zunia.vn

Tuyển sinh 2024 dành cho Gen-Z

zunia.vn

» Kinh Doanh Marketing

» Quản trị kinh doanh

Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên khóa 62 trường Đại học Thủy lợi

Chia sẻ: _ _ | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:3

Báo xấu

52
lượt xem 2
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Bài viết Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên khóa 62 trường Đại học Thủy lợi cho thấy, bước đầu SV khóa 62 trường ĐHTL đã thay đổi được nhận thức về vai trò của khởi nghiệp, sự cần thiết của việc trau dồi các kỹ năng mềm trước khi khởi nghiệp. Bài viết cũng đã đưa ra một số giải pháp cụ thể góp phần giúp Trường ĐHTL tiếp tục nâng cao tinh thần khởi nghiệp và khả năng khởi nghiệp cho SV thông qua việc nâng cao khả năng hình thành ý định khởi nghiệp, biến ý định khởi nghiệp thành hành động và tận dụng lợi thế để khởi nghiệp.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên khóa 62 trường Đại học Thủy lợi

Tuyển tập Hội nghị Khoa học thường niên năm 2021. ISBN: 978-604-82-5957-0 NGHIÊN CỨU CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN Ý ĐỊNH KHỞI NGHIỆP CỦA SINH VIÊN KHÓA 62 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦY LỢI Phạm Thị Phương Thảo Trường Đại học Thủy lợi, email: phuongthao@tlu.edu.vn 1. GIỚI THIỆU CHUNG trường ĐHTL một số giải pháp thúc đẩy tinh thần khởi nghiệp của SV khóa 62. Căn cứ vào Quyết định số 844/QĐ-TTg ngày 18 tháng 5 năm 2016 của Thủ tướng 2. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Chính phủ về phê duyệt đề án “Hỗ trợ hệ sinh thái khởi nghiệp đổi mới sáng tạo quốc gia Nghiên cứu được thực hiện với việc điều đến năm 2025”; Quyết định số 1665/QĐ-TTg tra các đối tượng là: SV đã học tập môn học ngày 30/10/2017 của Thủ tướng Chính phủ KNM&TTKN, SV đã tham gia cuộc thi SV về phê duyệt đề án “Hỗ trợ học sinh, sinh Thủy lợi với ý tưởng khởi nghiệp năm 2020. viên khởi nghiệp đến năm 2025”; Công văn Tác giả đã tiến hành khảo sát bằng phiếu hỏi số 2101/BGDĐT-KHCNMT ngày 24 tháng 5 ý kiến 360 SV khóa 62 khoa Công nghệ năm 2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo thông tin và khoa Cơ khí Trường ĐHTL. (GDĐT) gửi các Cơ sở đào tạo về việc hướng dẫn khởi nghiệp đổi mới sáng tạo; Ban Giám 3. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU hiệu trường Đại học Thủy lợi (ĐHTL) đã 3.1. Ý định khởi nghiệp của SV và các quyết định bổ sung nội dung khởi nghiệp vào yếu tố ảnh hưởng môn học Kỹ năng mềm và tinh thần khởi nghiệp (KNM&TTKN) để giảng dạy cho tất Qua khảo sát cho thấy, SV đã nhận thức cả sinh viên (SV) năm thứ nhất. được vai trò của khởi nghiệp. SV đánh giá Môn học đã bám sát vào hướng dẫn của mức độ quan trọng của khởi nghiệp: 0.1% Bộ GDĐT: nâng cao nhận thức và khơi dậy không quan trọng và ít quan trọng; 41.5% khát vọng của SV về khởi nghiệp; cung cấp khá quan trọng; 58.4% rất quan trọng. Khi kiến thức cơ bản về khởi