Luận văn Thạc sĩ Ngữ văn: Lỗi chính tả của học sinh Tiểu học tại thành phố Hồ Chí Minh

BỘ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO<br /> TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH<br /> <br /> TRƢƠNG DIỆU THỪA<br /> <br /> LỖI CHÍNH TẢ CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC<br /> TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH<br /> <br /> LUẬN VĂN THẠC SĨ NGỮ VĂN<br /> <br /> VINH, 2011<br /> <br /> BỘ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO<br /> TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH<br /> ------------------------<br /> <br /> TRƢƠNG DIỆU THỪA<br /> <br /> LỖI CHÍNH TẢ CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC<br /> TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH<br /> Chuyên ngành :<br /> Mã số :<br /> <br /> Ngôn ngữ học<br /> 602201<br /> <br /> LUẬN VĂN THẠC SĨ NGỮ VĂN<br /> NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC:<br /> <br /> PGS. TS. HOÀNG TRỌNG CANH<br /> <br /> VINH, 2011<br /> <br /> LỜI CẢM ƠN<br /> Luận văn đƣợc hoàn thành với sự giúp đỡ nhiệt tình của các thầy, cô<br /> trƣờng Đại học Vinh, của các bạn bè, đồng nghiệp.<br /> Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc nhất đến Phòng Giáo dục – Đào<br /> tạo Quận 1, Quận 5 và Quận Bình Tân thành phố Hồ Chí Minh, các trƣờng Tiểu<br /> học trong các quận, các thầy cô giáo và bạn bè đồng nghiệp đã tận tình quan tâm<br /> chỉ bảo, cung cấp thông tin và tƣ liệu quý giá cho luận văn;<br /> Xin cảm ơn sự ủng hộ động viên giúp đỡ của Ban giám hiệu, các thầy cô<br /> trong tổ Ngôn ngữ, các phòng chức năng của trƣờng Đại học Vinh;<br /> Đặc biệt em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Hoàng Trọng<br /> Canh đã tận tình gíup đỡ em hoàn thành luận văn này;<br /> Trong quá trình học tập và nghiên cứu, bản thân tác giả đã có nhiều cố<br /> gắng, song luận văn không tránh khỏi những thiếu sót. Kính mong các thầy cô<br /> giáo, các bạn bè đồng nghiệp chỉ dẫn và góp ý.<br /> Một lần nữa xin chân thành cảm ơn./.<br /> Thành phố Vinh, ngày tháng năm 2011<br /> Tác giả luận văn<br /> <br /> Trƣơng Diệu Thừa<br /> <br /> MỤC LỤC<br /> Trang<br /> MỞ ĐẦU<br /> TRA1. Lý do chọn đề tài.....................................................................<br /> 1<br /> 3<br /> 2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu…………………………………..<br /> 7<br /> 3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu……………………………<br /> 8<br /> 4. Đối tƣợng nghiên cứu…………………………………………<br /> 8<br /> 5. Tƣ liệu và phƣơng pháp nghiên cứu…………………………<br /> Cái mới của nghĩa của đề tài<br /> 9<br /> 6. Cái mớivà ýđề tài ……………………………………………………<br /> 9<br /> 7. Cấu trúc của luận văn…………………………………………<br /> 10<br /> CHƢƠNG 1:<br /> NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI<br /> 11<br /> 1.1 Chữ viết và chính tả tiếng Việt………………………………..<br /> 11<br /> 1.1.1 Chữ viết tiếng Việt………………………………………<br /> 25<br /> 1.1.2 Chính tả tiếng Việt ………………………………………<br /> 37<br /> 1. 2 Chính tả trong chƣơng trình sách tiếng Việt và việc dạy học<br /> chính tả ở Nội trƣờng Tiểu họctrìnhthành phố Hồ Chí Minh Việt Tiểu<br /> 37<br /> 1.2.1 các dung và chƣơng tại chính tả trong sách tiếng<br /> học 1.2.2 Vài nét về thành phố Hồ Chí Minh và việc dạy học chính tả ở<br /> 39<br /> các trƣờng Tiểu học<br /> <br /> 1.3 Tiểu kết chƣơng 1<br /> CHƢƠNG 2:<br /> CÁC LOẠI LỖI CHÍNH TẢ CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC<br /> TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH.<br /> <br /> 44<br /> <br /> 2.1 Kết quả khảo sát lỗi chính tả của học sinh Tiểu học trên địa bàn<br /> thành phố Hồ Chí Minh<br /> 2.1.1. Mục đích khảo sát<br /> 2.1.2. Địa điểm và đối tƣợng khảo sát<br /> 2.1.3. Nội dung và phƣơng pháp khảo sát<br /> 2.2. Các loại lỗi chính tả của học sinh Tiểu học tại thành Phố Hồ Chí<br /> Minh<br /> 2.2.1. Lỗi chính tả của học sinh Tiểu học qua bài kiểm tra chất<br /> lƣợng<br /> <br /> 46<br /> <br /> 46<br /> <br /> 46<br /> 46<br /> 47<br /> 49<br /> 49<br /> <br /> 2.2.2. Lỗi chính tả của học sinh Tiểu học qua vở ghi<br /> 2.2.3. Lỗi chính tả thông qua phiếu khảo sát của học sinh<br /> 2.2.4. Tổng hợp các loại lỗi CT của HS Tiểu học trên địa bàn thành<br /> phố Hồ Chí Minh<br /> 2.3. Tiểu kết chƣơng 2<br /> CHƢƠNG 3:<br /> NGUYÊN NHÂN LỖI CHÍNH TẢ VÀ MỘT SỐ ĐỀ XUẤT<br /> NHẰM KHẮC PHỤC LỖI CHÍNH TẢ CỦA HỌC SINH TIỂU<br /> HỌC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH<br /> <br /> 71<br /> <br /> 3.1 Nguyên nhân mắc lỗi CT của học sinh Tiểu học thành phố Hồ Chí<br /> <br /> 89<br /> <br /> Minh<br /> 3.1.1. Học sinh không nắm vững quy tắc viết chữ Quốc ngữ<br /> 3.1.2. Học sinh viết sai chính tả do ảnh hƣởng của phát âm địa<br /> phƣơng<br /> <br /> 79<br /> 85<br /> 87<br /> 89<br /> <br /> 90<br /> 92<br /> <br /> 3.2 Một số đề xuất nhằm khắc phục lỗi chính tả của học sinh Tểu<br /> học trên địa bàn thànhthốngHồ Chí Minh và tăng cƣờng hệ thống<br /> 3.2.1 Xác đinh hệ phố CT phƣơng ngữ<br /> bài tập CT phƣơng ngữ<br /> <br /> 100<br /> <br /> 3.2.2 Giúp học sinh ý thức đầy đủ hệ thống CT phƣơng ngữ<br /> 3.2.3 Tăng cƣờng tri giác viết chữ bằng thị giác ở học sinh<br /> 3.2.4 Lấy HS làm trung tâm trong giờ học CT<br /> KẾT LUẬN<br /> <br /> 102<br /> <br /> 100<br /> <br /> 102<br /> 104<br /> 108<br /> <br />