hội số: 670/GP-BTTTT cấp ngày 30/11/2015 Copyright © 2022-2032 TaiLieu.VN. All rights reserved.