Nghị luận xã hội về câu nói: Giáo dục là vũ khí mạnh nhất mà người ta có thể sử dụng để thay đổi cả thế giới

Đề bài: Nghị luận xã hội về câu nói: Giáo dục là vũ khí mạnh nhất mà người ta có  <br /> thể sử dụng để thay đổi cả thế giới <br /> <br /> Bài làm<br /> <br /> Xã hội ngày nay không ngừng phát triển và ngày càng hiện đại về cuộc sống vật chất và  <br /> tinh thần. Các quốc gia trên thế  giới đã gặt hái được rất nhiều thành tựu trong các lĩnh <br /> vực kinh tế, chính trị, đối ngoại… Nhưng ngoài những khía cạnh đó điều quan trọng nhất  <br /> và  ưu tiên hàng đầu chính là phát triển nền giáo dục quốc gia, bởi đây chính là nhân tố <br /> quyết định đến sự hưng thịnh, bền vững của một đất nước, thúc đẩy xã hội không ngừng  <br /> tiến lên. Chính vì thế  mà N.Mandela­ vị anh hùng giải phóng dân tộc của Nam Phi đã có  <br /> một câu nói khá nổi tiếng mà theo tôi đó chính là chân lý:<br /> <br /> “Giáo dục là vũ khí mạnh nhất mà con người có thể sử dụng để thay đổi cả thế  giới”<br /> <br /> Nhìn vào câu danh ngôn này ta có thể nhận ra ý nghĩa giáo dục là vô cùng quan trọng bởi  <br /> không có nó thì có lẽ xã hội loài người không thể nào có được sự phát triển vượt bậc như <br /> bây giờ. N.Mandela là một nhà cách mạng, nhưng ông đã sớm nhận ra rằng  ở  một đất <br /> nước như Nam Phi nói riêng và các quốc gia trên thế giới nói chung khi mà nền giáo dục <br /> chưa tốt, ý thức dân tộc còn kém thì mọi cuộc cách mạng đều khó có thể thành công hoặc  <br /> nếu như có thì cũng chỉ là thành công  tạm bợ, nhất thời và không bền vững. Chủ tịch Hồ <br /> Chí Minh cũng đã khẳng định rằng “một dân tộc dốt chính là một dân tộc yếu” mà nếu “  <br /> Dốt thì dại, dại thì hèn” khó có thể  mà chống chọi lại một lực lượng đông đảo giặc  <br /> ngoại xâm hung tàn, thủ  đoạn. Cho nên chỉ  có giáo dục mới làm thay đổi nhận thức của <br /> nhân dân, mới mang đến cho họ một cuộc sống mới và một thế giới mới.<br /> <br /> Giáo dục có thể  hiểu như là một công cụ mà các lớp người đi trước dùng để  truyền đạt <br /> và gửi gắm những mong muốn và kỳ vọng vào những tầng lớp trẻ sau này là tương lai là <br /> sức mạnh của một quốc gia. Giáo dục trước hết góp phần hình thành nhân cách của con <br /> người làm cho chúng ta có thể nhận thức được thiện, ác, đúng, sai, biết sống có đạo đức <br /> và hành xử đúng đắn theo những chuẩn mực đạo lý của xã hội.Cho dù là ở đất nước nào  <br /> đi nữa nền giáo dục luôn hướng con người sống đẹp và nhận thức được những gì bản  <br /> thân cần phải làm và nghĩa vụ  của mỗi người đối với đất nước mình sinh ra. Giáo dục  <br /> không chỉ gói gọn trong khuôn khổ nhà trường mà còn có xã hội chính là “trường đời” sẽ <br /> mang đến cho mỗi con người những bài học cuộc sống vô cùng quý giá. Như  vậy mục  <br /> đích quan trọng của nền giáo dục chính là hướng chúng ta học làm người, sống có ích, <br /> biết cống hiến cho xã hội ngày càng tốt đẹp hơn.