nghiệp, cũng như được hỏi Bạn có ý định khởi nghiệp từ khi đào tạo một số kỹ năng cần thiết cho khởi nào? 24.5% trước khi học môn học, 15.4% nghiệp; tập trung phân biệt rõ cho SV hiểu về trong khi học môn học, 30.5% sau khi học khởi nghiệp, giúp SV hình thành những ý môn học, 29.6% chưa có ý định. SV dự định tưởng mới, mô hình mới. tham gia vào các dự án, các cuộc thi ý tưởng Tuy nhiên, sau 01 năm giảng dạy, qua khởi nghiệp của nhà trường: 36.0% không có quan sát thực tế, tác giả nhận thấy SV vẫn dự định, 19.5% trong khoảng 1 năm tới, còn dè dặt, chưa có ý định khởi nghiệp. Do 25.0% trong khoảng 2-3 năm tới, 19.5% đó, việc tìm hiểu các yếu tố thúc đẩy hoặc trong khoảng 4-5 năm tới. SV cũng hiểu hơn cản trở ý định khởi nghiệp của SV là một về những phẩm chất cần có của một người việc làm cần thiết. Mục tiêu bài viết là nghiên khởi nghiệp và những yếu tố cần thiết khi cứu các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi khởi nghiệp. SV đánh giá về sự cần thiết của nghiệp của SV khóa 62 trường ĐHTL sau khi việc bản thân phải trau dồi các kỹ năng mềm, học môn học KNM&TTKN, đề xuất với chuẩn bị tâm thế sẵn sàng để đối diện với 364
Tuyển tập Hội nghị Khoa học thường niên năm 2021. ISBN: 978-604-82-5957-0 những thách thức khi khởi nghiệp: 0.1% Như vậy, SV vẫn còn phân vân ở khá không cần thiết và ít cần thiết, 11.8% khá cần nhiều yếu tố, đặc biệt là về những kỹ năng thiết, 88.1% rất cần thiết. chuẩn bị cho khởi nghiệp, tâm lý cho việc Như vậy, hầu hết SV nhận thức được vai khởi nghiệp, tận dụng công nghệ, kinh trò của khởi nghiệp trong giai đoạn mới, có nghiệm dẫn tới những do dự trong việc khởi thái độ tích cực với tinh thần khởi nghiệp. nghiệp. SV cũng cho biết việc thiếu nhiều Kết quả nghiên cứu đã phản ánh phần nào yếu tố thuộc về kinh doanh khiến cho họ thực trạng nhận thức của SV về sự cần thiết ngần ngại thực hiện các ý tưởng khởi nghiệp. của các yếu tố trong quá trình hình thành ý Bảng 2. Những phẩm chất và kỹ năng định khởi nghiệp. khởi nghiệp SV đã chuẩn bị Bảng 1. Các yếu tố ảnh hưởng Có hoài bão và khát vọng kinh doanh 44.1% đến ý định khởi nghiệp của SV Có khả năng kiến tạo/nắm bắt cơ hội 18.6% Sợ thất bại, nảy sinh tâm lý an phận và kinh doanh muốn tìm kiếm công việc với mức 33.0% Độc lập và dám làm, dám chịu trách lương phù hợp thay vì khởi nghiệp 41.5% nhiệm Thiếu tự tin, tâm lý e ngại, nhất là với Phát triển ý tưởng đổi mới - sáng tạo và 28.8% 22.0% những cái mới đổi mới phương pháp giải quyết vấn đề Khó đưa ra một ý tưởng khởi nghiệp Bền bỉ và thái độ dám chấp nhận rủi ro, 28.8% 40.6% thực sự khả thi thất bại Khó đánh giá tính khả thi của ý tưởng, Có đạo đức kinh doanh và trách nhiệm không biết so sánh kết quả ý tưởng khởi 61.0% 39.8% xã hội nghiệp của mình với các ý tưởng khởi nghiệp liên quan Kỹ năng làm việc đồng đội 46.6% Thiếu nguồn tài chính để thực hiện ý Kỹ năng đàm phán, thuyết phục 11.0% tưởng khởi nghiệp cũng