M C L CỤ Ụ
I. Ph n m đuầ ở ầ ………………………………………………………...Trang
1. Lý do ch n đ tài ọ ề …………………………………………………………...02
2. M c tiêu, nhi m v c a đụ ệ ụ ủ ề
tài……………………………………………….02
2. Đi t ng nghiên c u ………………………………………………………ố ượ ứ
03
3. Ph m vi nghiên c u…………………………………………………………03ạ ứ
4. Ph ng pháp nghiên c u……………………………………………………03ươ ứ
II. Ph n n i dung…...ầ ộ ………………………………………………………...03
1.C s lý lu n…………………………………………………………………ơ ở ậ
03
2.Th c tr ng……………………………………………………………………ự ạ
09
2.1 Thu n l i- khó ậ ợ
khăn………………………………………………………..10
2.2 Thành công- h n ạ
ch ……………………………………………………….11ế
2.3 M t m nh- m t y u…………………………………………………………ặ ạ ặ ế
11
2.4 Các nguyên nhân y u t tác đng………………………………………… ế ố ộ
12
2.5 Phân tích đánh giá các v n đ và đ tài đã đt ấ ề ề ặ
ra…………………………..13
3.Gi i pháp, biên ả
pháp………………………………………………………….13
3.1 N i dung và cách th c th c hi n gi i pháp, biên ộ ứ ự ệ ả
pháp……………………..13
3.2 M c tiêu c a gi i pháp, biên ụ ủ ả
pháp………………………………………….17
3.3 Đi u ki n th c hi n gi i pháp, biên ềệựệả
pháp………………………………......17
3.4 M i quan h các gi i pháp, biên ố ệ ả
pháp………………………………….......17
- 1 -
3.5 k t qu th o nghi m k ho ch nghi n ế ả ả ệ ế ạ ệ
c u………………………………....17ứ
4. K t qu thu ế ả
đc………………………………………………………….....17ượ
III. K t lu n, ki n ế ậ ế
nghị……………………………………………………....19
1.K t ế
lu n……………………………………………………………………....19 ậ
2. Ki n ngh ………………………………………………………………….....19ế ị
I. Ph n m đuầ ở ầ
1. Lý do ch n đ tàiọ ề
Th c hi n Quy t đnh s 2994/QĐ-BGDĐT ngày 20 tháng 7 năm 2010 c aự ệ ế ị ố ủ
B Giáo d c và Đào t oộ ụ ạ tri n khai giáo d c k năng s ng trong m t s mônể ụ ỹ ố ộ ố
h c và ho t đng giáo d c các c p h c; d a trên c s nh ng đnh h ngọ ạ ộ ụ ở ấ ọ ự ơ ở ữ ị ướ
c a đt t p hu n Tăng c ng giáo d c k năng s ng trong các môn h c c aủ ợ ậ ấ ườ ụ ỹ ố ọ ủ
B GD&ĐT cho các c p h c trong h th ng giáo d c ph thông .ộ ấ ọ ệ ố ụ ổ
Vi t Nam, đ th c hi n vi c nâng cao ch t l ng giáo d c toàn di nỞ ệ ể ự ệ ệ ấ ượ ụ ệ
th h tr , đáp ng nhu c u h i nh p qu c t và nhu c u phát tri n c aế ệ ẻ ứ ầ ộ ậ ố ế ầ ể ủ
ng i h c. Giáo d c ph thông đã và đang t ng b c đi m i, phát huy tínhườ ọ ụ ổ ừ ướ ổ ớ
tích c c, t giác, ch đng, sáng t o c a ng i h c, phù h p v i t ng l pự ự ủ ộ ạ ủ ườ ọ ợ ớ ừ ớ
h c, tăng c ng kh năng làm vi c theo nhóm, v n d ng ki n th c vào th cọ ườ ả ệ ậ ụ ế ứ ự
ti n, tác đng đn tình c m, đem l i ni m vui, h ng thú h c t p cho h c sinh.ễ ộ ế ả ạ ề ứ ọ ậ ọ
Nh n th c rõ t m quan tr ng, c n thi t c a vi c giáo d c k năng s ng choậ ứ ầ ọ ầ ế ủ ệ ụ ỹ ố