<br /> <br /> Giáo dục bên cạnh tác động thay đổi được nhận thức, thì việc mang đến tri thức và sự <br /> hiểu biết cho con người chính là một vai trò to lớn có thể  thay đổi được bộ  mặt của xã <br /> hội. Thử  hỏi nếu như  không có giáo dục thì làm sao có những ngành khoa học và nghệ <br /> thuật phát triển như  ngày nay, làm sao chúng ta được thừa hưởng những thành tựu phát <br /> minh vĩ đại làm thay đổi cả  thế  giới. Con người có nhận thức thì xã hội mới văn minh,  <br /> con người có học vấn thì xã hội này mới phát triển và đổi mới. Nếu không có giáo dục thì  <br /> làm sao chúng ta có được những giáo sư, bác sĩ, kỹ  sư, những nhà khoa học ngày đêm  <br /> nghiên cứu, tìm tòi để  phát minh ra những cái mới để  phục vụ  con người. Chúng ta thử <br /> tưởng tượng một xã hội không có giáo dục thì xã hội ấy sẽ đi về đâu? Chắc có lẽ xã hội <br /> ấy sẽ đắm chìm trong bóng đêm u tối, con người trong xã hội sẽ sống mãi trong lầm than <br /> cơ cực, đói nghèo, lạc hậu.<br /> <br /> Ta hãy nhìn vào Nhật Bản một đất nước chịu ảnh hưởng nặng nề từ sự tàn phá của chiến <br /> tranh thế giới, luôn hứng chịu những hậu quả tồi tệ bởi thảm họa động đất, sóng thần.. <br /> thế  nhưng họ  đã vươn lên phát triển mạnh mẽ  nhờ  những cải cách lớn về  chính sách <br /> quản lý, coi con người chính là vốn quý nhất trong công cuộc phát triển đổi mới quốc gia.  <br /> Chính phủ  Nhật Bản rất coi trọng, quan tâm và đầu tư  cho ngành giáo dục nước nhà, là  <br /> một trong những nước có nền giáo dục phát triển nhất trên thế giới. Chính nền giáo dục  <br /> hiệu quả  đã giúp nước Nhật từ  một nước chịu nhiều thiệt hại chiến tranh, thiên tai đã <br /> vươn lên trở  thành cường quốc công nghiệp thứ  hai trên thế  giới khiến tất cả  các quốc <br /> gia khác phải thán phục. Như vậy nếu giáo dục là một vũ khí lợi hại đã thay đổi được cả <br /> Nhật Bản, như vậy chẳng phải nếu được mọi quốc gia chú trọng phát triển chẳng phải  <br /> nó sẽ thay đổi được cả thế giới hay sao?<br /> Như vậy dù bất kỳ thời đại nào chúng ta cũng không thể phủ nhận vai trò to lớn của giáo  <br /> dục, nó thật sự là là “vũ khí mạnh nhất mà con người có thể sử dụng để thay đổi cả thế <br /> giới”. Câu nói của N. Mandela chính là chân lý là kim chỉ nam cho mọi quốc gia đang trên <br /> đà xây dựng và phát triển kinh tế, chính trị…phải biết lấy giáo dục làm nòng cốt để  đào  <br /> tạo nên những con người  ưu tú biết cống hiến và xây dựng đất nước ngày càng giàu <br /> mạnh, sánh vai với các cường quốc năm châu. Đối với mỗi sinh viên nhận thức được ý <br /> nghĩa câu danh ngôn này phải càng ra sức phấn đấu không ngừng học tập nghiên cứu trở <br /> thành những con người đủ đức đủ  tài góp phần đưa đất nước phát triển vươn xa ra tầm  <br /> thế giới.