không có 55.0% Kỹ năng lập kế hoạch, tổ chức công việc 26.2% nguồn vốn hỗ trợ thích hợp Nhận thức và hiểu biết hạn chế về khởi Kết quả nghiên cứu trên cho thấy SV đã nghiệp, các chính sách hỗ trợ hoạt động 32.2% nhận thức được khởi nghiệp là trách nhiệm khởi nghiệp của bản thân với xã hội, tuy nhiên bản thân còn yếu về kỹ năng lập kế hoạch, tổ chức Thiếu những kiến thức về thủ tục hành 25.4% công việc, kỹ năng đàm phán… chính, pháp lý… Thiếu phương pháp hình thành ý tưởng 3.2. Giải pháp 21.1% khởi nghiệp Thứ nhất, cần tập trung đẩy mạnh công tác Gặp khó khăn khi thu thập số liệu 22.8% truyền thông về hoạt động hỗ trợ khởi nghiệp Thiếu kinh nghiệm khởi nghiệp và các thông qua tổ chức Đoàn - Hội để nâng cao 55.0% nhận thức của SV về khởi nghiệp, trong đó tình huống thực tế Không tự tin viết báo cáo kết quả ý chú trọng các kênh truyền thông SV hay tiếp 59.9% cận và tương tác, nhất là mạng xã hội. Ngoài tưởng khởi nghiệp ra, nhà trường cũng cần triển khai đa dạng Kỹ năng trình bày ý tưởng còn chưa tốt 30.5% các hoạt động khởi nghiệp liên quan đến các Thiếu nhiều yếu tố thuộc về kinh doanh, ngành đang đào tạo như các buổi giao lưu với khả năng nắm bắt cơ hội kinh doanh, doanh nhân thành đạt trong lĩnh vực khởi không hoàn toàn cảm thấy thoải mái với 56.8% nghiệp; các buổi tư vấn, tọa đàm, thảo luận việc tìm kiếm và thu hút khách hàng hướng nghiệp; các hội thảo, hội nghị, ngày tiềm năng hội khởi nghiệp hay các cuộc giao lưu với 365
Tuyển tập Hội nghị Khoa học thường niên năm 2021. ISBN: 978-604-82-5957-0 doanh nhân thành đạt trong lĩnh vực khởi Thứ năm, cần tập trung hỗ trợ, tổ chức đào nghiệp để SV học hỏi, trao đổi kinh nghiệm tạo, tư vấn cho SV về kỹ thuật - công nghệ, và mời gọi các nguồn vốn. Từ đó, thu hút sự marketing, quản lý doanh nghiệp. Tạo điều quan tâm của SV và SV sẽ tự ý thức phải kiện để SV tiếp cận công nghệ, cung cấp các nâng cao khả năng của bản thân. tài liệu số để SV tìm hiểu và vận dụng khởi Thứ hai, cần thiết lập kênh thông tin nghiệp sau khi ra trường. Việc tận dụng lợi (fanpage, link tư vấn...) giải đáp cho SV thế từ mạng xã hội, các công cụ tìm kiếm sẽ những vướng mắc có thể gặp khi khởi nghiệp, giúp công việc marketing, bán hàng trong giúp SV ổn định tâm lý, tìm hướng giải quyết giai đoạn khởi nghiệp của SV gặp nhiều khi khó khăn, cũng như chia sẻ kinh nghiệm thuận lợi. khởi nghiệp. Thêm vào đó, nhà trường có thể Thứ sáu, cần lập các phương thức tiếp cận đưa những đường link kết nối giúp SV nghiên các kiến thức khởi nghiệp, có thể dưới dạng cứu hành lang pháp lý liên quan đến khởi tiếp cận một start-up hoặc kho sách, hoặc nghiệp, khởi sự kinh doanh, sở hữu trí tuệ… giới thiệu đầu sách, nội dung sách, ebook… Thứ ba, cần xây dựng các tình huống khởi giúp SV tiếp cận mọi lúc mọi nơi, mọi đối nghiệp mô phỏng dựa trên kiến thức kinh tượng trên cơ sở tài khoản đăng ký. Điều này doanh cơ bản và các tình huống sưu tầm từ không