h c sinh ph thông nói chung, h c sinh ti u h c nói riêng. Giáo d c kĩ năngọ ổ ọ ể ọ ụ
s ng trong các môn h c ti u h c nh m đt m c tiêu trang b cho h c sinhố ọ ở ể ọ ằ ạ ụ ị ọ
nh ng ki n th c, giá tr , thái đ và k năng phù h p; t o c h i thu n l i choữ ế ứ ị ộ ỹ ợ ạ ơ ộ ậ ợ
h c sinh s d ng quy n và b n ph n c a mình và phát tri n toàn di n v thọ ử ụ ề ổ ậ ủ ể ệ ề ể
ch t, trí tu , tinh th n và đo đc. Giáo d c k năng s ng trong các môn h cấ ệ ầ ạ ứ ụ ỹ ố ọ
ti u h c nói chung và môn h c ti ng Ê đê nói riêng.ở ể ọ ọ ế
- 2 -
B GD&ĐT đa n i dung giáo d c k năng s ngộ ư ộ ụ ỹ ố l ng ghép vào các mônồ
h c b c ti u h c. Đây là m t ch tr ng c n thi t và đúng đn. Tuy nhiên,ọ ở ậ ể ọ ộ ủ ươ ầ ế ắ
đ giáo d c ể ụ kĩ năng s ng ốcho h c sinh đt hi u qu đòi h i nhi u y u t chọ ạ ệ ả ỏ ề ế ố ứ
không ch t các bài gi ng. Giáo d c ỉ ừ ả ụ kĩ năng s ng ốcho h c sinh là m t n iọ ộ ộ
dung đc đông đo cha m HS và d lu nượ ả ẹ ư ậ quan tâm, b i đây là m t ch ngở ộ ươ
trình giáo d c h t s c c n thi t đi v i h c sinh. Nhi u ý ki n cho r ng, cácụ ế ứ ầ ế ố ớ ọ ề ế ằ
tr ng h c hi n nay đã quá n ng v d y ki n th c, ít quan tâm đn vi c giáoườ ọ ệ ặ ề ạ ế ứ ế ệ
d c ụkĩ năng s ng ốcho h c sinh d n đn có m t b ph n h c sinh trong cácọ ẫ ế ộ ộ ậ ọ
tr ng thi u h t hi u bi t v môi tr ng xung quanh, ng x c n thi t trongườ ế ụ ể ế ề ườ ứ ử ầ ế
cu c s ng. Đi u này cũng là m t trong nh ng nguyên nhân d n đn b t c pộ ố ề ộ ữ ẫ ế ấ ậ
trong hành vi, l i s ng cách ng x và đo đc c a nhi u h c sinh. Chính số ố ứ ử ạ ứ ủ ề ọ ự
c n thi t y, b n thân tôi đã c g ng th nghi m nhi u bi n pháp, song vi cầ ế ấ ả ố ắ ử ệ ề ệ ệ
giáo d c và rèn luy n kĩ năng s ng cho h c sinh dân t c Êđê t i đi m tr ngụ ệ ố ọ ộ ạ ể ườ
c a tôi đc th hi n rõ nét nh t trong môn h c ti ng Êđê. Vì th tôi đã ch nủ ượ ể ệ ấ ọ ế ế ọ
đ tài: ề“M t s bi n pháp nh m giáo d c k năng s ng cho h c sinh l p 3ộ ố ệ ằ ụ ỹ ố ọ ớ
dân t c thi u s qua môn ti ng Êđê’’ộ ể ố ế
2. M c tiêu, nhi m v c a đ tàiụ ệ ụ ủ ề
* M c tiêu ụ
Giúp h c sinh ý th c đc giá tr c a b n thân trong m i quan h xã h i;ọ ứ ượ ị ủ ả ố ệ ộ
hi u bi t v th ch t, tinh th n c a b n thân mình; có hành vi, thói quen ngể ế ề ể ấ ầ ủ ả ứ
x có văn hoá, hi u bi t và ch p hành pháp lu t…ử ể ế ấ ậ
Giúp h c sinh có đ kh năng thích ng v i môi tr ng xung quanh, tọ ủ ả ứ ớ ườ ự
ch , đc l p, t tin khi gi i quy t công vi c.ủ ộ ậ ự ả ế ệ
* Nhi m v ệ ụ
Tìm hi u v hình th c giáo d c hình thành kĩ năng s ng cho h c sinhể ề ứ ụ ố ọ
thông qua l ng ghép n i dung giáo d c kĩ năng s ng cho h c sinh l p 3 trongồ ộ ụ ố ọ ớ
