Luận văn Thạc sĩ Triết học: Đạo đức môi trường ở sinh viên Trường Đại học Hải Dương hiện nay: Thực trạng và những vấn đề

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM<br /> HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI<br /> <br /> VŨ THỊ CÚC<br /> <br /> ĐẠO ĐỨC MÔI TRƢỜNG Ở SINH VIÊN<br /> TRƢỜNG ĐẠI HỌC HẢI DƢƠNG HIỆN NAY:<br /> THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ<br /> <br /> LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC<br /> <br /> HÀ NỘI, 2018<br /> <br /> VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM<br /> HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI<br /> <br /> VŨ THỊ CÚC<br /> <br /> ĐẠO ĐỨC MÔI TRƢỜNG Ở SINH VIÊN<br /> TRƢỜNG ĐẠI HỌC HẢI DƢƠNG HIỆN NAY:<br /> THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ<br /> <br /> Ngành: Triết học<br /> Mã số: 82 29 001<br /> <br /> LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC<br /> <br /> NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC<br /> GS.TS. HỒ SĨ QUÝ<br /> <br /> HÀ NỘI, 2018<br /> <br /> LỜI CAM ĐOAN<br /> Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu khoa học của riêng tôi. Các số<br /> liệu ghi trong luận văn là trung thực. Những kết luận khoa học của luận văn chưa<br /> từng được công bố trong bất kỳ công trình nào khác.<br /> Tác giả luận văn<br /> <br /> Vũ Thị Cúc<br /> <br /> MỤC LỤC<br /> MỞ ĐẦU ....................................................................................................................... 1<br /> Chƣơng 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐẠO ĐỨC MÔI TRƢỜNG .......................... 8<br /> 1.1. Một số khái niệm liên quan đến đề tài nghiên cứu .......................................... 8<br /> 1.2. Đạo đức môi trường ở sinh viên ..................................................................... 28<br /> Chƣơng 2 . THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ ĐẠO ĐỨC MÔI<br /> TRƢỜNG Ở SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC HẢI DƢƠNG ....................... 38<br /> 2.1. Đặc điểmTrường Đại học Hải Dương ............................................................ 38<br /> 2.2. Thực trạng và những vấn đề về đạo đức môi trường ở sinh viên Trường Đại<br /> học Hải Dương ........................................................................................................ 41<br /> Chƣơng 3. MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO ĐẠO ĐỨC MÔI TRƢỜNG Ở<br /> SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC HẢI DƢƠNG ............................................... 63<br /> 3.1. Nâng cao hoạt động của Nhà trường trong giáo dục đạo đức môi trường cho<br /> sinh viên đại học Hải Dương .................................................................................. 63<br /> 3.2. Tăng cường các hình thức ngoại khóa, các hoạt động ngoài giờlên lớpcho<br /> sinh viên về đạo đức môi trường ............................................................................ 68<br /> 3.3. Đẩy mạnh hình thức khen thưởng và kỷ luật sinh viên về đạo đức môi<br /> trường ....................................................................................................................... 71<br /> 3.4. Huy động các nguồn kinh phí chi cho hoạt động bảo vệ môi trường ........... 73<br /> KẾT LUẬN ................................................................................................................. 77<br /> DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO ............................................................... 80<br /> <br /> MỞ ĐẦU<br /> 1. Tính cấp thiết của đề tài<br /> Việt Nam là một đất nước đang phát triển mạnh với thành tựu kinh tế - xã hội<br /> được cộng đồng thế giới đánh giá cao. Những năm gần đây cùng với sự tăng trưởng<br /> cao của nền kinh tế, sự phát triển nhanh chóng của đời sống xã hội cũng đã ít nhiều<br /> để lại những hệ lụy về bảo vệ môi trường. Ô nhiễm môi trường chất thải, kể cả chất<br /> thải khí, chất thải rắn, và chất thải hóa chất đều đã xảy ra. Tai nạn và sự cố môi<br /> trường ở một số địa phương đã trở thành hiểm họa đe dọa sự phát triển. Rác thải công<br /> nghiệp thế hệ cũ đã tràn vào Việt Nam. Môi trường thực phẩm cũng trở nên không an<br /> toàn…Trên thực tế, ô nhiễm môi trường đã và đang là vấn đề báo động ở Việt Nam.<br /> Vấn đề đặt ra là phải làm sao để ngăn chặn vấn nạn đó? Câu hỏi này đặt ra<br /> không chỉ đối với sự quản lý vĩ mô của chính phủ, mà còn đặt ra đối với hoạt động<br /> của các ngành các cấp, với thái độ và hành vi của toàn thể cộng đồng. Đặc biệt, câu<br /> hỏi đặt ra không chỉ về phương diện kinh tế - xã hội hay pháp luật, mà còn đặt ra về<br /> phương diện văn hóa và đạo đức. Đạo đức môi trường ngày nay là giá trị tinh thần<br /> không thể thiếu để các xã hội phát triển bền vững.<br /> Thế hệ trẻ nước ta chiếm tỉ lệ khoảng 27% dân số và đây cũng chính là những<br /> chủ nhân tương lai của đất nước, là những người sẽ góp phần thúc đẩy đất nước phát<br /> triển theo hướng hiện đại hóa, công nghiệp hóa. Để thúc đẩy được đất nước phát triển<br /> thì một điều không thể thiếu là cần ngăn không cho môi trường tiếp tục bị ô nhiễm,<br /> giải quyết được vấn nạn ô nhiễm môi trường. Điều này ở một mức độ lớn, phụ thuộc<br /> vào ý thức, văn hóa và đạo đức của cộng đồng cũng như của mỗi người thông qua<br /> hành động của họ với việc bảo vệ môi trường.<br /> Nói đến thế hệ trẻ, cần thiết phải chú ý đến lớp người rất có ý nghĩa đối với sự<br /> phát triển đất nước là những bạn trẻ còn đang ngồi trên ghế nhà trường, những sinh<br /> viên đầy nhiệt huyết, đang mang trong mình những ước mơ, những hoài bão lớn. Đây<br /> cũng là lực lượng có ý nghĩa lớn trong việc góp phần giải quyết ô nhiễm môi trường<br /> hiện nay. Nghĩa là đạo đức môi trường ở lớp người trẻ tuổi đang là diều được xã hội<br /> <br /> 1<br /> <br />