Sáng kiến kinh nghiệm: Nâng cao hiệu quả phong trào "Kế hoạch nhỏ" trường tiểu học

Sáng kiến kinh nghiệm: Nâng cao hiệu quả phong trào“Kế hoạch nhỏ” trường tiểu học<br /> <br /> NÂNG CAO HIỆU QUẢ PHONG TRÀO “KẾ HOẠCH NHỎ”<br /> TRƯỜNG TIỂU HỌC<br /> I. PHẦN MỞ ĐẦU<br /> I.1. LÝ DO CHỌN ĐỀTÀI<br /> Phong trào kế hoạch nhỏ là một phong trào của thiếu nhi Việt Nam ra đời năm<br /> 1958 do Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức theo sáng kiến của thiếu<br /> nhi Tỉnh Sơn Tây và Hải Phòng, lấy kinh phí để xây dựng nhà máy nhựa thiếu niên<br /> tiền phong tại Hải Phòng. Sau nhiều năm triển khai, phong trào đã phát triển rộng<br /> khắp và đạt đƣợc nhiều kết quả nhƣ: góp phần cho ra đời "Đoàn tàu lửa mang tên<br /> Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh", xây dựng "Khách sạn khăn quàng đỏ" ở<br /> Thủ đô Hà Nội, xây dựng tƣợng đài và khu di tích kỷ niệm Kim Đồng, xây dựng<br /> tƣợng đài và nhà tƣởng niệm anh hùng liệt sĩ Võ Thị Sáu, xây dựng cơ sở vật chất<br /> cho hoạt động Đội nhƣ mua trống, cờ, khăn quàng đỏ.<br /> Phong trào "Kế hoạch nhỏ" có ý nghĩa thiết thực nhằm khơi dậy lòng tự hào<br /> về truyền thống vẻ vang của Đội, giáo dục ý thức bảo vệ môi trƣờng, tiết kiệm,<br /> đoàn kết, giúp đỡ nhau vƣợt qua khó khăn... Có thể nói Kế hoạch nhỏ” là một<br /> trong những phong trào lớn đã trở thành truyền thống trong hoạt động của Đội<br /> Thiếu niên tiền phong thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh suốt mấy chục năm qua.<br /> Với nhiều hoạt động và hình thức thực tế rất phong phú nhƣ: thu nhặt giấy vụn, ve<br /> chai, phế liệu, nuôi heo đất... để thực hành tiết kiệm và góp phần gây quỹ Đội<br /> trong thời gian qua rất thành công.<br /> Tuy nhiên trong thời gian gần đây, phong trào “ kế hoạch nhỏ” đang gặp rất<br /> nhiều khó khăn, chất lƣợng phong trào không cao và rất khó thực hiện.<br /> Vậy nguyên nhân do đâu? Làm thế nào để một phong trào “Kế hoạch nhỏ”<br /> có hiệu quả và mang ý nghĩa thật sự ?<br /> Là một giáo viên Tổng phụ trách Đội, bản thân nhận thấy ý nghĩa to lớn của<br /> phong trào kế hoạch nhỏ, đồng thời cũng nhận thấy những khó khăn trƣớc mắt mà<br /> phong trào đang gặp phải. Đồng thời phát huy những thành tích đạt đƣợc trong<br /> năm học 2012 – 2013. Chính vì thế, nên tôi chọn đề tài: “Tiếp tục nâng cao hiệu<br /> quả phong trào kế hoạch nhỏ Trường TH” để nghiên cứu, tìm ra những nguyên<br /> nhân, đƣa ra những biện pháp thích hợp… nhằm góp phần làm cho phong trào kế<br /> hoạch nhỏ có hiệu quả, đặc biệt là làm cho phong trào “kế hoạch nhỏ” tiếp tục<br /> mang lại ý nghĩa thật sự.