zunia.vn

Tuyển sinh 2024 dành cho Gen-Z

zunia.vn

» Tài Liệu Phổ Thông

» Giáo án điện tử

Giáo án Ngữ Văn 12 – Thực hành về hàm ý

Chia sẻ: Dung Hải Phòng | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:2

Báo xấu

56
lượt xem 2
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Giáo án Ngữ Văn lớp 12 – Thực hành về hàm ý giúp học sinh củng cố và nâng cao kiến thức cơ bản về hàm ý, cách tạo hàm ý, tác dụng của hàm ý trong giao tiếp hàng ngày; kĩ năng lĩnh hội được hàm ý, kĩ năng nói và viết câu có hàm ý trong những ngữ cảnh cần thiết.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Giáo án Ngữ Văn 12 – Thực hành về hàm ý

Tiết 72: Tiếng Việt Ngày dạy: ...../..../11 THỰC HÀNH VỀ HÀM Ý Ngày soạn:...../..../11 A. Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố và nâng cao kiến thức cơ bản về hàm ý, cách tạo hàm ý, tác dụng của hàm ý trong giao tiếp hàng ngày. - Có kĩ năng lĩnh hội được hàm ý, kĩ năng nói và viết câu có hàm ý trong những ngữ cảnh cần thiết. B. Phương pháp - phương tiện: 1. Phương pháp: Thực hành, luyện tập, làm việc theo nhóm… 2. Phương tiện: GV: Giáo án. HS: Phần chuẩn bị bài, sgk. C. Tiến trình bài dạy: Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC GHI CHÚ HĐ1: Hd HS tìm hiểu tìm hiểu 1. Bài tập 1 - sgk ngữ liệu 1 ở sgk a. Nếu căn cứ vào nghĩa tường minh TT1: GV yêu cầu HS đọc ngữ trong lời đáp của A phủ thì: liệu 1 và trả lời các câu hỏi bên 1. Lời đáp thiếu thông tin về số lượng dưới. HS thảo luận theo nhóm bò bị mất. TT2: GV chỉ định HS lần lược trả 2. Lời đáp thừa thông tin về việc “lấy lời các câu hỏi, GV chốt lại sau súng đi bắn con hổ”. khi các nhóm bổ sung. 3. Cách trả lời có hàm ý: công nhận việc mất bò vì bị hổ ăn thịt, công nhận mình có lỗi, nhưng người nói khôn khéo lồng vào câu nói lấy công chuộc tội vì con hổ có giá trị hơn con bò. b. Hàm ý là thông tin mà người nói muốn thông báo đến người nghe nhưng không nói trực tiếp một cách tường minh qua câu chữ mà ngụ ý để người nghe tự suy ra. A Phủ chủ ý vi phạm phương châm về lượng tin để tạo hàm ý (công nhận bò mất nhưng sẽ lấy công chuộc tội). HĐ2: Hd HS phân tích ngữ liệu 2. Bài tập 2 - sgk 2- sgk a. Câu nói của bá Kiến có hàm ý: Tôi TT1: GV yêu cầu HS đọc ngữ không có nhiều tiền đến mức lúc nào
liệu 2, tiếp tục làm việc theo cững có thể cho anh. Bá Kiến vi phạm nhóm nhỏ. phương châm cách thức là không nói rõ TT2: GV chỉ định nhóm trình ràng mà thông qua hình ảnh “cái kho”. bày bài làm, các nhóm nhận xét, b. - Lượt lời thứ nhất: “Chí Phèo đấy bổ sung, sau đó GV chốt lại hở?”  hành động chào hỏi. - Lượt lời thứ hai: “rồi làm.… mãi à?”  hành động nhắc nhở.  Dùng hành động nói gián tiếp để tạo hàm ý c. Tại hai lượt lời đầu của Chí Phèo đều không nói hết ý, không nêu đủ thông tin, không nói rõ ràng. HĐ3: Hd HS phân tích ngữ liệu 3. Bài tập 3 - sgk 3 – sgk a. Lượt lời thứ nhất có hình thức câu TT1: GV yêu cầu HS tiếp tục hỏi nhưng không để hỏi mà mục đích đọc ngữ liệu 3, làm việc theo là hành động khuyên bảo. Chứng tỏ nhóm nhỏ. người nói không tin vào tài văn chương TT2: GV chỉ định nhóm trình của ông đồ. bày bài làm, các nhóm nhận xét, b. Không nói thẳng vì giữ thể diện cho bổ sung, sau đó GV chốt lại ông đồ, nể trọng ông đồ và không muốn chịu trách nhiệm về hàm ý của câu nói. HĐ4: Hd HS lựa chọn đáp án cho 4. Bài tập 4 – sgk bài tập 4- sgk. Đáp án D TT1: HS đọc bt, lựa chọn đáp án chính xác nhất TT2: GV yêu cầu HS trả lời, gv nhận xét, chốt  Dặn dò: - Bài cũ: Tham khảo các bài tập ở sbt. - Bài mới : + Soạn bài đọc thêm «Mùa lá rụng trong vườn». * Đọc tiểu dẫn, nắm tác giả. * Đọc văn bản, tóm tắt văn bản. * Trả lời câu hỏi phần hướng dẫn đọc thêm.

CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

THÔNG TIN

TRỢ GIÚP

HỖ TRỢ KHÁCH HÀNG

Theo dõi chúng tôi

Chịu trách nhiệm nội dung:

Nguyễn Công Hà - Giám đốc Công ty TNHH TÀI LIỆU TRỰC TUYẾN VI NA

LIÊN HỆ

Địa chỉ: P402, 54A Nơ Trang Long, Phường 14, Q.Bình Thạnh, TP.HCM

Hotline: 093 303 0098

Email: support@tailieu.vn

Giấy phép Mạng Xã Hội số: 670/GP-BTTTT cấp ngày 30/11/2015 Copyright © 2022-2032 TaiLieu.VN. All rights reserved.