môn h c Ti ng Êđê.ọ ế
Qua k t qu nghiên c u, đánh giá nh ng nguyên nhân nh h ng t i quáế ả ứ ữ ả ưở ớ
trình hình thành kĩ năng s ng cho h c sinh dân t c thi u s .ố ọ ộ ể ố
Đ xu t m t s bi n pháp nh m nâng cao k t qu giáo d c kĩ năng s ngề ấ ộ ố ệ ằ ế ả ụ ố
qua vi c l ng ghép trong gi ng d y môn h c Ti ng Êđê nói chung và nângệ ồ ả ạ ọ ế
cao hi u qu c a vi c giáo d c và rèn luy n kĩ năng s ng cho h c sinh ti uệ ả ủ ệ ụ ệ ố ọ ể
h c tr ng ÊaBông, xã ÊaBông, huy n Krông Ana nói riêng.ọ ườ ệ
3. Đi t ng nghiên c uố ượ ứ
Đ tài h ng vào nghiên c u đc đi m các bài d y có n i dung l ngề ướ ứ ặ ể ạ ộ ồ
ghép giáo d c kĩ năng s ng trong môn h c Ti ng Êđê và th c t d y h cụ ố ọ ế ự ế ạ ọ
môn Ti ng Êđê cho kh i l p 3ế ố ớ
4. Ph m vi nghiên c u ạ ứ
- 3 -
Tìm hi u m t s đc đi m c b n c a kĩ năng s ng đc hình thành quaể ộ ố ặ ể ơ ả ủ ố ượ
vi c h c t p môn ti ng Êđê cho kh i l p 3 tr ng ti u h c EaBông, xãệ ọ ậ ế ố ớ ườ ể ọ
EaBông, huy n Krông Ana, t nh Đc L c.ệ ỉ ắ ắ
5. Ph ng pháp nghiên c uươ ứ
Ph ng pháp đi u tra (h c sinh tr l i tr c nghi m)ươ ề ọ ả ờ ắ ệ
Ph ng pháp th ng kêươ ố
Ph ng pháp ph ng v n ( Tìm hi u b n s c c a dân t c mình )ươ ỏ ấ ể ả ắ ủ ộ
Ph ng pháp phân tích t ng h p (Phân tích nguyên nhân, t ng h p k tươ ổ ợ ổ ợ ế
qu )ả
Ph ng pháp so sánh (So sánh k t qu tr c và sau khi th c hi n đ tàiươ ế ả ướ ự ệ ề
Ph ng pháp th c hànhươ ự : Giáo d c kĩ năng s ng cho h c sinh thông quaụ ố ọ
các ho t đng, đ h c sinh t c m nh n, đánh giá, nh n xét qua các hành viạ ộ ể ọ ự ả ậ ậ
và t đó hình thành các kĩ năng; th c hi n s ph i h p trong và ngoài nhàừ ự ệ ự ố ợ
tr ng, làm t t công tác xã h i hoá trong vi c giáo d c kĩ năng s ng trongườ ố ộ ệ ụ ố
gia đình
II. Ph n n i dungầ ộ
1.C s lí lu nơ ở ậ
Kĩ năng s ng có th hình thành t nhiên, các em có th h c đc tố ể ự ể ọ ượ ừ
nh ng tr i nghi m c a cu c s ng và do giáo d c mà có. Không ph i đi đnữ ả ệ ủ ộ ố ụ ả ợ ế
lúc đc h c kĩ năng s ng m t con ng i m i có nh ng kĩ năng s ng đuượ ọ ố ộ ườ ớ ữ ố ầ
tiên. Chính cu c đi, nh ng tr i nghi m, va v p, thành công và th t b i giúpộ ờ ữ ả ệ ấ ấ ạ
con ng i có đc bài h c quý giá v kĩ năng s ng. Tuy nhiên, n u đc d yườ ượ ọ ề ố ế ượ ạ
d t s m, con ng i s rút ng n th i gian h c h i qua tr i nghi m, s thànhỗ ừ ớ ườ ẽ ắ ờ ọ ỏ ả ệ ẽ
công h nơ
Kĩ năng s ng c n cho su t c cu c đi và luôn luôn đc b sung, nângố ầ ố ả ộ ờ ượ ổ
c p đ phù h p v i s thay đi c a cu c s ng bi n đng. Ng i tr ngấ ể ợ ớ ự ổ ủ ộ ố ế ộ ườ ưở