<br /> <br />  Bài số 2<br /> <br /> Từ xưa đến nay, sự phát triển của xã hội, của con người về mọi mặt từ vật chất đến tinh  <br /> thần, đều không thể  thiếu vai trò của giáo dục. Giáo dục đóng vai trò quyết định trong <br /> việc thúc đẩy xã hội tiến lên. Chính vì vậy mà N.Mandel có một câu nói khá nổi tiếng:  <br /> "Giáo dục là vũ khí mạnh nhất mà người ta có thể  sử  dụng để  thay đổi cả  thế  giới”. <br /> N.Mandela<br /> <br /> Câu nói trên của N.Mandela là một chân lí. Để thấy rõ chân lí này, trước tiên ta phải hiểu <br /> giáo dục bao gồm những phạm trù nào? Vì sao giáo dục là vũ khí mạnh nhất mà người ta <br /> có thể sử dụng để thay đổi cả thế giới?<br /> <br /> Giáo dục là một lĩnh vực vô cùng rộng lớn bao gồm giáo dục nhân cách làm người, làm  <br /> cho con người chúng ta nhận thức được cái đúng, cái sai, cái thiện cái ác, cái chính, cải tà <br /> để  từ  đó chúng ta sống một cuộc sống thật sự có nghĩa, hợp với đạo lí làm người, góp  <br /> phần làm cho cuộc sống xã hội ngày càng tốt đẹp hơn. Ví dụ như tổ tiên ta ngày trước đã  <br /> giáo dục con cháu truyền thống yêu nước qua truyện Thánh Gióng, qua những áng thơ văn  <br /> bất hủ như Nam Quốc Sơn Hà của Lý Thường Kiệt, Hịch tướng sĩ của Trần Quốc Tuấn, <br /> Bình Ngô đại cáo của Nguyễn Trãi…, giáo dục niềm tự hào về  nguồn gốc cao quý của <br /> dân tộc bằng truyện Con rồng cháu tiên, giáo dục tinh thần đoàn kết, yêu thương nhau  <br /> giữa những người dân trong một nước trong những câu ca dao, tục ngữ như:<br />  Nhiễu điều phủ lấy giá gương<br /> <br /> Người trong một nước phải thương nhau cùng<br /> <br /> Bầu ơi thương lấy bí cùng<br /> <br /> Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn.<br /> <br /> Chính nhờ  sự giáo dục này mà dân tộc ta đã giữ  gìn và phát huy truyền thống yêu nước,  <br /> đánh thắng những kẻ thù xâm lược, giữ  vững nền độc lập, tự  do của dân tộc trong suốt <br /> chiều dài lịch sử từ xưa đến nay và cả  đến mai sau. Bên cạnh giáo dục truyền thống yêu  <br /> nước, ông cha ta còn dạy cho ta đạo lí làm người, dạy ta phải biết hiếu thảo với cha mẹ <br /> để giữ trọn đạo làm người:<br /> <br /> Công cha như núi Thái Sơn<br /> <br /> Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra<br /> <br /> Một lòng thờ mẹ kính cha<br /> <br /> Cho tròn chữ hiếu mới là đạo con<br /> <br />                                                                      (Ca dao)<br /> <br /> Bên cạnh đó, ông cha ta còn dạy bảo chúng ta phải biết “tôn sư trọng đạo" phải ghi nhớ <br /> công  ơn thầy cô, “một chữ  cũng thầy, hai chữ  cũng thầy ”, cha mẹ  muốn con mình hay <br /> chữ thì phải biết kính yêu thầy cô:<br /> <br /> "Muốn sang thì bắc cầu kiều<br /> <br /> Muốn con yêu chữ phải yêu mến thầy"<br /> <br /> Chính nhờ sự giáo dục đó mà xã hội Việt Nam có một nền tảng đạo lí khá chắc chắn, sâu <br /> đậm.