BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG
NGU ỄN THỊ CHU ỀN
PHƯƠNG PHÁP DẠ HỌC TÍCH CỰC
TRONG PHÂN MÔN THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT
Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TÂN TRUNG,
HU ỆN TÂN ÊN, TỈNH BẮC GIANG
LUẬN VĂN THẠC SĨ
Chuyên ngành: L u n và Ph ng ph p y họ n thu t
M số:
NGƯỜI HƯ NG D N HOA HỌC:
TS QUÁCH THỊ NGỌC AN
Hà N i, 7
LỜI CAM ĐOAN
T i xin m o n luận v n Th s L luận v PPDH m n MT:
“PPDH tí h ự trong phân m n TTMT ở trƣờng THCS Tân Trung,
huyện Tân Yên, tỉnh Bắ Gi ng” l ng trình tổng hợp tƣ liệu v nghiên
ứu ủ riêng t i. Cá số liệu, kết quả nêu trong luận v n l trung thự .
M t số th ng tin liên qu n, số liệu v trí h dẫn ều ƣợ ghi rõ t i phần
t i liệu th m khảo v phụ lụ trong luận v n.
Hà Nội, ngày 27 tháng 9 năm 2017
T giả u n văn
Đ k
Nguyễn Thị Chuyền
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
CBQL
:
Cán quản lí
DH
:
D y họ
GD&ĐT
:
Giáo dụ v Đ o t o
GV
:
Giáo viên
HS
:
Họ sinh
MT
:
M thuật
Nxb
:
Nh xuất ản
PPDH
:
Phƣơng pháp d y họ
QTDH
:
Quá trình d y họ
TTMT
:
Thƣờng thứ m thuật
THCS
:
Trung họ ơ sở
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU ................................................................................................................ 1
1. Lí do họn ề t i ................................................................................................. 1
2. Lị h sử nghiên ứu ............................................................................................. 3
3. Mụ í h v nhiệm vụ nghiên ứu ..................................................................... 8
4. Đối tƣợng v ph m vi nghiên ứu ...................................................................... 8
5. Phƣơng pháp nghiên ứu .................................................................................... 9
6. Những óng góp ủ luận v n ......................................................................... 10
7. Bố ụ ủ luận v n ......................................................................................... 11
Chƣơng 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI........................... 12
1.1. Cơ sở lí luận về phƣơng pháp d y họ tí h ự trong phân m n Thƣờng
thứ M thuật ở á trƣờng Trung họ ơ sở ........................................................ 12
1.1.1. M t số khái niệm ơ ản ............................................................................ 12
1.1.2. Mụ tiêu, n i dung, ấu trú M n M thuật v phân m n Thƣởng thứ
M thuật trong trƣờng Trung họ ơ sở ................................................................ 18
1.1.3. Đặ iểm tâm - sinh lí ủ họ sinh Trung họ ơ sở ................................ 23
1.1.4. Sử dụng phƣơng pháp d y họ tí h ự trong phân m n Thƣờng thứ
M thuật ở trƣờng Trung họ ơ sở ...................................................................... 27
1.1.5. Cá yếu tố ảnh hƣởng ến quá trình sử dụng phƣơng pháp d y họ tí h
ự trong phân m n Thƣờng thứ m thuật ở trƣờng trung họ ơ sở ................ 38
1.2. Thự tr ng sử dụng phƣơng pháp d y họ họ tí h ự trong phân m n
Thƣờng thứ M thuật ở trƣờng Trung họ ơ sở Tân Trung, huyện Tân Yên,
tỉnh Bắ Gi ng ...................................................................................................... 39
1.2.1. Khái quát về ị n nghiên ứu ................................................................ 39
1.2.2. Khái quát về quá trình khảo sát thự tr ng ................................................ 41
1.2.3. Kết quả khảo sát ......................................................................................... 43
Chƣơng 2: BIỆN PHÁP SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH
CỰC TRONG PHÂN MÔN THƢỜNG THỨC MĨ THUẬT Ở TRƢỜNG
TRUNG HỌC CƠ SỞ TÂN TRUNG, HUYỆN TÂN YÊN, TỈNH BẮC
GIANG ................................................................................................................. 61
2.1. Nguyên tắ ề xuất iện pháp ....................................................................... 61
2.1.1. Đảm ảo thự hiện mụ tiêu phân m n Thƣờng thứ M thuật trong
hƣơng trình m thuật ở trƣờng Trung họ ơ sở ................................................ 61
2.1.2. Kh i thá ƣu iểm ủ phƣơng pháp d y họ truyền thống; vận dụng
linh ho t á phƣơng pháp d y họ tí h ự ........................................................ 61
2.1.3. Đảm ảo tính ồng , hệ thống ................................................................ 62
2.1.4. Đảm ảo tính hiệu quả ................................................................................. 62
2.2. Cá iện pháp sử dụng phƣơng pháp d y họ tí h ự trong phân m n
Thƣờng thứ m thuật ở trƣờng Trung họ ơ sở Tân Trung, huyện Tân Yên,
tỉnh Bắ Gi ng ...................................................................................................... 63
2.2.1. Nâng o nhận thứ ho i ngũ án quản lí, giáo viên về tầm qu n
trọng ủ việ sử dụng phƣơng pháp d y họ tí h ự trong phân m n
Thƣờng thứ m thuật ở trƣờng Trung họ ơ sở ................................................. 63
2.2.2. Bồi dƣỡng phát triển n ng lự d y họ ho i ngũ giáo viên M thuật
trƣờng Trung họ ơ sở ........................................................................................ 65
2.2.3. Phát huy tính tí h ự họ tập ủ họ sinh trong quá trình d y họ
phân m n Thƣờng thứ m thuật ở trƣờng Trung họ ơ sở ................................ 66
2.2.4. Lự họn á phƣơng pháp d y họ tí h ự phù hợp với mụ tiêu, n i
dung d y họ v ặ iểm ủ họ sinh ............................................................... 69
2.2.5. Sử dụng phối hợp á phƣơng pháp d y họ tí h ự trong quá trình
d y họ phân m n Thƣờng thứ m thuật ở trƣờng Trung họ ơ sở .................. 71
2.2.6. Thự hiện kiểm tr - ánh giá kết quả sử dụng á phƣơng pháp d y
họ tí h ự trong phân m n Thƣờng thứ m thuật m t á h thƣờng xuyên ..... 73
2.3. Mối qu n hệ giữ á iện pháp ................................................................... 74
