Rối loạn tăng động giảm chú ý

Tài liệu "Rối loạn tăng động giảm chú ý" nhằm cung cấp cho học viên những nội dung về định nghĩa, nguyên nhân, tiêu chuẩn chẩn đoán, nguyên tắc, sơ đồ/phác đồ điều trị, tiên lượng và biến chứng, phòng bệnh, theo dõi và thăm khám cho bệnh nhân rối loạn tăng động giảm chú ý. Mời các bạn cùng tham khảo!

5p nhamngandong 28-11-2024 6 2   Download

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Y học "Thực trạng sức khỏe tâm thần học đường ở học sinh trung học cơ sở tại Hà Nội và kết quả can thiệp bằng liệu pháp hành vi, năm 2015 – 2020" được nghiên cứu với mục tiêu: Mô tả thực trạng sức khỏe tâm thần học đường ở học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hà Nội, năm 2015; Phân tích một số yếu tố liên quan đến sức khỏe tâm thần học đường ở học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hà Nội, năm 2015; Đánh giá kết quả điều trị tăng động giảm chú ý bằng can thiệp hành vi ở trẻ tại bệnh viện Nhi Trung ương từ năm 2016 đến 2020.

24p vilazada 02-02-2024 9 2   Download

Luận án Tiến sĩ Y học "Thực trạng sức khỏe tâm thần học đường ở học sinh trung học cơ sở tại Hà Nội và kết quả can thiệp bằng liệu pháp hành vi, năm 2015 – 2020" trình bày các nội dung chính sau: Mô tả thực trạng sức khỏe tâm thần học đường ở học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hà Nội, năm 2015; Phân tích một số yếu tố liên quan đến sức khỏe tâm thần học đường ở học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hà Nội, năm 2015; Đánh giá kết quả điều trị tăng động giảm chú ý bằng can thiệp hành vi ở trẻ tại bệnh viện Nhi Trung ương từ năm 2016 đến năm 2020.

179p vigojek 02-02-2024 35 9   Download

Bài giảng "Rối loạn tăng động giảm chú ý" trình bày các nội dung chính sau đây: nguyên nhân, đặc điểm rối loạn tăng động giảm chú ý; chẩn đoán, điều trị và phòng bệnh rối loạn tăng động giảm chú ý... Mời các bạn cùng tham khảo bài giảng!

17p kimphuong1143 28-11-2023 14 3   Download

Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục "Giáo dục hành vi cho học sinh rối loạn tăng động giảm chú ý học hòa nhập ở đầu cấp tiểu học" nghiên cứu lý luận về rối loạn AD/HD, hành vi, hành vi của học sinh rối loạn AD/HD, GDHV; thực trạng về hành vi và GDHV cho học sinh rối loạn AD/HD; Xây dựng các biện pháp GDHV cho học sinh rối loạn AD/HD học hòa nhập ở đầu cấp tiểu học, từ đó giúp hình thành hành vi phù hợp, ngăn ngừa và giảm thiểu các hành vi không phù hợp (HVKPH) của học sinh trong việc tham gia học tập và các hoạt động giáo dục ở nhà trường.

223p caphe205 03-01-2023 30 11   Download

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục "Giáo dục hành vi cho học sinh rối loạn tăng động giảm chú ý học hòa nhập ở đầu cấp tiểu học" nghiên cứu lý luận về rối loạn AD/HD, hành vi, hành vi của học sinh rối loạn AD/HD, GDHV; thực trạng về hành vi và GDHV cho học sinh rối loạn AD/HD; Xây dựng các biện pháp GDHV cho học sinh rối loạn AD/HD học hòa nhập ở đầu cấp tiểu học, từ đó giúp hình thành hành vi phù hợp, ngăn ngừa và giảm thiểu các hành vi không phù hợp (HVKPH) của học sinh trong việc tham gia học tập và các hoạt động giáo dục ở nhà trường.

29p caphe205 03-01-2023 15 5   Download

Bài viết cũng đưa ra một số bàn luận và gợi ý các biện pháp giáo dục nhằm đạt hiệu quả cao. Tuy nhiên, nghiên cứu còn tồn tại một số điểm hạn chế về số lượng khách thể, quá trình khảo sát, xử lí số liệu gặp nhiều khó khăn, đây là những gợi ý quan trọng để chúng tôi tiến hành trong những nghiên cứu tiếp theo.

9p hoacomay097 14-01-2022 27 3   Download

Đề tài là nghiên cứu đầu tiên về vấn đề đánh giá độ hiệu lực của Bảng kiểm hành vi trẻ em Achenbach – phiên bản Việt Nam (CBCL – V) ở Việt Nam; khẳng định được giá trị của Bảng kiểm hành vi trẻ em Achenbach – phiên bản Việt Nam trong sàng lọc trẻ có rối loạn tăng động giảm chú ý. Cung cấp thêm một công cụ tin cậy có độ hiệu lực cao để sàng lọc rối loạn tăng động giảm chú ý.

101p closefriend03 13-10-2021 48 10   Download

Luận án làm rõ những đặc điểm tâm lý lâm sàng đặc trưng của trẻ rối loạn tâm lý tăng động giảm chú ý trong quần thể nghiên cứu, một số liên quan đến tình trạng rối loạn tâm lý tăng động giảm chú ý ở các em; đề xuất các biện pháo tác động nhằm giảm thiểu rối loạn tâm lý tăng động giảm chú ý của trẻ em Tiểu học.

14p lequangvinh1608 13-08-2019 116 8   Download

Mục đích nghiên cứu của luận văn nhằm tìm hiểu sự khác biệt trong phong cách làm cha mẹ của phụ huynh của những trẻ em được chuẩn đoán có rối loạn tăng động giảm chú ý so với phụ huynh của những trẻ em bình thường.

