Môn học Tâm lí học mầm non

Hoạt động trải nghiệm là một hoạt động giáo dục bắt buộc trong chương trình giáo dục phổ thông mới, tuy nhiên, trong mỗi môn học, luôn có các hoạt động trải nghiệm giúp học sinh khám phá, tổng hợp và vận dụng kiến thức. Bài viết đề cập đến cùng một thí nghiệm vui nhưng có thể tổ chức cho các cấp học khác nhau từ mầm non, tiểu học đến trung học cơ sở theo sự phát triển tâm sinh lí, nhận thức của học sinh.

9p vifilm 11-10-2024 1 0   Download

Bài viết trình bày khái quát kết quả nghiên cứu trên thế giới về năng lực giáo dục kĩ năng sống của giáo viên mầm non và nội dung đánh giá năng lực giáo dục kĩ năng sống của giáo viên mầm non, từ đó định hướng một số vấn đề cần quan tâm ở các nghiên cứu tiếp theo.

7p hth_hn 03-01-2024 10 3   Download

Cuốn sách Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non (từ lọt lòng đến 6 tuổi): Phần 1 cung cấp cho người đọc những kiến thức như: nhập môn tâm lí học trẻ em; lịch sử phát triển tâm lí học trẻ em; quy luật phát triển tâm lí của trẻ em;...Mời các bạn cùng tham khảo!

92p minhquan0790 24-10-2023 24 11   Download

Phần 1 cuốn sách "Sự phát triển tâm lí học của trẻ em lứa tuổi mầm non" giới thiệu tới người đọc các kiến thức: Nhập môn tâm lý học trẻ em, lịch sử phát triển tâm lý học trẻ em, quy luật phát triển tâm lý học trẻ em. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết.

47p unforgottennight06 19-09-2022 35 7   Download

Mục đích của đề tài nhằm góp phần nâng cao chất lượng đào tạo trong trường Cao đẳng Sư phạm Hòa Bình (CĐSP HB). Để hoạt động này đạt hiệu quả cần tăng cường sự gắn kết chặt chẽ giữa Tổ Tâm lí - Giáo dục với cơ sở THMNHS và khoa Mầm non trong quá trình xây dựng kế hoạch và tổ chức hoạt động thực hành. Mời các bạn cùng tham khảo!

10p vijeffbezos 28-10-2021 43 2   Download

Nhằm nâng cao hiệu quả môn toán cho trẻ 5- 6 tuổi về hình thành biểu tượng toán học về số lượng, trẻ biết cách đếm, thêm bớt trong phạm vi từ 1 đến 10, nên việc góp phần nâng cao chất lượng hiệu quả về mọi mặt, phát triển nhân cách cho trẻ thì mục đích nghiên cứu là: Xây dựng một số biện pháp cụ thể, phù hợp với đặc điểm phát triển tâm sinh lí theo từng lứa tuổi để trẻ dễ dàng tiếp thu kiến thức vừa sức “Học mà chơi, chơi mà học.

25p thuyanlac999 22-11-2019 109 5   Download

Tài liệu hướng dẫn ôn thi tốt nghiệp Lý luận và phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ em được biên soạn trên cơ sở chương trình đào tạo mới và đề cương ôn thi tốt nghiệp dành cho sinh viên ngành Giáo dục Mầm non đã được Trung tâm Đào tạo từ xa - Đại học Huế ban hành. Tài liệu gồm hai phần: Phần I: Những nội dung cơ bản của môn học Lý luận và phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ em. Phần II: Câu hỏi ôn tập và gợi ý trả lời. Mời các bạn cùng tham khảo.

94p vizeus 06-03-2019 420 31   Download

Môn học Tâm lý học mầm non giúp cho sinh viên nắm được những quy luật cơ bản của sự phát triển tâm lý trẻ em, những tri thức cơ bản, hiện đại và thiết thực về những đặc điểm phát triển tâm lý của trẻ mầm non. Nhằm giúp các bạn hiểu hơn về môn học này, mời các bạn cùng tham khảo đề cương môn học "Tâm lí học mầm non" để nắm bắt thông tin chi tiết.