<br /> I.2. MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI<br /> a. Mục tiêu<br /> Mục tiêu của đề tài là tìm ra các giải pháp tối ƣu để góp phần Nâng cao hiệu<br /> quả phong trào “Kế hoạch nhỏ”<br /> - Nhằm khơi dậy trong thiếu niên và nhi đồng niềm tự hào về truyền thống vẻ<br /> vang của Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, qua đó nâng cao ý thức trách<br /> <br /> iáo vi n<br /> <br /> i:<br /> <br /> h<br /> <br /> i n Dung.<br /> <br /> - Trang 1 -<br /> <br /> Sáng kiến kinh nghiệm: Nâng cao hiệu quả phong trào“Kế hoạch nhỏ” trường tiểu học<br /> <br /> nhiệm của thiếu nhi trong việc tổ chức xây dựng tổ chức Đội ngày càng vững<br /> mạnh. Giáo dục tính tiết kiệm, tinh thần tƣơng thân tƣơng ái.<br /> - Thông qua phong trào góp phần giáo dục đội viên, bảo vệ môi trƣờng, tinh<br /> thần đoàn kết giúp đỡ nhau trong cuộc sống.<br /> - Nhằm xây dựng quỹ đội trong Liên đội nhƣ “Quỹ thiếu nhi nghèo vượt<br /> khó” trong liên đội.<br /> - Phong trào phải đƣợc triển khai sâu rộng, đồng bộ, chặt chẽ đúng mục đích,<br /> và có hiệu quả đảm bảo tính giáo dục.<br /> b. Nhiệm vụ<br /> Vận dụng cơ sở lý luận về phong trào Đội, kinh nghiệm của bản thân trong<br /> quá trình làm công tác Đội, tìm hiểu thực trạng, nguyên nhân chƣa làm tốt Phong<br /> trào “Kế hoạch nhỏ”, phân tích lý giải những vấn đề cần khắc phục, đề ra một số<br /> biện pháp, giải pháp giúp nâng cao hiệu quả phong trào Kế hoạch nhỏ trƣờng tiểu<br /> học.<br /> I.3. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU<br /> Các anh chị phụ trách sao nhi, Tổng phụ trách Đội trƣờng TH Trƣng Vƣơng<br /> Đội viên, Sao nhi đồng,…<br /> I.4. GIỚI HẠN PHẠM VI NGHIÊN CỨU<br /> Nghiên cứu việc Nâng cao hiệu quả phong trào “Kế hoạch nhỏ” trong Liên<br /> Đội.<br /> tiểu học Trƣng Vƣơng xã Bình Hòa, Huyện Krông Ana, Tỉnh ĐăkLăk từ<br /> tháng 1/2011 đến nay.<br /> I.5. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU<br /> - Nghiên cứu tài liệu liên quan đến công tác Đội<br /> - Điều tra, khảo sát<br /> - Phƣơng pháp quan sát<br /> - Phƣơng pháp lập kế hoạch<br /> - Phƣơng pháp kiểm tra, giám sát,…<br /> <br /> iáo vi n<br /> <br /> i:<br /> <br /> h<br /> <br /> i n Dung.<br /> <br /> - Trang 2 -<br /> <br /> Sáng kiến kinh nghiệm: Nâng cao hiệu quả phong trào“Kế hoạch nhỏ” trường tiểu học<br /> <br /> II. PHẦN NỘI DUNG<br /> II.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN<br /> Thực hiện theo chƣơng trình công đội và phong trào thanh thiếu nhi của HĐĐ<br /> tỉnh, hội đồng đội huyện , hội đồng đội xã năm học 2012 - 2013 cũng nhƣ của các<br /> năm học trƣớc đều có 4, 5 chƣơng trình lớn. Nhƣ năm học 2013 - 2014 gồm các<br /> chƣơng trình lớn nhƣ: chƣơng trình Tự hào truyền thống, tiếp bƣớc cha anh; Luyện<br /> rèn tri thức, vững bƣớc tƣơng lai; Vui khỏe an toàn - làm nghìn việc tốt; Xây dựng<br /> đội vững mạnh cùng tiến bƣớc lên Đoàn; Khăn hồng tình nguyện - chắp cánh yêu<br /> thƣơng. Trong từng chƣơng trình lớn có đầy đủ các mục đích cũng nhƣ chỉ tiêu cụ<br /> thể góp phần thực hiện tốt chƣơng trình công tác đội và phong trào thiếu nhi trong<br /> năm học.