47p truongtien_03 10-03-2018 136 31   Download

Rối loạn tăng động là bệnh lý thường gặp, chiếm tỉ lệ từ 3 - 6% ở trẻ em. Bệnh khởi phát sớm và thường gặp nhiều hơn ở các bé trai. Trẻ tăng động có các biểu hiện rối loạn trong các lĩnh vực: hoạt động quá mức, khó kiểm soát hành vi, kém tập trung chú ý; từ đó gây nhiều khó khăn trong học tập và sinh hoạt của trẻ. Dấu hiệu nhận biết Tăng động giảm chú ý là bệnh lấy đi khả năng tập trung và chú ý của trẻ. Trẻ bị tăng động luôn...

2p quanhenguyhiem 30-08-2013 93 5   Download

Những trẻ mắc chứng rối loạn tăng động giảm chú ý sẽ bị ảnh hưởng cho đến khi trưởng thành, theo Daily Mail. Bệnh viện Mayo tại Minnesota (Mỹ) nghiên cứu những trẻ mắc chứng rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD) từ bé cho đến tuổi trưởng thành. Tăng động giảm chú ý khiến trẻ gặp khó khăn trong học tập – Ảnh: Shutterstock .Nghiên cứu công bố trên tạp chí Pediatrics cho biết, nhóm nghiên cứu theo dõi 5.000 trẻ sinh từ năm 1976 đến 1982 tại thành phố Rochester, bang Minnesota. ...

3p yiyinn 13-08-2013 62 4   Download

Tăng động giảm chú ý là một rối loạn tâm thần phức tạp có thể ảnh hưởng đến sự thành công của trẻ ở trường và các mối quan hệ cộng đồng. Không may, các triệu chứng của nó rất đa đạng và đôi khi khó nhận ra. Dưới đây là 7 dấu hiệu phổ biến có thể chỉ ra bé bị tăng động. 1. Tôi, tôi tôi Một dấu hiệu thường gặp của trẻ

5p banmaixanh123456 08-08-2013 140 3   Download

Nhận biết rối loạn tăng động giảm chú ý .Các triệu chứng của tăng động giảm chú ý (attention-deficit hyperactivity disorder – ADHD) gồm 2 nhóm chính: giảm chú ý và tăng động. Trẻ được xác định bị ADHD nếu chúng có từ 6 triệu chứng trở lên ở mỗi nhóm trong vòng ít nhất 6 tháng.

5p chemgiongaytanthe 30-07-2013 111 5   Download

30 ý tưởng giảng dạy trẻ rối loạn tăng động giảm chú ý (Phần đầu) .Rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD) là rối loạn được đặc trưng bởi sự kết hợp của một hành vi hoạt động quá mức, thiếu kiềm chế với giảm chú ý rõ rệt và thiếu kiên trì trong mọi công việc.

5p chemgiongaytanthe 30-07-2013 144 24   Download

30 ý tưởng giảng dạy trẻ rối loạn tăng động giảm chú ý (Phần cuối) .Bài viết này tiếp tục giới thiệu những ý tưởng hữu ích giúp giáo viên có thể làm việc với những học sinh mắc chứng rối loạn tăng động giảm chú ý. 16. Đối với những trẻ nhỏ ADHD, cần đính dấu tay của trẻ ở mặt trước và mặt sau của một tấm bìa để trẻ luôn mang bên mình.

5p chemgiongaytanthe 30-07-2013 101 19   Download

Các nhà nghiên cứu vừa phát hiện ra rằng, trẻ trước độ tuổi đến trường thường xuyên ngủ ngáy có xu hướng gặp nhiều vấn đề như tăng nguy cơ bị các rối loạn hành vi so với những trẻ cùng trang lứa. Các nhà nghiên cứu phát hiện ra rằng trẻ 2-3 tuổi ngáy to ít nhất 2 lần/tuần có xu hướng gặp nhiều vấn đề như tăng động hoặc giảm chú ý.

2p banhbeo_1 20-05-2013 80 3   Download

Trẻ bị mắc hội chứng tăng động giảm chú ý (ADHD) thường là những trẻ không điều chỉnh được hành vi của mình và điều này ảnh hưởng tới mọi mặt cuộc sống. Nếu trẻ mắc ADHD không được hiểu đúng và cư xử đúng cách, sẽ có thể dẫn đến nhiều sự việc đáng tiếc. Vậy để dạy dỗ và uốn nắm trẻ ADHD dần dần thành những đứa trẻ bình thường các bậc cha mẹ và nhà trường đã phải làm những gì? ...

3p bibocumi41 09-05-2013 85 6   Download

1. Tôi, tôi tôi Một dấu hiệu thường gặp của trẻ tăng động là không có khả năng nhận biết được nhu cầu và mong muốn của người khác. Trẻ có thể cắt ngang lời người khác khi họ đang nói chuyện và rất khó khăn khi chờ đến lượt, chẳng hạn như trong hoạt động trong lớp và khi chơi đùa với các bạn.

3p bibocumi41 09-05-2013 90 5   Download

Nhận biết rối loạn tăng động giảm chú ý Các triệu chứng của tăng động giảm chú ý (attention-deficit hyperactivity disorder – ADHD) gồm 2 nhóm chính: giảm chú ý và tăng động. Trẻ được xác định bị ADHD nếu chúng có từ 6 triệu chứng trở lên ở mỗi nhóm trong vòng ít nhất 6 tháng. Các triệu chứng này phải ảnh hưởng đến khả năng của trẻ ở mức độ cao tại ít nhất hai môi trường xã hội – đặc biệt là ở nhà và tại trường học. Trẻ có những vấn đề tại trường học song lại...

6p anhthao_1 30-11-2012 107 5   Download