Tổng hợp đề kiểm tra học kì 1 môn GDCD lớp 10 năm 2011-2012

TRƯỜNG THPT<br /> NGUYỄN HỮU LƯƠNG<br /> <br /> ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2011-2012<br /> MÔN:GIÁO DỤC CÔNG DÂN - KHỐI 10<br /> Thời gian làm bài: 45 phút<br /> <br /> A. Hãy lựa chọn một phương án đúng nhất ở mỗi câu hỏi bằng cách khoanh tròn một chữ<br /> cái viết hoa ở đầu dòng ( 5 điểm)<br /> Câu 1.Theo em, những quan niệm nào sau đây là sai ?<br /> A. Cái tiến bộ chưa hẳn là cái mới B.Cái mới chưa hẳn là cái tiến bộ<br /> C. Mọi cái cũ đều lạc hậu<br /> D.Không phải cái cũ nào cũng lỗi thời<br /> Câu 2. Theo triết học Mác- lênin, mâu thuẫn là<br /> A. Sự bài trừ và phủ định lẫn<br /> B. Trạng thái xung đột chống<br /> nhau giữa các mặt đối lập<br /> đối nhau<br /> C. Sự ràng buộc và quy định<br /> D. Sự thống nhất và đấu tranh<br /> lẫn nhau giữa các mặt đối lập<br /> giữa các mặt đối lập<br /> Câu 3. Bất kỳ sự vật, hiện tượng nào cũng chứa đựng những<br /> A. Xung đột<br /> B. Mâu thuẫn<br /> C. Sự đối lập<br /> D. Đối đầu<br /> Câu 4.Trong cuộc sống em thường chọn cách ứng xử nào sau đây ?<br /> A. Dĩ hòa vi quý<br /> B. Một điều nhịn chín điều lành.<br /> C. Kiên quyết bảo vệ cái đúng<br /> D. Tránh voi chẳng xấu mặt nào.<br /> Câu 5. Mặt chất và mặt lượng trong mỗi sự vật, hiện tượng luôn<br /> A. Tách rời nhau<br /> B. Ở bên cạnh nhau<br /> C. Thống nhất với nhau<br /> D. Hợp thành một khối.<br /> Câu 6. Khái niệm chất (của triết học) được dùng để chỉ<br /> A. Quy mô của sự vật, hiện tượng B. Trình độ của sự vật, hiện tượng<br /> C. Cấu trúc và phương thức liên<br /> D. Những thuộc tính cơ bản vốn có<br /> kết của sự vật, hiện tượng<br /> và tiêu biểu của sự vật, hiện tượng<br /> Câu 7. Khái niệm lượng (của triết học) được dùng để chỉ<br /> A. Những thuộc tính cơ bản vốn có<br /> B. Quy mô, số lượng, trình độ…<br /> và tiêu biểu của sự vật, hiện tượng<br /> của sự vật và hiện tượng<br /> C. Cách thức vận động và phát<br /> D. Hình thức của sự vậ và hiện<br /> triển của sự vật và hiện tượng<br /> tượng.<br /> Câu 8. Để có những cánh rừng đại ngàn cho tương lai thì ngay bây giờ phải<br /> A. Chặt những cánh rừng hiện nay B. Chăm chút những vườn ươm.<br /> C. Không đuợc chặt cây, đốn cành D. Cấm không ai được vào rừng.<br /> Câu 9. Để xây dựng đất nước ngày càng văn minh đòi hỏi chúng ta phải<br /> A. Ra sức đón nhận cái mới B. Quên đi quá khứ của cha ông<br /> C. Đầu tư phát triển kinh tế<br /> D. Kế thừa truyền thống tốt đẹp của cha ông<br /> Câu 10. Qúa trình nhận thức diễn ra phức tạp, gồm<br /> A. Hai giai đoạn<br /> B. Hai bước<br /> C. Hai khâu<br /> D. Hai công đoạn<br /> Câu 11. Nhận thức cảm tính được tạo nên do sự tiếp xúc<br /> A. Gián tiếp với sự vật, hiện tượng<br /> B. Trực tiếp với sự vật, hiện tượng.<br /> C. Gần gũi với sự vật, hiện tượng.<br /> D. Với sự vật và hiện tượng.<br /> <br /> Câu 12. Nhận thức cảm tính đem lại cho con người những hiểu biết về các đặc điểm<br /> A. Bên trong sự vật, hiện tượng<br /> B. Cơ bản của sự vật và hiện tượng.