<br /> <br /> Giáo dục còn mang lại cho con người biết bao tri thức về các ngành nghệ  thuật và khoa <br /> học. Không có giáo dục thì làm sao con người chúng ta có được những ngành nghệ thuật  <br /> (văn chương, âm nhạc, hội họa, điêu khắc…) và những ngành khoa học (toán học, hóa <br /> học, vật lí học, y học, sinh học, thiên văn học, địa chất học…) phát triển như  ngày hôm <br /> nay được. Giáo dục là cái máy cái đẻ  ra những cái máy con. Sự  phát minh ra dòng điện,  <br /> bóng đèn điện, vô tuyến truyền thanh, vô tuyến truyền hình, máy vi tính… không phải đã  <br /> làm thay đổi thế giới đấy ư? Nó đã làm cho cuộc sống của chúng ta văn minh hơn, chúng <br /> ta lao động được nhẹ  nhàng hơn, những con người trên trái đất gần nhau hơn. Sự  phát  <br /> triển của y học đã làm cho những bệnh nan y ngày trước như  bệnh lao phổi, bệnh đậu  <br /> mùa… ngày nay không còn đáng lo nữa. Sự phát triển của ngành sinh học như công nghệ <br /> cấy ghép, lai tạo giống, biến đổi gen đã tạo ra biết bao nhiêu loại cây trồng có năng suất  <br /> cao gấp bao nhiêu lần ngày trước, đem lại nhiều lương thực, thực phẩm cho xã hội, làm  <br /> cho cuộc sống của con người nông dân ngày càng no ấm hơn. Tất cả những sự biến đổi <br /> của thế giới ấy đều từ giáo dục mà ra.<br /> <br /> Hơn nữa, cũng nhờ  có giáo dục mà chúng ta ngày hôm nay mới hiểu được văn chương,  <br /> nghệ  thuật, lịch sử, địa lý, văn học, kinh tế, chính trị… của các nước trên thế  giới để <br /> chúng ta học tập được cái hay, cái đẹp của họ nhằm được phục vụ cho đất nước, làm cho  <br /> đất nước ngày càng thêm giàu, thêm đẹp hơn.<br /> <br /> Tóm lại, câu nói của N.Mandela là một chân lý đúng là: “Giáo dục là vũ khí mạnh nhất mà  <br /> người ta có thể  sử  dụng làm thay đổi cả  thế  giới”. Nếu không có giáo dục thì làm sao <br /> chúng ta có được một nền văn minh, làm sao chúng ta được những giáo sư, bác sĩ, kĩ sư, <br /> những nhà khoa học ngày đêm nghiên cứu tìm tòi để phát minh ra những cái mới để phục  <br /> vụ con người. Chúng ta thử tưởng tượng một xã hội không có giáo dục thì xã hội ấy sẽ đi <br /> về đâu? Chắc có lẽ xã hội ấy sẽ đắm chìm trong bóng đêm u tối, con người trong xã hội  <br /> sẽ sống mãi trong lầm than cơ cực, đói nghèo, lạc hậu.<br /> <br />  Bài số 3<br /> <br /> Mỗi bình minh, khi đi ngang các công viên chúng ta thường thấy những người đi tập thể <br /> dục đa phần là các cụ hưu trí , những quý bà cần lấy lại vóc dáng hoặc các quý ông bị bác  <br /> sĩ khuyến cáo phải tập thể dục để giảm thể tích bụng bia. Những thanh niên, thiếu niên <br /> và thiếu nhi nếu xuất hiện trong bối cảnh đó đều trở thành của hiếm!