Tiết 3 : ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG

Chia sẻ: Paradise7 Paradise7 | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:8

Thêm vào BST

Báo xấu

103
lượt xem 3
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Tham khảo tài liệu 'tiết 3 : đo thể tích chất lỏng', tài liệu phổ thông, vật lý phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Tiết 3 : ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG

Tiết 3 : ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG I/.MỤC TIÊU: * Về kiến thức: - Kể tên 1 số dụng cụ thường dùng để đo thể tích chất lỏng. * Về kĩ năng: - Biết xác định thể tích chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp - Biết tính giá trị trung bình các kết quả đo . * Về thái độ - Rèn luyện tính cẩn thận , ý thức hợp tác làm việc trong nhóm
II/.PHƯƠNG PHÁP: -Nêu vấn đề -Đàm thoại, trực quan -Chia nhóm thực hành III/.CHUẨN BỊ:  Tranh vẽ gồm 2 ấm và 1 bình - 1 bình chia độ  1 Xô đựng nước - 1 vài loại ca đong  2 Bình chưa biết dung tích IV/. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG THẦY,TRÒ ỘI DUNG BÀI DẠY 1/.Ổn định lớp:kiểm diện 2/.Kiểm tra bài cũ : HS1: ?Phát biểu ghi nhớ.(3 đ ) * Cách đo độ dài : -Ước lượng độ dài cần đo để chọn thước
đo thích hợp. -Đặt thước và mắt nhìn đúng cách. -Đọc và ghi kết quả đo đúng qui định. ? Muốn đo độ dài đúng cần phải đặt mắt và đặt -Muốn đo đúng cần phải đặt mắt nhìn the thước đo như thế nào? (4 đ ). hướng vuông góc với cạnh thước ở đầu k của vật , và đặt thước dọc theo chiều dài b chì , vạch số 0 ngang bằng với 1 đầu của b chì. ?Gọi HS làm BT 1-2.7.(2 đ ) BT 1-2.7: chọn câu B.50 dm GV gọi HS khác nêu nhận xét và ghi điểm đạt được của HS qua các câu trả lời. 3/.Bài mới Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập . Giáo viên treo tranh vẽ gồm 1 ấm và 1 bình. ? Nếu dùng ấm và bình trên chứa nước làm thế nào để biết chính xác bình hay ấm chứa được bao nhiêu nước ? Để trả lời câu hỏi trên hôm nay chúng ta học sang Tiết 3 : ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG bài học mới .
-Hoạt động 2: Ôn lại các đơn vị đo thể tích.Mọi vật I/.ĐƠN VỊ ĐO THỂ TÍCH . dù lớn hay nhỏ đều chiếm một thể tích trong không _Đơn vị đo thể tích thường dùng là mét kh gian . (m3) và lít (l). ?Đơn vị đo thể tích thường dùng là gì Trong thực tế người ta thường dùng nhiều đơn vị khác nhau để đo thể tích. Mối quan hệ giữa các đơn vị như sau: 1 lít = 1 dm3 1 ml= 1 cm3(1.cc) Ap dụng: C1:Tìm số thích hợp điền vào chỗ trống 1m3 = …dm3 = ….cm3 1m3 = …lít = ….ml=….cc C1:1m3=1000dm3= 1000000cm3. 1m3=1000 l = 1000000 ml Gọi 2 học sinh lên bảng sửa: GV nhận xét cho điểm. ? Làm thế nào để đo thể tích chất lỏng II . Đo thể tích chất lỏng : 1 Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích -Hoạt động 3: Tìm hiểu về các dụng cụ đo thể tích
chất lỏng . C2:Ca đong to có GHĐ 1 lít và ĐCN Quan sát hình 3.1 và cho biết tên dụng cụ đo O,5lít. C2: ,GHĐ và ĐCNN của những dụng cụ đó Ca đong nhỏ có GHĐ và ĐCNN 0, 5 lít Can nhựa có GHĐ 5lít và ĐCNN : 1lít C3 : Ở nhà , nếu không có ca đong thì em có thể dùng những dụng cụ nào để đo thể tích chất lỏng C3:Dùng :chai , bình … đã biết sẵn dun tích Câu C4 : GV Yêu cầu HS quan sát hình 3.2 và cho biết GHĐ Và ĐCNN của từng bình :  thống nhất các bình chia độ này vạch chia đầu GHĐ ĐCNN C4: tiên không nằm ở đáy bình mà là vạch tại một thể Bình a : 100 ml 2ml tích ban đầu nào đó Bình b: 50ml 50ml ? Yêu cầu HS xác định GHĐ và ĐCNN của bình Bình c: 300ml 50ml đang có . C 5 :Những dụng cụ nào dùng để đo thể tích chất lỏng. Điền vào chỗ trống của câu C 5. C5:Những dụng cụ để đo thể tích chất lỏn gồm :chai , lọ ,ca đong … có ghi sẵn dun tích bình chia độ … -Hoạt động 4: Tìm hiểu cách nào để đo thể tích chất
lỏng: 2. Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng : Quan sát hình 3.3 hãy cho biết cách đặt bình C 6: chia C6 :Bình b đặt thẳng đứng độ nào cho phép đo thể tích chất lỏng chính xác?Tại sao? C7:Quan xác hình 3.4 cho biết cách đặt mắt nào nào đọc đúng thể tích cần đo C7: Đặt mắt ngang C 8: Quan xác hình 3.5 đọc thể tích chất lỏng trong C8: a)70cm3 b) 50cm3 c)40cm3 bình C9:Điền Vào chỗ trống yêu cầu HS làm việc cá nhân . Giáo viên gọi từng em trả lời từng câu hỏi C9 ? Tóm lại làm thế nào để đo thể tích chất lỏng. (1):thể tích C9: Gọi 2 HS đọc hoàn chỉnh lại trọn vẹn . (2): GHĐ (3):ĐCNN Hoạt động 5 : Thực hành . (4): Thẳng đứng (5):Ngang GV giới thiệu dụng cụ thí nghiệm . (6): gần nhất Giới thiệu cách làm . * Kết luận Bình 1. Chọn dụng cụ đo xác định GHĐ + ĐCNN.
. Ước lượng thể tích nước (lít). Để đo thể tích chất lỏng ta có thể d ùng bìn . Lấy bình chia độ đong nước trước rồi đổ vào chia độ , ca đong … bình đến khi đầy . 3. Thực hành : . Tính thể tích ( cm3 ) .Ghi kết quả vào bảng . Đo thể tích nước trong hai bình . Tương tự bình 2: Đỗ nước từ bình 2 ra bình chia độ Bình 1 chứa đầy nước , bình 2 chứa 1 nhận định thể tích nước chứa trong bình (cm3) nước _ Chia nhóm học sinh thực hành ghi kết quả vào bảng 4/.Củng cố : Hoạt động 6 : Vận dụng . _Yêu cầu HS mở sách BT Vật Lý 6 trang 6. _Làm bài tập 3.1 và 3.2 GV nhận xét bài làm và thống nhất câu trả lời - Gọi HS phát biểu ghi nhớ. - Gọi HS đọc to phần có thể em chưa biết. 5/.Dặn dò : + Hoàn chỉnh các bài tập còn lại +Chuẩn bị : 1 vài hòn sỏi,đinh ốc có dây buột .
RÚT KINH NGHIỆM Kiến thức: .......................................................................................................................... ........................................................................................................................................... Phương pháp: .................................................................................................................... ........................................................................................................................................... Tồn tại: .............................................................................................................................. Kết quả