<br /> C. Bên ngoài sự vật hiện tượng<br /> D. Không cơ bản của sự vật, hiện tượng<br /> Câu 13. Nhận thức cảm tính giúp con người nhận thức sự vật, hiện tượng một cách<br /> A. Cụ thể và sinh động<br /> B. Khái quát và trừu tượng<br /> C. Chủ quan, máy móc<br /> D. Cụ thể và máy móc.<br /> Câu 14. Thực tiễn là cơ sở, là động lực và là mục đích của<br /> A. Cuộc sống.<br /> B. con người.<br /> C. Nhận thức.<br /> D. Kết quả nhận thức.<br /> Câu 15. Thực tiễn là tiêu chẩn để kiểm tra<br /> A. Nhận thức.<br /> B. Việc vận dụng tri thức.<br /> C. Tri thức sai lầm.<br /> D. Kết quả của nhận thức.<br /> Câu 16. Để hoạt động học tập, lao động đạt hiệu quả cao đòi hỏi phải luôn<br /> A. Gắn lý thuyết với thực hành.<br /> B. Gắn học tập với nghiên cứu<br /> C. Đọc thật nhiều sách vở.<br /> D. Phát huy kinh nghiệm của bản thân.<br /> Câu 17. Lịch sử loài người được bắt đầu khi con người biết<br /> A. Làm nhà để ở<br /> B. Sử dụng cung tên và lửa.<br /> C. Ăn chín uống sôi<br /> D. Chế tạo công cụ lao động.<br /> Câu 18. Khi con người đầu tiên xuất hiện thì<br /> A. Lịch sử xã hội chưa bắt đầu. B. Lịch sử xã hội cũng bắt đầu.<br /> C. Lịch sử xã hội đã phát triển.<br /> D. Lịch sử loài người sắp diễn ra.<br /> Câu 19. Nhờ biết chế tạo và sử dụng công cụ lao động con người đã tự sáng tạo ra<br /> A. Lịch sử của mình.<br /> B. Lịch sử.<br /> C. Các thời đại.<br /> D. Các sản phẩm.<br /> Câu 20. Việc làm nào sau đây được coi là vì con người ?<br /> A . Thải khí độc gây hiệu ứng nhà kính. B. Chặt rừng phòng hộ.<br /> C. Tiêm chủng cho trẻ em.<br /> D. Buôn bán ma túy.<br /> B.Hãy nối mỗi cột a, b, c...ở cột I với một ô a,b,c.. tương ứng ở cột II để có được đáp án<br /> đúng.( 2 điểm)<br /> I<br /> II<br /> a. Lịch sử loài người được hình thành<br /> a. các giá trị vật chất và tinh thần của xã hội<br /> b. Con người là chủ thể<br /> b. của các cuộc cách mạng xã hội<br /> c. Con người tự sáng tạo<br /> c. ra lịch sử của mình<br /> d. Con người là chủ thể sáng tạo nên<br /> d. mà ở đó những bước tiến văn minh luôn gắn liền<br /> với nhân đạo<br /> e. Con người là động lực<br /> e. khi con người biết chế tạo công cụ lao động<br /> f. Con người là mục tiêu<br /> f.của lịch sử<br /> g. Một xã hội vì con người là một xã hội<br /> g. xây dựng một xã hội công bằng, dân chủ, văn<br /> minh, tất cả mọi người có cuộc sống tự do, hạnh<br /> phúc, có điều kịên phát triển toàn diện.<br /> h. Mục tiêu cao cả của CNXH là<br /> h. Dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng dân chủ,<br /> văn minh<br /> i. Mục tiêu xây dựng CNXH ở Việt Nam<br /> i. con người được phat triển toàn diện<br /> k. phát triển của xã hội<br /> <br /> Ia - II....... ; Ib- II... ; Ic - II....... ; Id- II... ; Ie - II....... ; If- II... ; Ig - II....... ; Ih- II... ;<br /> Ii - II....... ;<br /> C.Tình huống ( 3 điểm)<br /> Trong khi chuẩn bị cho bài học Thực tiễn và vai trò của thực tiễn đối với nhận thức, Hà nói<br /> với Hằng<br /> - Chúng mình cố gắng thực hiện tốt các giờ thực hành, thí nghiệm của các môn họcl à vận<br /> dụng vào thực tiễn đấy.