<br /> <br /> Chúng ta đang góp phần biến trẻ em trở thành những chú gà công nghiệp. Vì sao lại thế <br /> nhỉ? Thành phần được xem như  là tương lai của đất nước, nắm giữ  vận mệnh dân tộc <br /> đang ở đâu trong lúc ông bà cha mẹ họ đang rèn luyện thể lực? Xin thưa chúng đang ngủ! <br /> Vâng, chúng phải ngủ vì đêm qua chúng đã thức rất khuya để làm hết bài tập của thầy cô  <br /> giáo cho mà thường thì chả bao giờ là hết cả vì chúng có những 12 đến 14 môn học trong  <br /> 1 tuần lễ!<br /> <br /> Chúng phải ngủ  vì chúng đã vất vả  cực nhọc còn hơn cả  cha mẹ  chúng. Bởi chúng sau <br /> khi học ở trường 9 tiết xong lại lao đầu đến trung tâm để  học thêm 4 tiết nữa! Về Nhà,  <br /> ăn vội tắm vội, chúng lại bò ra bàn học để tiếp tục hoàn thành bài vở của 9 tiết học ngày <br /> mai!<br /> <br /> Điều đó tất cả chúng ta đều biết! Tất cả chúng ta đều cảm thấy rất xót xa nhưng chúng  <br /> ta chỉ biết chấp nhận và bù đắp cho bọn trẻ bằng ăn uống và yêu chiều chúng, không để <br /> chúng đụng tay vào việc nhà, chỉ tập trung cho việc học.<br /> <br /> Một thế hệ gà công nghiệp không có đủ kỹ năng sống đã và đang hình thành. Chúng là hệ <br /> quả tất yếu của một hệ thống khép kín của giáo dục ở  nhà trường và gia đình mà chúng <br /> ta, những người làm cha làm mẹ cũng đang tiếp tay làm què quặt những kỹ năng mà một  <br /> đứa trẻ cần có để hội nhập cuộc sống. Điều đó thật tệ hại! và càng tệ  hơn nữa khi bọn <br /> trẻ lại còn đang mất thời gian cho những môn học mà hiệu quả và tính ứng dụng của nó  <br /> rất mơ hồ.<br /> <br /> Một trong những môn học đó chính là học nghề ở phổ thông.<br /> <br /> ………<br /> <br /> Các quốc gia mạnh về Giáo dục đã dạy nghề thế nào?<br /> <br /> ………<br /> Chúng ta khoan bàn về cách chúng ta dạy nghề và cách các em học nghề thế nào. Chúng ta  <br /> hãy nhìn sơ qua về cách người Úc dạy nghề.<br /> <br /> Hầu hết học sinh của Úc được học nghề. Việc học này xét trên tiêu chí đúng sở  trường, <br /> nguyện vọng và hoàn cảnh của trẻ. Học nghề chỉ diễn ra sau khi trẻ học lớp 10. Đến thời  <br /> điểm này các em sẽ có những hướng lựa chọn sau:<br /> <br /> Xong lớp 10, các em có thể học nghề để  đi làm luôn. Chương trình này gọi là vocational  <br /> hoặc work training programs, chia làm các trình độ từ Certificate I, II và III. Nếu chưa có <br /> nhu cầu đi làm thì học sinh sẽ tiếp tục học tiếp lên lớp 11 và khi hết Lớp 11, học sinh có  <br /> thể  chọn: hoặc học khóa Foundation course 1 năm để  học dự  bị  đại học; hoặc vào khóa  <br /> học nghề ở bậc Certificate IV. Nếu vẫn chưa muốn đi làm vào sau năm học 11 thì các em <br /> học tiếp hết lớp 12, các em sẽ có nhiều lựa chọn hơn: hoặc chương trình Foundation dự <br /> bị đại học 1 năm; hoặc khóa học nghề Certificate IV như trên.