thành cũng v n c n h c kĩ năng s ng. l a tu i l p 3 h c sinh đang phátẫ ầ ọ ố Ở ứ ổ ớ ọ
tri n v h x ng, h th n kinh, các em có nh ng nh n bi t nh t đnh vể ề ệ ươ ệ ầ ữ ậ ế ấ ị ề
xung quanh, bi t đánh giá nh n xét s vi c x y ra quanh mình.ế ậ ự ệ ả
Các em đã có s phát tri n v trí tu , tâm h n, các em thích quan sát m iự ể ề ệ ồ ọ
v t xung quanh. Kh năng t duy c th nhi u h n kh năng khái quát hoá,ậ ả ư ụ ể ề ơ ả
v tình c m các em r t nh y c m v i v đp c a thiên nhiên đt n c. Cácề ả ấ ạ ả ớ ẻ ẹ ủ ấ ướ
em d xúc đng và b t đu bi t m c có trí t ng t ng phong phú. Thíchễ ộ ắ ầ ế ơ ướ ưở ượ
nghi v i các v n đ mà mình đã quan sát đc và có kh năng ng x phùớ ấ ề ượ ả ứ ử
h p v i nh ng ng i khác và v i xã h i, kh năng ng phó tích c c tr c cácợ ớ ữ ườ ớ ộ ả ứ ự ướ
tình hu ng c a cu c s ng.ố ủ ộ ố
*N i dung giáo d c kĩ năng s ng và sách giáo khoa Ti ng Êđê và m tộ ụ ố ế ộ
s môn h c khác:ố ọ
TUẦ
NMÔN H CỌTÊN BÀI D YẠCÁC KĨ NĂNG S NG C N ĐTỐ Ầ Ạ
- 4 -
1
Hriăm dlăng Thun hriăm mrâo
-Các em bi t đc năm h cế ượ ọ
m i, qua ti t h c này.ớ ế ọ
-Xác đnh cái tâm c a b n thân.ị ủ ả
-T nh n th c v b n thânự ậ ứ ề ả
Hriăm dlăng Hruê hriăm kõ
thũn
-Các em bi t đc bu i h c đuế ượ ổ ọ ầ
tiên
-Xác đnh cái tâm c a b n thân.ị ủ ả
-T nh n th c v b n thânự ậ ứ ề ả
2
Hri ăm dlăn) H’ Yen Niê nao
sang hră
-Th hi n s thông c m.ể ệ ự ả
-Xác đnh giá tr .ị ị
-T nh n th c v b n thân.ự ậ ứ ề ả
Hriăm
mjing.
Cih h n mdah aseiư
mlei pô
-Vi t gi i thi u v b n thân.ế ớ ệ ề ả
-T duy sáng t oư ạ
3
Hriăm dlăng Hriăm hră êlâo kơ
hlăp
-Giao ti p ng x l ch s trongế ứ ử ị ự
giao ti p.ế
-Th hi n s thông c m.ể ệ ự ả
-Xác đnh giá tr .ị ị
-T duy sáng t oư ạ
Hriăm mjing Yăl dliê k saơ
mmông hriăm adei
-Tìm ki m và x lí thông tinế ử
-T duy sáng t oư ạ
Hriăm dlăng Mkrah boh hră nai -Th hi n s thông c m.ể ệ ự ả
-Xác đnh giá tr .ị ị
4Hriăm dlăng Adũ hriăm adei
-Xác đnh giá trị ị
-T nh n th c v b n thânự ậ ứ ề ả
-T duy phê phánư
5Hriăm dlăng Êma thũn bă bĩng
găp nao sang hră
-Xác đnh giá trị ị
-T nh n th c v b n thânự ậ ứ ề ả
-T duy phê phánư
6
Hriăm dlăng Mmông hriăm
dlăng
- ng x l ch s trong giao ti pỨ ử ị ự ế
-Th hi n s c m thôngể ệ ự ả
-Xác đnh giá trị ị
Hriăm dlăng Tăng Tĩt
-T nh n th c v b n thânự ậ ứ ề ả
-Th hi n s c m thôngể ệ ự ả
-Xác đnh giá trị ị
-L ng nghe tích c cắ ự
7
Hriăm dlăng Buôn c lên drôngữ
nai mniê
-Xác đnh giá trị ị
-Đm nh n trách nhi m (xácả ậ ệ
đnh nhi m v c a b n thân)ị ệ ụ ủ ả
Hriăm mjing
Yăl dliê k mmôngơ
mdei bhiâo hlăm
sang hră adei
-T duy sáng t o, phân tích,ư ạ
phán đoán
-Th hi n s t tinể ệ ự ư
-H p tácợ
- 5 -