<br /> Hằng bĩu môi :<br /> - Vận dụng lí thuyết vào thực tiễnphải là những vấn đề lớn có giá trị cao cơ. Việc thực<br /> hành, thí nghiệm của bọn mình chỉ có tác dụng bổ sung cho giờ học lý thuyết thôi, đâu<br /> phải là vận dụng lí thuyết vào thực tiễn.<br /> Em đồng ý với ý kiến nào ? Vì sao<br /> <br /> TRƯỜNG THPT<br /> NGUYỄN HỮU LƯƠNG<br /> <br /> ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2011-2012<br /> MÔN:GIÁO DỤC CÔNG DÂN - KHỐI 10<br /> Thời gian làm bài: 45 phút<br /> <br /> A. Hãy lựa chọn một phương án đúng nhất ở mỗi câu hỏi bằng cách khoanh tròn một chữ<br /> cái viết hoa ở đầu dòng ( 5 điểm)<br /> Câu 1. Mâu thuẫn chỉ được giải quyết bằng cách<br /> A. Điều hòa các mặt đối lập<br /> B. Kết hợp các mặt đối lập<br /> C. Đấu tranh giữa các mặt đối lập D. Thống nhất giữa các mặt đối lập<br /> Câu 2. Nếu một người bạn hiểu lầm và nói không tốt về em, em sẽ giải quyết bằng cách<br /> A. Im lặng không nói ra<br /> B. Tránh không gặp mặt bạn ấy<br /> C. Nhẹ nhàng trao đổi thẳng<br /> D. Tìm bạn ấy để cãi nhau một<br /> thắn với bạn<br /> trận cho bõ tức<br /> Câu 3. Để phân biệt một sự vật, hiện tượng này với một sự vật, hiện tượng khác, người ta căn<br /> cứ vào<br /> A. Lượng của sự vật, hiện tượng<br /> B. Chất của sự vật, hiện tượng<br /> C. Quy mô của sự vật, hiện tượng D. Thuộc tính của sự vật, hiện tượng<br /> Câu 4. Điểm giống nhau giữa chất và lượng thể hiện ở chỗ chúng đều<br /> A. Là cái để phân biệt các sự vật<br /> B. Là tính quy định vốn có của<br /> , hiện tượng với nhau<br /> của các sự vật, hiện tượng<br /> C. Thể hiện trình độ vận động và<br /> D. Là những thuộc tính cơ bản<br /> phát triển của sự vật, hiện tượng<br /> tiêu biểu cho sự vật, hiện tượng<br /> Câu 5. Sự biến đổi về lượng của sự vật, hiện tượng diễn ra một cách<br /> A. Đột biến<br /> B. Dần dần<br /> C. Nhanh chóng<br /> D. Chậm dần<br /> Câu 6. Khuynh hướng phát triển tất yếu của sự vật và hiện tượng là quá trình<br /> A. Phủ định<br /> B. Phủ định sạch trơn<br /> C. Phủ định của phủ định<br /> D. Phủ định cái cũ<br /> Câu 7. Sẽ không có sự phát triển nếu<br /> A. Cái cũ không mất đi<br /> B. Cái mới, cái tiến bộ không xuất hiện<br /> C. Cái mới thay thế cái cũ<br /> D. Cái cũ được thay thế bởi cái mới.<br /> Câu 8. “Sự biến đổi dần dần về lượng sẽ dẫn đến sự biến đổi về chất và ngược<br /> lại” đã chỉ ra:<br /> A. Nguồn gốc phát triển<br /> B. Cách thức phát triển<br /> C. Khuynh hướng phát triển<br /> D. Xu hướng phát triển<br /> Câu 9. Nhận thức cảm tính cung cấp cho nhận thức lí tính những<br /> A. Tài liệu cụ thể<br /> B. Hình ảnh cảm tính<br /> C. Tài liệu cảm tính<br /> D. Tài liệu đúng đắn.<br /> Câu 10. Nhận thức cảm tính là giai đoạn nhận thức được tạo nên do sự tiếp xúc trực tiếp của<br /> A. Các cơ quan cảm giác với sự vật<br /> B. Tai và mắt với sự vật<br /> C. Các nhãn quan với sự vật, hiện tượng. D. Cơ thể người với sự vật<br /> Câu 11. Nhận thức là quá trình phức tạp gồm hai giai đoạn<br /> A. Cảm tính và lí tính<br /> B. So sánh và tổng hợp<br /> C. Phân tích và khái quát hóa<br /> D. Cảm giác và lí tính.