7p thithuy90 22-12-2015 267 23   Download

Tạp chí Giáo dục số 252 gồm có một số bài viết nổi bật sau: Thiết kế sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học kiến thức mới ở môn Toán, vấn đề quản lí đào tạo giáo viên mầm non - thực trạng và giải pháp, tư duy hình tượng vận động - đặc thù tâm lý của quá trình dạy học thực hành,...và một số bài viết khác, mời bạn đọc tham khảo.

66p nganga_00 01-09-2015 128 18   Download

ĐỀ TÀI: PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ MẠCH LẠC CHO TRẺ THÔNG QUA BỘ MÔN LÀM QUEN VĂN HỌC THỂ LOẠI TRUYỆN KỂ BẢO LỘC NGÀY 24 THÁNG 12 NĂM 2008 GIÁO VIÊN: PHAN THỊ HỒNG THẢO CẤU TRÚC ĐỀ TÀI I. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1. Cơ sở lí luận và lí do chọn đề tài 2. Mục đích II. THỰC THẠNG: 1. Thuận lợi 2. Khó khăn III. GIẢI PHÁP HỮC ÍCH 1. Tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lí của trẻ 2. Xây dựng kế hoạch 3. Làm đồ dùng đồ chơi 4....

24p skkntieuhoc 22-09-2011 545 92   Download

Lí do chọn đề tài: 1. Xuất phát từ đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học nói chung và học sinh lớp 5 nói riêng: Như chúng ta đã biết, trẻ em hình thành và phát triển tâm lí, nhân cách bằng các hoạt động cụ thể hàng ngày. Trước tuổi học tiểu học, ở bậc học mầm non, với trẻ hoạt động vui chơi là chủ đạo. Đến bậc tiểu học việc học của học sinh được bắt đầu tiến hành học tập một cách có hệ thống thông qua các môn học và qua các...

2p nuocsuoiaquafina 15-09-2011 494 84   Download

A .MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN ) - Nêu được những lí do khiến Lý Công Uẩn dới đô từ Hoa Lư ra Đại La : vùng trung tâm của đất nước , đất rộng lại bằng phẳng , nhân dân không khổ vì ngập lụt . - Vài nét về công lao của Lý Cong Uẩn : Người sáng lập triều Lý , có công dời đô ra Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long B CHUẨN BỊ - Lược đồ minh họa C . HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

4p abcdef_22 31-08-2011 399 26   Download

I. MỤC TIÊU Giúp học sinh: - Hiểu cách sắp xếp dòng chữ như thế nào là hợp lí. - Biết cách kẻ và kẻ dòng chữ đúng kiểu. - * Kẻ được dòng chữ CHĂM HỌC theo đúng mẫu chữ in hoa nét thanh nét đậm. Tô màu đều, có nền, rõ chữ. II. CHUẨN BỊ 1.Giáo viên - Giáo án. - Một số bảng mẫu chữ in hoa nét thanh nét đậm. - Một số bài vẽ mẫu. 2. Học sinh - Sách, vở , dụng cụ học vẽ. - Sưu tầm 1 số kiểu chữ ở...

5p abcdef_22 27-08-2011 359 32   Download

.Mục tiêu:Sau bài học, HS có khả năng:- Xử lí thông tin về tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý và trình bày những thông tin đó. - Thực hiện kĩ năng từ chối, không sử dụng các chất gây nghiện. II.Đồ dùng dạy học: - Thông tin và hình trang 20, 21, 22, 23 SGK. - Các hình ảnh và thông tin về tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm được. - Một số phiếu ghi các câu hỏi về tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý. III.Các hoạt động dạy...