<br /> <br /> Ngoài ra, các học sinh khá giỏi còn có thể vào thẳng năm nhất bậc đại học hoặc theo khóa  <br /> học nghề trình độ  Diploma. Hệ  học nghề được giảng dạy tại các trường cao đẳng công  <br /> lập và trường cao đẳng tư  thục. Các khóa học tại trường cao đẳng rất đa dạng: từ  các  <br /> khóa tiếng Anh, các khóa học nghề đến dự bị đại học hay đại học trình độ  cử nhân. Nếu  <br /> hoàn tất khóa Diploma, sinh viên có thể chuyển tiếp lên năm thứ hai của một trường đại <br /> học có công nhận khóa học Diploma đó. Hoàn tất khóa học này các em sẽ chuyển tiếp lên <br /> năm 3 đại học. Sau đại học vẫn có những khóa học nghề  với các chứng chỉ  nghề  như <br /> Vocational Graduate Certificate và bằng Diploma nghề  sau đại học Vocational Graduate <br /> Diploma.<br /> <br /> Như  vậy, việc liên thông lên đại học trở  nên dễ  dàng từ  các khóa học nghề  trình độ <br /> Diploma và Advanced Diploma, song song với các khóa nghề  này có các khóa học tiếng  <br /> Anh và các khóa học dự bị đại học nên các trường cao đẳng cũng là một con đường dẫn  <br /> vào đại học. Cũng dễ thấy Giáo dục ở Úc chú trọng đến việc học nghề như thế nào. Bất <br /> kể là học sinh đang học lớp 10, 11 ,12 , cao đẳng hay đại học năm 1,2 3 đều có ngã rẽ để <br /> các em đi làm sau khi học nghề. Học nghề được đào tạo bài bản và chuyên sâu , có nhiều  <br /> cấp độ  cho các ngành nghề  khác nhau. Vì thế  với cách dạy nghề  như  thế  sẽ  có “sản  <br /> phẩm” là những người thợ, người kỹ  sư  vô cùng lành nghề. Bằng nghề   ở  đây dùng để <br /> đánh giá năng lực lao động của sinh viên và cũng là điều kiện để tiếp tục học lên cao. Có <br /> thể kết luận học nghề ở đây là để làm nghề .<br /> <br /> Còn ở ta thì sao?<br /> <br /> Sự thật về dạy nghề ở bậc phổ thông tại Việt Nam. Một học sinh khi lên tới lớp 7 hoặc  <br /> 8 được yêu cầu học nghề chỉ để được cộng thêm điểm vào kỳ thi vào lớp 10. (Ngày xưa  <br /> là cộng vào điểm thi tốt nghiệp lớp 9). Cấp 3 thì học sinh lớp 11 để  cộng điểm thi tốt  <br /> nghiệp lớp 12. Không cần biết nghề các em học có giúp cho các em kiếm sống được hay <br /> không, bởi vì người ta thường tư vấn cho các em học những nghề mà các em dễ đạt loại <br /> giỏi để kiếm điểm. Khi đạt loại giỏi, các em sẽ được cộng thêm 1,5 điểm. Loại khá cộng  <br /> 1 điểm và trung bình là nửa điểm. Bằng nghề ở  đây dùng để  xét cộng điểm vào một kỳ <br /> thi .Hoàn toàn không đánh giá được năng lực của học sinh sinh viên cũng như không phải <br /> là điều kiện để  học lên cao. Vì thế  bằng nghề  phổ  thông chỉ  có giá trị  trong một thời <br /> điểm rất ngắn và không có tính liên thông. Như  vậy, học nghề   ở  ta không để  làm nghề <br /> mà để kiếm điểm!<br /> <br /> Điều này hoàn toàn trái với quy luật khi mà học thứ này để lấy điểm cho thứ  khác. Mục <br /> tiêu của việc Học nghề đã lệch lạc ngay từ ban đầu vì điểm số  và thi cử  vẫn còn là nỗi <br /> ám ảnh quá lớn với Giáo dục. Vì lệch lạc mục tiêu nên dẫn đến thực hiện cũng trở nên dị <br /> dạng.