Giáo án sinh học lớp 7 - Tiết 20 : MỘT SỐ THÂN MỀM KHÁC

Chia sẻ: Nguyễn Phương Hà Linh Linh | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:8

Thêm vào BST

Báo xấu

275
lượt xem 14
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Học sinh nêu được tính đa dạng của ngành Thân mềm qua các đại diện khác của ngành này như : ốc sên , hến , vẹm , hàu , ốc nhồi... - Thấy được sự đa dạng của Thân mềm.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Giáo án sinh học lớp 7 - Tiết 20 : MỘT SỐ THÂN MỀM KHÁC

Giáo án sinh học - Tiết lớp 7 20 : MỘT SỐ THÂN MỀM KHÁC I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Học sinh nêu được tính đa dạng của ngành Thân mềm qua các đại diện khác của ngành này như : ốc sên , hến , vẹm , hàu , ốc nhồi... - Thấy được sự đa dạng của Thân mềm. - Trình bày được một số tập tính ở thân mềm. 2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng quan sát tranh và mẫu vật. - Kĩ năng hoạt động nhóm. 3. Thái độ - Giáo dục ý thức bảo vệ động vật Thân mềm. II. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC - Tranh ảnh một số đại diện của thân mềm.
III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1. Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ: - Cấu tạo của trai sông? Cách dinh dưỡng của trai có ý nghĩa như thế nào với môi trường nước? 3. Bài học - Người ta có thể tìm thấy Thân mềm ở những nơi nào? Hoạt động 1: Một số đại diện Mục tiêu: Thông qua đặc điểm các đại diện của Thân mềm HS thấy được sự đa dạng của Thân mềm. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV yêu cầu HS quan sát - HS quan sát kĩ 5 hình kĩ Hình 19 SGK (1-5), trong SGK trang 65, đọc đọc chú thích và nêu được chú thích, thảo luận và rút
các đặc điểm đặc trưng ra đặc điểm. của mỗi đại diện. + Ốc sên sống trên cây, ăn lá cây. Cơ thể gồm 4 phần: đầu, thân, chân, áo. Thở bằng phổi (thích nghi ở trên cạn). + Mực sống ở biển, vỏ tiêu giảm (mai mực). Cơ thể gồm 4 phần, di chuyển nhanh. - Hỏi: + Bạch tuộc sống ở biển, - Tìm các đại diện tương mai lưng tiêu giảm, có 8 tự mà em gặp ở địa tua. Săn mồi tích cực. phương? + Sò 2 mảnh vỏ, có giá trị - Qua các đại diện trên xuất khẩu. GV yêu cầu HS rút ra - Các nhóm kể tên các đại
nhận xét về: diện có ở địa phương, các nhóm khác bổ sung. HS + Đa dạng loài? tự rút ra nhận xét. + Môi trường sống? - Thân mềm có 1 số loài + Lối sống? lớn. - Sống ở cạn, ở nước ngọt, nước mặn. - Chúng có lối sống vùi lấp, bò chậm chạp và di chuyển tốc độ cao (bơi). Kết luận : - Thân mềm có 1 số loài lớn. Ví dụ : ốc sên , mực , bạch tuộc , sò - Sống ở cạn, ở nước ngọt, nước mặn. - Chúng có lối sống vùi lấp, bò chậm chạp và di chuyển tốc độ cao (bơi). Hoạt động 2: Một số tập tính ở Thân mềm
Mục tiêu: HS nắm được tập tính của ốc sên, mực. Giải thích được sự đa dạng về tập tính là nhờ có hệ thần kinh phát triển. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV yêu cầu HS làm việc - HS đọc thông tin SGK độc lập với SGK và trả trang 66 nêu được: Nhờ lời: hệ thần kinh phát triển - Vì sao thân mềm có (hạch não) làm cơ sở cho nhiều tập tính thích nghi tập tính phát triển. với lối sống? a. Tập tính ở ốc sên - Các nhóm thảo luận - GV yêu cầu HS quan sát thống nhất ý kiến: hình 19.6 SGK, đọc kĩ + Tự vệ bằng cách thu chú thích và thảo luận: mình trong vỏ. - Ốc sên tự vệ bằng cách + Đào lỗ để trứng để bảo vệ trứng. nào? - Ý nghĩa sinh học của tập
tính đào lỗ để trứng của ốc sên? - GV điều khiển các nhóm thảo luận, chốt lại b. Tập tính của mực kiến thức. - Đại diện các nhóm trình - GV yêu cầu HS quan sát bày ý kiến, các nhóm hình 19.7, đọc chú thích khác nhận xét, bổ sung. và thảo luận: - Mực săn mồi như thế nào? - Hoả mù của mực có tác dụng gì? - Vì sao người ta thường dùng ánh sáng để câu mực? - GV chốt lại kiến thức. Kết luận:
- Hệ thần kinh của Thân mềm phát triển là cơ sở cho giác quan và tập tính phát triển thích nghi với đời sống. 4. Củng cố - HS trả lời các câu hỏi: - Kể đại diện khác của thân mềm và chúng có những đặc điểm gì khác với trai sống? - Ốc sên bò thường để lại dấu vết trên lá cây, em hãy giải thích? 5. Hướng dẫn học bài ở nhà - Học bài và trả lời câu hỏi SGK. - Đọc mục “Em có biết”. - Sưu tầm tranh, ảnh , mẫu vật thật về thân mềm, vỏ trai, ốc, mai mực.