<br /> Trong các chỉ tiêu quan trọng trên thì chỉ tiêu thực hiện tốt phong trào “ Kế<br /> hoạch nhỏ” cũng là một chỉ tiêu rất quan trọng mà liên đội đã đề ra trong năm học<br /> 2014 -2015.<br /> Đồng thời thời đây cũng chính là công văn số 01/KH - PH giữa Phòng Giáo<br /> dục và Huyện đoàn ngày 10 tháng 5 năm 2012 về việc “ Nuôi heo đất khuyến học;<br /> và công văn công văn số 03/HĐĐ ngày 17 tháng 9 năm 2013 của Huyện đoàn về<br /> việc thực hiện mô hình “ Nuôi heo đất khuyến học” trong trƣờng học;<br /> Trong kế hoạch xây dựng “ Trường học thân thiện học sinh tích cực” của<br /> trƣờng năm học 2014 - 2015, có 5 nội dung: Xây dựng trƣờng lớp “Xanh ,sạch,<br /> đẹp, an toàn”; Dạy học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm của học sinh, giúp các<br /> em tự tin trong học tập; Rèn kỹ năng sống cho học sinh; Tổ chức hoạt động tập thể;<br /> Học sinh tham gia tìm hiểu chăm sóc và phát huy các giá trị văn hóa, lịch sử, cách<br /> mạng ở địa phƣơng. Chính vì thế, với mục tiêu cùng với nhà trƣờng góp phần thực<br /> hiện tốt phong trào xây dựng “ Trường học thân thiện học sinh tích cực”, tôi đã<br /> phát động nhiều phong trào nhƣ: Phong trào hoa điểm 10, đôi bạn cùng tiến, phong<br /> trào xây dựng Trƣờng, lớp Xanh - Sạch - Đẹp, phong trào kế hoạch nhỏ…theo<br /> từng chủ đề tháng và hƣởng ứng các phong trào do hội đồng đội huyện phát động.<br /> Từ đó cùng với nhà trƣờng góp thực hiện tốt phong trào xây dựng “Trường học<br /> thân thiện, học sinh tích cực”.<br /> II.2. THỰC TRẠNG<br /> a. Thuận lợi, khó khăn<br /> * huận lợi<br /> Tình hình hoạt động đội có nhiều thuận lợi, do có sự hỗ trợ và chỉ<br /> đạo sâu sát của ban giám hiệu nhà trƣờng. Có sự quan tâm sâu sắc của các cấp ủy<br /> Đảng, chính quyên địa phƣơng và các ban nghành đoàn thể, đặc biệt là tổ chức<br /> Đoàn thanh niên.<br /> Ban phụ trách đội nhà trƣờng hoạt động tích cực, có sự phối hợp chặt chẽ với<br /> nhau giữa các bộ phận trong nhà trƣờng.<br /> <br /> iáo vi n<br /> <br /> i:<br /> <br /> h<br /> <br /> i n Dung.<br /> <br /> - Trang 3 -<br /> <br /> Sáng kiến kinh nghiệm: Nâng cao hiệu quả phong trào“Kế hoạch nhỏ” trường tiểu học<br /> <br /> Sự phối hợp giữa các bộ phận trong nhà trƣờng thực hiện một cách đồng bộ và<br /> hiệu quả trong các mặt hoạt động phong trào kể cả công tác chuyên môn<br /> Liên đội đạt liên đội vững mạnh trong 2 năm liền.<br /> *Khó khăn<br /> - Cơ sở vật chất của đơn vị còn nhiều thiếu thốn.