<br /> <br /> Để có được những điểm cộng đó các em phải trả giá bằng 1 năm ròng rã , mỗi tuần một  <br /> buổi đến các Trung tâm Kỹ thuật Hướng nghiệp để  học. Bi hài kịch cho các em nam khi  <br /> phải học nấu ăn cắm hoa thêu thùa hoặc các em nữ học điện, học nhiếp ảnh…<br /> <br /> Để  dễ  theo dõi, giáo viên chủ  nhiệm thường cho cả lớp của mình học chung 1 môn học  <br /> và ai cũng tranh nhau chọn môn mà dễ kiếm điểm nhất cho học sinh của mình đó là nghề <br /> nấu ăn. Nếu không xin vào được lớp đó thì các lớp tin học, điện hay nhiếp ảnh mới được  <br /> ngó tới bởi rất khó đạt loại giỏi.<br /> Tâm lý các em nghĩ học nghề là môn bên ngoài trường học nên các em đi học như đi chơi ,  <br /> giáo viên dạy nghề vô cùng vất vả để quản lý và dạy dỗ. Các em học thứ mà người khác <br /> chọn cho mình, không phải là môn các em yêu thích nên việc học hết sức qua loa và hình  <br /> thức. Mặc cho giáo viên nghề rất tận tâm và vất vả, các em đi học trong tâm thế bị động  <br /> nên chất lượng học tập rất kém vì thế sau khi thi nghề xong thì các em chẳng còn lưu lại <br /> chút kỹ năng nào. Như vậy học nghề nhưng không thể làm nghề!<br /> <br /> Quan điểm của các bậc cha mẹ ở Việt Nam là luôn muốn con mình làm Thầy chứ chẳng  <br /> hề muốn con làm thợ. Do đó chẳng mấy ai trông mong con học nghề ở tuổi đó xong là sẽ <br /> dùng chính nghề đó để kiếm sống.<br /> <br /> Vì thế, học nghề nhưng không được làm nghề!<br /> <br /> Chưa hết!<br /> <br /> Một buổi học là 2 tiếng. Có lớp từ7g30 đến 9g30, có lớp từ  9g30 tới 11g30 nên phụ <br /> huynh lại nháo nhào phân công nhau đưa đón con vào cái giờ trái khoáy bất thường đó.<br /> <br /> Tôi từng chứng kiến có những em vì cha mẹ đùn đẩy đón hoặc quên đón khiến em bị trễ <br /> học buổi chiều. Nhìn cô bé mặc đồng phục đứng nắng mếu máo vì trễ  học ở  trường do <br /> cha mẹ quên đón mà xót ruột làm sao!<br /> <br /> Tôi cũng là người trong cuộc khi có con trai đến tuổi học nghề và vì mục tiêu chỉ là kiếm <br /> điểm cộng nên tôi đã chấp nhận cho cháu học nấu ăn. Kết quả cháu đạt loại giỏi nhưng  <br /> về nhà cháu không thể làm bất kỳ món ăn nào cho dù là đơn giản.<br /> <br /> Nhiều năm qua, tôi chưa thấy bất kỳ một học sinh nào kiếm sống được bằng cái nghề mà <br /> các em đã đổ  mồ  hôi sôi nước mắt để  học suốt một năm trời đó. Tất cả  chỉ  vì cái vòng  <br /> luẩn quẩn: học để kiếm điểm chứ không phải để ra làm nghề. Và học môn dễ học dễ thi  <br /> chứ không phải học môn các em có sở trường hay năng khiếu. Chưa nói tới các khóa dạy  <br /> nghề ở cấp II không hề liên thông hay tiếp nối các khóa nghề ở cấp III khiến lãng phí sức  <br /> lực của xã hội rất lớn. Vì thế  học xong các em chẳng mấy ai mặn mòi đi làm bằng cái <br /> nghề mà các em đã học ở phổ thông vì không đủ trình độ tay nghề và chứng chỉ ấy chỉ có  <br /> giá trị để cộng điểm tốt nghiệp hoặc chuyển cấp.<br /> <br /> Vậy, học nghề nhưng không muốn làm nghề!