Ngữ dụng học trong dạy học tiếng Việt

Bài viết đề xuất một số cách xây dựng đề bài khác nhau trên cùng một ngữ liệu cho bài văn kể chuyện ở cấp tiểu học, điều này vừa có thể đảm bảo nguyên tắc tiết kiệm về ngữ liệu, nguyên tắc đồng tâm trong dạy học, vừa kích thích ý tưởng sáng tạo, đồng thời giúp đánh giá sự sáng tạo trong bài viết của học sinh ở các mức độ khác nhau.

6p gaupanda059 07-11-2024 9 6   Download

Mối lo ngại khi sử dụng corticosteroid thoa (TCS) hay còn gọi là “chứng sợ TCS” là vấn đề rất phổ biến ở bệnh nhân da liễu và thường dẫn đến không tuân thủ điều trị. Trong các công cụ tầm soát có sẵn, bảng câu hỏi khảo sát nỗi sợ corticosteroid thoa được giới thiệu trong nghiên cứu là một công cụ đơn giản, đầy đủ, có giá trị và tin cậy được khuyến cáo sử dụng. Mục tiêu: Chuyển ngữ bảng câu hỏi khảo sát nỗi sợ corticosteroid thoa sang tiếng Việt phù hợp với văn hóa người Việt Nam.

9p viengfa 23-10-2024 0 0   Download

Bài viết này nhằm tìm hiểu sâu hơn nhận thức của sinh viên năm hai khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Hàn Quốc về vai trò và tầm quan trọng của câu bị động và bị động từ trong tiếng Hàn. Thông qua việc nắm vững câu bị động và bị động từ trong tiếng Hàn, người học có thể nâng cao khả năng diễn đạt và sử dụng ngôn ngữ một cách chính xác, linh hoạt và giàu sắc thái hơn chứ không đơn thuần như sử dụng các câu chủ động.

12p viling 11-10-2024 2 0   Download

Bài viết nghiên cứu một số biện pháp giúp sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học tiếp cận với các bộ sách giáo khoa môn Tiếng Việt ở Tiểu học từ đó vận dụng các bộ SGK vào phát triển năng lực ngôn ngữ, năng lực thiết kế kế hoạch bài dạy, tổ chức dạy học tiếng Việt và kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn Tiếng Việt ở Tiểu học.

9p vifilm 11-10-2024 4 1   Download

Dựa trên kết quả phân tích âm tiết tiếng Việt và tiếng Anh, bài viết giúp người đọc có thể hình dung ra được bức tranh tổng thể về sự khác biệt và tương đồng giữa âm tiết của Tiếng Việt và Tiếng Anh. Với ý nghĩa đó, bài viết không chỉ góp phần bổ sung, làm giàu thêm cơ sở lý luận về so sánh âm tiết giữa tiếng Việt và tiếng Anh mà quan trọng hơn góp phần nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ tại các cơ sở giáo dục đào tạo.

9p vifilm 11-10-2024 3 0   Download

Bài nghiên cứu sẽ tiếp cận theo hướng liên ngành (và xuyên ngành giữa Ngôn ngữ học và Khoa học máy tính) nhằm ứng dụng kỹ thuật đo độ khó trong việc xây dựng khối ngữ liệu đọc trình độ A2, B1, B2 theo “Khung năng lực tiếng Việt dành cho người nước ngoài” tại Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế, hướng đến sự khách quan, khoa học, định lượng trong giảng dạy, biên soạn giáo trình/bài giảng, kiểm tra và đánh giá năng lực tiếng Việt kỹ năng đọc trình độ A2, B1, B2.

13p viling 11-10-2024 1 0   Download

Bài viết trình bày kết quả của việc áp dụng một hướng tiếp cận mới trong dạy văn học bằng tiếng Anh cho sinh viên chuyên ngành Tiếng Anh thuộc Khoa Ngoại Ngữ, Trường Đại học Bà Rịa - Vũng Tàu.

6p viyoko 01-10-2024 3 1   Download

Trong hành trình hơn 30 năm đi tìm đường cứu nước, Bác Hồ đã phải bôn ba khắp năm châu bốn biển, cũng từ đây Bác tự tìm tòi, học hỏi nhiều ngoại ngữ để tiếp cận tri thức nhân loại, tìm hướng đi giải phóng ách thuộc địa cho dân tộc Việt Nam. Bác đã trở thành một vĩ lãnh tụ thông thạo rất nhiều tiếng nước ngoài. Bài viết đề cập đến ý chí quyết tâm và phương pháp tự học ngoại ngữ của Bác- một tấm gương sáng cho tất cả các thế hệ sau noi theo. Mời bạn đọc cùng tham khảo bài viết "Hồ Chí Minh tấm gương sáng về tinh thần tự học ngoại ngữ" để biết thêm nội dung chi tiết.

4p xuanphongdacy09 29-09-2024 4 1   Download

Bài viết được thực hiện dựa trên các nguồn tạp chí, tài liệu và phiếu trắc nghiệm với sự hỗ trợ của các sinh viên đang theo học Nhật ngữ ở Trường Đại học FPT và Trung tâm Ngoại ngữ Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh trong việc áp dụng trò chơi vào quá trình dạy và học.

7p viling 27-09-2024 5 1   Download

Bài viết phân tích những đổi mới trong chương trình giảng dạy tiếng Anh dành cho học sinh cuối cấp trung học phổ thông ở Pháp thuộc dự án Trường trung học mới. Từ việc khảo sát những thay đổi trong chương trình bộ môn này, tác giả rút ra những định hướng và quan niệm của người xây dựng chương trình.