3p abcdef_22 27-08-2011 173 10   Download

I. MỤC TIÊU: - Kể tên một số vật có trong nhà có thể gây đứt tay, chảy máu, gây bỏng, cháy. - Biết gọi người lớn khi có tai nạn xảy ra. - Nêu được cách xử lí đơn giản khi bị bỏng, bị đứt tay… II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Sưu tầm 1 số câu chuyện cụ thể về những tai nạn đã xãy ra

4p abcdef_19 19-08-2011 530 47   Download

TÍCH HỢP GDBVMT + HCM + KNS + NL MÔN LỊCH SỬ – ĐỊA LÍ : PHẦN LỊCH SỬ LỚP 5 NỘI DUNG TÍCH HỢP GIÁO DỤC -Biết thời kì đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định là thủ lĩnh nổi tiếng của phong trào chống Pháp ở Nam Kì. Ông được nhân dân khâm phục tin yêu và suy tôn là Bình Tây đại nguyên soái -Nhận biết được tấm lòng yêu nước sâu sắc, dám chống lại lệnh vua để kiên quyết cùng nhân dân chống Pháp xâm lược của Trương Định. - Biết học tập tinh...

6p abcdef_18 09-08-2011 1147 104   Download

TÍCH HỢP GDBVMT + HCM + KNS + NL MÔN LỊCH SỬ – ĐỊA LÍ : PHẦN LỊCH SỬ LỚP 4 NỘI DUNG - Nhớ ơn các vua Hùng dựng nước . Các thế hệ con cháu mai sau quyết tâm bảo vệ đất nước “ Các vua Hùng đã có công dựng nước . Bác cháu ta phải cùng nhau giữ lấy nước ” . - Ca ngơi lòng yêu nước , tinh thần đoàn kết , gắn bó chống giậc ngoại xâm - Những thành tựu đặc sắc , sự sáng tạo về quốc phòng ( thành trì...

10p abcdef_18 09-08-2011 1137 120   Download

I.Mục tiêu: A.Tập đọc 1.Rèn kĩ năng đọc thành tiếng: -Chú ý các từ ngữ: Đê-rốt-xi, Cô-rét-ti, Xtác-đi, Ga-rô-nê, Nen-li, khuỷu tay, khuyến khích, tuột tay -Đọc đúng giọng các câu cảm, câu cầu khiến 2.Rèn kĩ năng đọc hiểu: -Hiểu các từ ngữ mới: bò tây, bò mộng, chật vật -Hiểu nội dung bài: Ca ngợi tinh thần quyêt tâm vượt khó của một hs bị tật nguyền B.Kể chuyện: 1.Rèn kĩ năng nói: Dựa vào trí nhớ, hs biết nhập vai, kể tự nhiên toàn bộ câu chuyện bằng lời của 1 nhân vật 2.Rèn kĩ năng nghe:...

4p abcdef_13 18-07-2011 792 48   Download

- Nêu tác hại của rác thải đối với sức khoẻ con người. - Thực hiên những hành vi đúng để tránh ô nhiễm do rác thải gây ra đối với môi trường sống. - Giáo dục hs ý thức gữi gìn vệ sinh môi trường. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh sưu tầm được về rác thải, cảnh thu gom và xử lí rác thải. III. Các hoạt động dạy học: Tiến trình dạy học Ổn định ( 1 phút ) B.Bài mới HĐ 1: Thảo luận nhóm -GT bài -Mục tiêu: Hs biết được sự ô...

4p abcdef_13 17-07-2011 708 60   Download

I. Mục tiêu: Sau bài học, hs có khả năng: - Nêu được một số việc làm và không nên làmđể gữi vệ sinh thần kinh. - Phát hiện những trạng thaí tâm lí có lợi và có hại đối với cơ quan thần kinh. - Kể tên được một số đồ ăn thức uống… nếu bị đưa vào cơ thể sẽ gây hại đối với cơ quan thần kinh. - Các em tự làm những việc có lợi đối với cơ quan thần kinh. II. Đồ dùng dạy học: - Các hình trong SGK trang 32, 33. III....

4p abcdef_13 17-07-2011 537 80   Download