<br /> - Đặc biệt đội viên con gia đình nghèo chiếm tỉ lệ cao. Khi đến trƣờng không<br /> có đủ đồng phục, thậm chí buổi sáng nhiều em đến trƣờng nhịn đói.<br /> - Nguồn kinh phí hoạt động đội của nhà trƣờng chủ yếu là tự phát, sự<br /> hỗ trợ từ phía địa phƣơng đôi lúc quan tâm chƣa kịp thời và chƣa đúng mức. Điều<br /> này đã ảnh hƣởng lớn đến tổ chức các hoạt động dành cho công tác đội trong nhà<br /> trƣờng.<br /> - Chƣa có phòng Truyền thống Đội nên việc sinh hoạt chƣa có chỗ để sinh<br /> hoạt. Công tác trƣng bày phòng truyền thống gặp khó khăn nên dẫn đến việc tuyên<br /> truyền, giáo dục cũng gặp khó khăn.<br /> - Tổng phụ trách là giáo viên mới nhận công tác, chƣa đƣợc đào tạo chính quy<br /> về công tác Đội, lòng nhiệt tình có song hạn chế về chuyên môn nghiệp vụ.<br /> b. Thành công - hạn chế<br /> *Thành công : Nghiên cứu công tác Nâng cao Phong trào kế hoạch nhỏ trong<br /> năm vừa qua đã đƣợc kết quả nhất định, làm cho công tác Đội nhi trong trƣờng học<br /> ngày càng sôi nổi hơn, tạo không khí vui tƣơi, phấn khởi cho học sinh đến lớp, đến<br /> trƣờng.<br /> * ạn chế :<br /> - Chƣa đƣợc sự quan tâm thật sự của anh chị phụ trách chi Đội, Sao nhi đồng<br /> và năng lực hoạt động Đội của Ban chỉ huy liên, chi đội còn nhiều hạn chế.<br /> - Các em chƣa phát huy đƣợc vai trò tự quản.<br /> - Học sinh chƣa thật sự mạnh dạn tham gia.<br /> - Đội ngũ phụ trách Sao còn rụt rè chƣa linh hoạt mở rộng nội dung sinh hoạt,<br /> các em nhi đồng còn lúng túng trong sinh hoạt.<br /> c. Mặt mạnh - mặt yếu<br /> * Mặt mạnh: Khi Tổng Phụ Trách Đội đề ra kế hoạch xây dựng các phong trào<br /> đều đƣợc sự thống nhất của lãnh đạo nhà trƣờng cũng nhƣ của tất cả mọi giáo viên<br /> chủ nhiệm. Vì vậy việc tổ chức thu gom trở nên thuận lợi.<br /> * Mặt yếu : Trong những năm vừa qua, việc thực hiện tổ chức phong trào kế<br /> hoạch nhỏ ở Liên đội đƣợc tiến hành một năm/ hai lần. Nhìn chung, việc thực hiện<br /> chƣa mang tính tự giác ở các tập thể lớp nhi đồng và cả các nhóm sao nhi đồng.<br /> Phong trào còn chịu ràng buộc bởi các bảng điểm thi đua. Học sinh chƣa thật thích<br /> thú với nội dung chƣa đa dạng và phong phú, phụ trách sao hƣớng dẫn cũng hạn<br /> chế về kỹ năng nên phong trào chƣa sôi nổi.<br /> d. Nguyên nhân của những thành công và hạn chế, yếu kém<br /> <br /> iáo vi n<br /> <br /> i:<br /> <br /> h<br /> <br /> i n Dung.<br /> <br /> - Trang 4 -<br /> <br /> Sáng kiến kinh nghiệm: Nâng cao hiệu quả phong trào“Kế hoạch nhỏ” trường tiểu học<br /> <br /> * Nguy n nhân của sự thành công : Sự thành công bắt đầu từ sự tâm huyết,<br /> nhiệt tình của giáo viên tổng phụ trách Đội và học sinh trong toàn trƣờng cùng<br /> nhau thực hiện kế hoạch.<br /> Công việc, kế hoạch của mình đề ra làm sao cho lãnh đạo các cấp ủng hộ để<br /> Liên đội thực hiện nhiệm vụ đề ra.