<br /> <br /> Chúng ta đang làm gì suốt những năm qua? Tất cả giáo viên đều biết, tất cả  phụ  huynh  <br /> đều biết. Vậy tất cả  chúng ta đang đồng lõa với việc hình thức hóa học nghề, với việc <br /> đánh cắp thời gian của các em và với việc biến các em trở thành một con rối làm những  <br /> việc hết sức vô nghĩa !<br /> <br /> Một năm học nghề, 9 tháng học nghề, 36 tuần học nghề, 72 giờ  học nghề  cho các em <br /> được điều gì? nửa điểm, một điểm, một điểm rưỡi đó có đắt quá không so với thời gian <br /> đã mất đi? Nếu dùng thời gian đó cho việc các em học bơi lội sẽ có rất nhiều trẻ  không <br /> phải chết đuối. Nếu dùng thời gian đó cho các em chạy nhảy phơi nắng thì sẽ  có thêm <br /> nhiều học sinh cao lớn hơn, ít cận thị  hơn. Nếu dùng thời gian đó cho các em tham gia <br /> hoạt động xã hội thì sẽ có thêm nhiều trái tim nhân ái. Nếu dùng thời gian đó cho các em  <br /> đi biển, đi rừng thì sẽ có thêm nhiều người yêu thiên nhiên, yêu môi trường …<br /> <br /> Có cả  hàng nghìn thứ  mà một đứa trẻ  cần được nhận, cần được trau dồi. Thế  nhưng <br /> người lớn chúng ta lại chỉ loanh quanh với bệnh thành tích, bệnh hình thức. Chính chúng <br /> ta đã góp phần tạo nên một thế hệ trẻ kém năng động, lười sáng tạo và không đủ kỹ năng  <br /> của một công dân của thế kỷ 21. Ai là người dám bước ra khỏi cái guồng ấy để  cho con  <br /> mình có một nền giáo dục toàn diện cả về trí lực lẫn thể lực? Chẳng lẽ chỉ có những học <br /> sinh có cha mẹ  khá giả  mới được hấp thụ  một nền giáo dục có thể  phát huy sức mạnh  <br /> của cá nhân trẻ ?<br /> <br /> Có một câu ngạn ngữ: ”Con cái chính là cánh tay nối dài ước mơ của cha mẹ “ Và thế là <br /> ba mẹ  không làm được bác sĩ thì ép con phải học giỏi để  thi y. Ông bố  không trở  thành <br /> chủ doanh nghiệp được thì bắt con phải thi vào kinh tế. Trong khi đứa bé thì sức học chỉ <br /> trung bình nhưng lại có thiên hướng về nghệ thuật. Bi kịch suốt cuộc đời nếu một người <br /> đi lạc sang nghề mà họ  không phù hợp và họ  sẽ  vĩnh viễn không bao giờ  tìm thấy hạnh  <br /> phúc khi lao động.<br /> Khi còn trẻ ắt hẳn nhiều bạn đã từng rất khổ sở mỗi khi nghe cha mẹ mắng: “Thằng A <br /> sao toàn 9,10 điểm mà mày chỉ  thế  này thôi vậy? Tao có để  mày thiếu cái gì đâu?” Bạn <br /> cũng muốn con mình khổ  sở như bạn khi bị ép phải giỏi tất cả mọi thứ giống như ngày <br /> xưa cha mẹ bạn mong muốn không?<br /> <br /> Xin đừng bắt trẻ  sống như  chúng ta muốn! Xin đừng đòi hỏi trẻ  có những thứ  chúng  <br /> không thể  có. Xin đừng nghĩ rằng chỉ  có trở  thành kỹ  sư, bác sĩ thì cuộc đời của chúng  <br /> mới tốt nhất . Hãy để  trẻ  làm những điều mà chúng cảm thấy hạnh phúc. Hãy giúp trẻ <br /> phát hiện đam mê và năng khiếu, giúp trẻ tự định hướng nghề nghiệp chứ đừng bắt chúng  <br /> thực hiện ước mơ của chúng ta nữa.<br /> <br /> Bởi vì, nếu chúng ta không làm như thế thì TẤT CẢ CHÚNG TA ĐỀU CÓ LỖI!<br /> <br />  <br /> <br />  <br /> <br />  <br />