chỉ trang bị kiến thức khởi nghiệp mà các start-up, các chuyên gia, các doanh nhân còn nâng cao nhận thức, tiếp cận bài học về trẻ, có thể xây dựng bằng các học liệu hoặc sự kiên trì nỗ lực, cũng như hứng thú, đam ứng dụng tại bài giảng e-learning để thuận mê thúc đẩy SV khởi nghiệp. Đây là yếu tố tiện cho SV tham gia bất cứ lúc nào khi đã quan trọng tạo động lực thúc đẩy việc học tập đăng ký tài khoản và có thể kiểm tra đầu ra và tự nâng cao năng lực bản thân của SV bằng các biện pháp xử lý tình huống, giải trước khi khởi nghiệp. quyết vấn đề. Thứ tư, cần phát triển các kỹ năng nâng 4. KẾT LUẬN cao cho SV đặc biệt là kỹ năng đàm phán, Bài viết cho thấy, bước đầu SV khóa 62 thuyết phục; kỹ năng lập kế hoạch, tổ chức trường ĐHTL đã thay đổi được nhận thức về công việc; kỹ năng viết báo cáo ý tưởng khởi vai trò của khởi nghiệp, sự cần thiết của việc nghiệp; kỹ năng lập mục tiêu khởi nghiệp và trau dồi các kỹ năng mềm trước khi khởi biện pháp hướng đến mục tiêu. Việc hướng nghiệp. Bài viết cũng đã đưa ra một số giải dẫn SV tạo lập mục tiêu khởi nghiệp vừa sức pháp cụ thể góp phần giúp Trường ĐHTL nhưng vẫn mang hướng phát triển là điều cần tiếp tục nâng cao tinh thần khởi nghiệp và thiết. Điều này cần sự trợ giúp của các nhà khả năng khởi nghiệp cho SV thông qua việc kinh tế, sự liên kết giữa các trường đào tạo nâng cao khả năng hình thành ý định khởi khối ngành kinh tế và khối ngành không phải nghiệp, biến ý định khởi nghiệp thành hành kinh tế thông qua các buổi giao lưu SV khởi động và tận dụng lợi thế để khởi nghiệp. nghiệp giữa các trường, các tổ chức hiệp hội… Bên cạnh đó, cần tổ chức các phong 5. TÀI LIỆU THAM KHẢO trào sáng tạo trong SV, xây dựng các câu lạc bộ sáng tạo, câu lạc bộ khởi nghiệp trong nhà [1] Thủ tướng Chính phủ. 2016. Quyết định số 844/QĐ-TTg ngày 18 tháng 5 năm 2016 trường; kết nối cộng đồng khởi nghiệp sáng về phê duyệt đề án “Hỗ trợ hệ sinh thái tạo - kết nối những SV có cùng ý tưởng, thích khởi nghiệp đổi mới sáng tạo quốc gia đến tìm tòi, sáng tạo. Sự đồng hành của các thầy năm 2025”. cô giáo và những SV đồng chí hướng sẽ tạo [2] Thủ tướng Chính phủ. 2017. Quyết định số điều kiện thuận lợi hơn cho SV biến những ý 1665/QĐ-TTg ngày 30/10/2017 về phê tưởng ban đầu thành những dự án khởi duyệt đề án “Hỗ trợ học sinh, sinh viên khởi nghiệp khả thi. nghiệp đến năm 2025”. 366

CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

CEO.20: Bộ Tài Liệu Hệ Thống Quy Trình Quản Lý Nhân Sự Dành Cho Lãnh Đạo

380 tài liệu

1800 lượt tải

THÔNG TIN

TRỢ GIÚP

HỖ TRỢ KHÁCH HÀNG

Theo dõi chúng tôi

Chịu trách nhiệm nội dung:

Nguyễn Công Hà - Giám đốc Công ty TNHH TÀI LIỆU TRỰC TUYẾN VI NA

LIÊN HỆ

Địa chỉ: P402, 54A Nơ Trang Long, Phường 14, Q.Bình Thạnh, TP.HCM

Hotline: 093 303 0098

Email: support@tailieu.vn

Giấy phép Mạng Xã Hội số: 670/GP-BTTTT cấp ngày 30/11/2015 Copyright © 2022-2032 TaiLieu.VN. All rights reserved.