<br /> *Nguy n nhân của hạn chế, yếu kém: Giáo viên Tổng phụ trách Đội còn thiếu<br /> kinh nghiệm, chƣa đƣợc đào tạo hay tập huấn nhiều về công tác Đội. Chƣa có sự<br /> phối hợp nhịp nhàng giữa giáo viên Tổng phụ trách Đội và Anh (chị) phụ trách chi<br /> đội. Anh (chị) phụ trách chi đội đa phần là những ngƣời lớn tuổi, một số còn rụt rè<br /> và phụ trách chi đội trẻ thì chƣa có kinh nghiệm nhiều về phong trào đội.<br /> e. Phân tích, đánh giá các vấn đề thực trạng<br /> Trƣờng TH Trƣng Vƣơng gồm có 1 điểm tại Thôn 4 xã Bình Hòa, nằm vùng<br /> ven thị trấn Buôn Trấp<br /> Tổng số học sinh toàn trƣờng năm học 2013 – 2014 là 262 học sinh ( tính đến<br /> thời điểm cuối học kỳ I), gồm 11 lớp chia đều cho 5 khối.<br /> Đa số các em học sinh ở đây đời sống còn nhiều khó khăn, nhƣng các em luôn<br /> tích cực tham gia phong trào kế hoạch nhỏ. Số lƣợng quyên góp năm sau luôn cao<br /> hơn năm trƣớc. Riêng học kỳ I năm học 2012 - 2013, các em đã quyên góp hơn<br /> 1.000.000đồng, đạt chỉ tiêu đề ra. Ngoài ra Liên đội còn thực hiện phong trào “ kế<br /> hoạch nhỏ” trang bị thêm những chậu hoa kiểng và ghế đá dƣới những tán cây<br /> trong khuôn viên trƣờng, góp phần tạo cảnh quang Trƣờng Xanh - sạch - đẹp, giúp<br /> các em có nơi vui chơi giải trí.<br /> Ngay từ đầu năm học, các học sinh nghèo đƣợc hổ trợ tập, sách, quần áo… từ<br /> nguồn thu xã hội hóa giáo dục, từ quỹ kế hoạch nhỏ… qua đó đã giúp các em an<br /> tâm học tập.<br /> Không chỉ tiếp sức cho học sinh nghèo, phong trào kế hoạch nhỏ cũng đã gây<br /> quỹ hỗ trợ cho Liên đội tổ chức nhiều hoạt động, phong trào phong phú, nhƣ: văn<br /> hóa văn nghệ, ngày hội trò chơi dân gian,... góp phần nâng cao chất lƣợng giáo<br /> dục thể chất cho học sinh.<br /> Tuy nhiên trong các năm học trƣớc, khi phát động phong trào kế hoạch nhỏ “<br /> Xây dựng tƣợng Anh Kim Đồng” thì phong trào đạt kết quả không cao, đạt khoảng<br /> 75% , và gần đây nhất là quỹ “ giúp bạn nghèo vƣợt khó” đạt 69% . Từ thực tế<br /> trên, rõ ràng cho thấy tình trạng thực hiện phong trào kế hoạch nhỏ của đơn vị<br /> ngày càng khó thực hiện và không đạt hiệu quả cao. Vậy nguyên nhân do đâu?<br /> Để trả lời câu hỏi trên cũng nhƣ tìm ra biện pháp giúp nâng cao hiệu quả<br /> phong trào “kế hoạch nhỏ” tôi đã nghiên cứu và đƣa ra phân tích một số nguyên<br /> nhân sau:<br /> e.1. Phát động phong trào kế hoạch nhỏ chưa có ý nghĩa cao<br /> Từ thực tế nhiều phong trào kế hoạch nhỏ, bản thân nhận thấy một số phong<br /> trào không có ý nghĩa thiết thực, phong trào kế hoạch nhỏ bị “biến tƣớng” trở<br /> thành phong trào đóng góp bằng tiền mặt.<br /> <br /> iáo vi n<br /> <br /> i:<br /> <br /> h<br /> <br /> i n Dung.<br /> <br /> - Trang 5 -<br /> <br />