<br /> <br /> Câu 12. Nhận thức lí tính là giai đoạn nhận thức gắn liền với<br /> A. Bản chất bên trong sự vật<br /> B. Bản chất sự vật, hiện tượng<br /> C. Nhận thức cảm tính<br /> D. Đặc trưng của sự vật.<br /> Câu 13. Thực tiễn đã góp phần làm cho<br /> A. Con người hiểu biết hơn<br /> B. Con người nhận thức đúng đắn hơn<br /> C. Con người thông minh hơn<br /> D. Nhận thức không ngừng phát triển.<br /> Câu 14. Qúa trình hoạt động thực tiễn cũng đồng thời là quá trình phát triển và hoàn thiện<br /> A. Những hiểu biết của con người B. Các giác quan của con người.<br /> C. Những tri thức của con người<br /> D. Các năng lực của con người.<br /> Câu 15. Thông qua việc chế tạo ra công cụ lao động con người đã tự sáng tạo ra lịch sử xã hội<br /> và tự sáng tạo ra<br /> A. Các giá trị tinh thần.<br /> B. Các giá trị vật chất.<br /> C. Các công trình vật chất.<br /> D. Chính bản thân mình.<br /> Câu 16. Thông qua quá trình lao động con người đã không ngừng<br /> A. Giàu có hơn.<br /> B. Tiến hóa và hoàn thiện hơn.<br /> C. Lớn lên hơn.<br /> D. Phát triển đông đúc hơn.<br /> Câu 17. Nhằm tạo ra của cải vật chất để nuôi sống xã hội, con người đã không ngừng<br /> A. Phải tiến hóa.<br /> B. Phải lao động.<br /> C. Tác động vào tự nhiên.<br /> D. Phải đấu tranh.<br /> Câu 18. Con người là chủ thể sáng tạo nên các giá trị<br /> A. Vật chất to lớn của xã hội.<br /> B. Kinh tế của xã hội.<br /> C. Văn hóa tinh thần của xã hội.<br /> D. Vật chất và tinh thần của xã hội.<br /> Câu 19. Mục tiêu của Đảng, Nhà nước và nhân dân ta là xây dựng một xã hội<br /> A. Dân giàu, nước mạnh.<br /> B. Dân chủ, văn minh.<br /> C. Không còn áp bức, bóc lột.<br /> D. Vì con người.<br /> Câu 20. Một xã hội vì con người phải là một xã hội mà ở đó có sự thống nhất giữa<br /> A. Văn minh và nhân đạo.<br /> B. Văn minh và phát triển.<br /> C. Văn minh và văn hóa.<br /> D. Phát triển kinh tế và văn hóa.<br /> B.Hãy nối mỗi cột a, b, c...ở cột I với một ô a,b,c.. tương ứng ở cột II để có được đáp án<br /> đúng.( 2 điểm)<br /> I<br /> II<br /> a. Với quan niệm thông thường, mâu thuẫn<br /> a. là một chỉnh thể, trong đó hai mặt đối lập vừa<br /> được hiểu<br /> thống nhất với nhau vừa đấu tranh với nhau.<br /> b. Mặt đối lập<br /> b. là sự ràng buộc, liên hệ gắn bó với nhau, làm<br /> tiền đề tồn tại cho nhau giữa các mặt đối lập.<br /> c. Sự thống nhất giữa các mặt đối lập<br /> c. là nguồn gốc vận động, phát triển của sự vaạt và<br /> hiện tượng.<br /> d. Theo triết học Mác- Lênin, mâu thuẫn<br /> d. là trạng thái xung đột chống đối nhau.<br /> e. Sự đấu tranh giữa các mặt đối lập<br /> e. là những mặt, những thuộc tính, những tính<br /> chất,..có khuynh hướng biến đổi trái ngược nhau<br /> trong quá trình vận động, phát triển của sự vật và<br /> hiện tượng.<br /> f. Sự phát triển<br /> f. là những xung đột trong cuộc sống<br /> g. Đối lập với trạng thái thống nhất giữa các g. là một cuộc đấu tranh giữa các mặt đối lập.<br /> mặt đối lập<br /> <br />