10p viling 27-09-2024 2 2   Download

Bài viết cung cấp cái nhìn từ tổng quát đến chi tiết khả năng hoàn thành nhiệm vụ nhận diện và sửa lỗi sử dụng tiếng Việt của ChatGPT qua việc giải bài tập tiếng Việt trong các sách Ngữ văn 10 để từ đó các nhà quản lí giáo dục, người dạy và người học có thêm cơ sở để đánh giá và vận dụng công cụ này trong dạy học, sao cho phù hợp với mục tiêu và nhu cầu của mình.

8p gaupanda053 19-09-2024 4 0   Download

Nghiên cứu chỉ ra một số lỗi mà học sinh Việt Nam thường mắc phải khi sử dụng phó từ thông qua phiếu khảo sát, từ đó chỉ ra nguyên nhân và đưa ra một số khắc phục. Hy vọng rằng bài viết này có thể giúp ích được phần nào cho các bạn học tiếng Trung và đồng thời là tài liệu tham khảo cho việc học tiếng Trung và giảng dạy tiếng Trung.

9p gaupanda053 19-09-2024 7 2   Download

Bài viết "Sử dụng phương pháp quan sát trong kiểm tra đánh giá theo định hướng năng lực với môn Tiếng Việt ở Tiểu học" tập trung tìm hiểu sâu vào việc sửa dụng phương pháp quan sát trong kiểm tra đánh giá theo định hướng năng lực với môn Tiếng Việt.

7p gaupanda053 19-09-2024 6 0   Download

Đề tài này giúp cho sinh viên đang học chuyên ngành Ngôn Ngữ Trung Quốc và sinh viên ngôn ngữ không chuyên hiểu rõ về ngữ nghĩa và cách sử dụng của các động từ đồng nghĩa “ 弄, 做, 搞, 干, 办” trong tiếng Trung hiện đại với nghĩa từ “ Làm” trong tiếng Việt Nam một cách sâu sắc hơn.

5p gaupanda053 19-09-2024 11 0   Download

Bài viết này tiếp cận vấn đề từ loại được dạy trong chương trình mới từ góc nhìn so sánh với chương trình cũ, so sánh với giáo trình dạy ngữ pháp tiếng Việt ở bậc đại học. Bài viết cung cấp cái nhìn từ tổng quát đến chi tiết đối với về những điểm mới trong dạy học từ loại được triển khai ở sách giáo khoa Ngữ văn 2018 để giáo viên và sinh viên ngành sư phạm Ngữ văn có thêm tài liệu tham khảo, đáp ứng nhu cầu nâng cao hiệu quả giảng dạy của mình.

6p gaupanda051 13-09-2024 4 2   Download

Cấu trúc câu có chữ "把" luôn là một trong những điểm khó trong giảng dạy cũng như trong quá trình học của sinh viên. Thông qua việc tổng hợp ý nghĩa, đặc điểm của chữ "把", các lỗi thường gặp của sinh viên Việt Nam khi học cấu trúc này và thông qua phỏng vấn giảng viên và phân tích bài làm của sinh viên năm 2, phát hiện sinh viên chủ yếu mắc các lỗi: sử dụng sai chữ “把” thành các từ tiếng Việt như "mang, đem, đưa"; tránh né; không biết khi nào nên sử dụng cấu trúc câu có chữ "把"; không nhớ được cách sử dụng đúng của chữ "把". Từ đó đề xuất một số gợi ý cho việc giảng dạy cấu trúc câu này.

11p gaupanda051 13-09-2024 4 0   Download

Bài viết này thu thập đề thi cuối kỳ ngành Tiếng Trung của 3 trường đại học tại TP.HCM từ năm 2017 đến năm 2021 làm dữ liệu. Chọn lọc ra 18 cặp từ cận nghĩa, các cặp này là những từ khá giống nhau về mặt ngữ nghĩa khiến cho người học dễ mắc lỗi trong quá trình sử dụng, do đó bài viết đã lấy các cặp từ này tiến hành khảo sát, để hiểu hơn về mức độ hiểu biết đối với từ cận nghĩa của sinh viên.

6p gaupanda051 13-09-2024 8 1   Download

Trong bài viết này, tác giả đề xuất một biện pháp để phát triển năng lực văn học cho học sinh tiểu học. Đó là sử dụng hoạt động sân khấu hóa tác phẩm văn học để phát triển năng lực văn học cho học sinh tiểu học khi dạy học môn Tiếng Việt.

6p gaupanda051 13-09-2024 4 2   Download

Bài nghiên cứu này so sánh cách sử dụng từ “要” trong tiếng Hán hiện đại với các trường hợp thể hiện nghĩa “Muốn”, “Cần”, “Nên”, “Sẽ” trong tiếng Việt, nhằm mục đích giúp sinh viên hiểu rõ hơn về cách dùng của từ đa nghĩa này đồng thời đưa ra một số kiến nghị về giảng dạy và học tập tốt từ “要” cho sinh viên ngành Ngôn ngữ Trung Quốc.

9p gaupanda051 13-09-2024 3 2   Download

Bài viết "Trải nghiệm ứng dụng Classkick trong dạy và học tiếng Anh trực tuyến tại trường Đại học Mỏ - Địa chất" tiến hành nghiên cứu thông qua việc giao bài kiểm tra số 1 (Pre-test) vào tuần học thứ 2 và bài kiểm tra số 2 (Post-test) vào tuần học thứ 6 tới hai nhóm, nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng. Kết quả bài kiểm tra thu được của hai nhóm cho thấy điểm trung bình bài kiểm tra số 2 của nhóm thực nghiệm cao hơn 0.5 điểm so với điểm trung bình bài kiểm tra số 1, trong khi đó điểm trung bình bài kiểm tra số 2 của nhóm đối chứng tăng 0.3 điểm so với bài kiểm tra số 1.

5p tuongtrihoai 23-07-2024 5 2   Download