Bài giảng Công tác xã hội trường học: Phần 5 trình bày các vấn đề về khái niệm vấn đề xã hội, cơ sở của các vấn đề học sinh mắc phải trong quá trình học tập, các nguồn gốc vấn đề của học sinh, trường học thân thiện.
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Bài giảng Công tác xã hội trường học: Phần 5 - GV. Tạ Thị Thanh Thủy
- BÀI GIẢNG
CÔNG TÁC XÃ HỘI TRƯỜNG HỌC
GV: TẠ THỊ THANH THUỶ
LOGO
CTXH
- NỘI DUNG
Giới thiệu môn học
Nội dung buổi học
www.themegallery.com Company Logo
- GIỚI THIỆU MÔN HỌC
www.themegallery.com Company Logo
- NỘI DUNG BÀI HỌC
Những vấn đề xã hội ở trường học
1. Khái niệm
2. Cơ sở của các vấn đề học sinh mắc
phải trong quá trình học tập
3. Các nguồn gốc vấn đề của học sinh
4. Trường học thân thiện
www.themegallery.com Company Logo
- Vấn đề xã hội trong trường học
Trước khi vào giải quyết những vấn
đề cụ thể của các đối tượng cần phải
hiểu “vấn đề xã hội” là gì? Từ đó
NVXH và các thân chủ mới xác định
được các phương pháp để giải quýêt
các vấn đề xã hội của từng trường
hợp.
www.themegallery.com Company Logo
- Mỗi người từ khi sinh ra đến lúc mất đi là một
quá trình sinh–lão–bệnh–tử, trong chu trình sống
của mình, cá nhân nào cũng thường bắt gặp
những biến cố của bản thân, của xã hội. Trong
lịch sử, bất cứ xã hội nào cũng có những mô
hình hỗ trợ cá nhân có những éo le, hoàn cảnh
khó khăn, như nhà chùa ở Phương Đông, nhà
thờ ở Phương Tây… Các vấn đề xã hội theo
đúng nghĩa của nó xuất hiện mạnh mẽ vào thời
kỳ công nghiệp hoá, đô thị hoá. Con người trở
thành nạn nhân của các vấn đề xã hội, có nghĩa
là sự thiếu hụt chức năng của cá nhân không chỉ
do yếu kém của cá nhân mà còn do tác động
của quá trình biến đổi kinh tế văn hoá xã hội.
www.themegallery.com Company Logo
- Vấn đề xã hội - một thuật ngữ chung được áp dụng đến
hàng loạt những điều kiện và những hành vi lệch l ạc
được thể hiện ra là những hình thức biểu thị của sự rối
loạn về tổ chức và đối với sự thay đổi chính xác theo
một số ý nghĩa về bộ máy xã hội. Những vấn đề này
bao gồm những hành vi sai lệch (tội phạm, vị thành niên
phạm tội, mại dâm, bệnh tinh thần, nghiện ma tuý, tự
sát…) và xung đột xã hội (xung đột sắc tộc, bạo lực gia
đình, bất đồng trong hoạt động công nghiệp..). Trong
những cấu trúc xã hội phức tạp của các xã hội công
nghiệp hiện đại, trong quá trình hội nhập cao, các cá
nhân và các nhóm cũng được biểu lộ ra là khác nhau,
các cá nhân có những vị thế và vai trò khác nhau cũng
hướng đến là khác biệt trong những đánh giá về các
tình huống xã hội, cũng như đối với việc tạo nên một
vấn đề xã hội cần có giải pháp. Các khía cạnh của đời
sống xã hội được nhìn nhận với sự quan tâm và can
thiệp chính xác
www.themegallery.com Company Logo
- Việc xác định vấn đề xã hội cho thấy có một số hình
thức can thiệp xã hội thông qua các chính sách xã hội,
luật pháp mới, các mô hình mới về công tác với cộng
đồng. Một số tác giả khác lại cho rằng có mối quan h ệ
giữa các vấn đề xã hội, chính sách xã hội và kiểm soát
xã hội. Vấn đề xã hội là uyển ngữ cho các vấn đề chính
trị, nó chỉ dược giải quyết thông qua những giải pháp
chính trị
Công tác xã hội luôn cần đi vào xác định các vấn đề
mang tính xã hội của cá nhân, nhóm, cộng đồng để có
được những phương pháp trị liệu cụ thể. Chúng ta xác
định một vấn đề cá nhân là vấn đề có những nguyên
nhân và giải pháp nằm trong chính cá nhân và môi
trường xung quanh cá nhân đó. Một vấn đề xã hội là
vấn đề có những nguyên nhân và giải pháp nằm bên
ngoài cá nhân và môi trường cá nhân đó
www.themegallery.com Company Logo
- Nhà xã hội học Mỹ, C.W. Mill đã có sự phân biệt giữa
hai thuật ngữ này. Ông gọi vấn đề cá nhân là nh ững
trạng thái bất an của cá nhân trong môi trường s ống,
còn vấn đề xã hội là các vấn đề chung của cấu trúc xã
hội. Nếu một người dân đô thị trong tình trạng th ất
nghiệp, cá nhân đó sẽ có tình trạng rắc rối của mình.
Cá nhân đó có thể là lười nhác, có vấn đề về nhân
cách, thiếu khả năng, năng lực, khó khăn gia đình…
Nhưng nếu có 10 triệu chỗ làm việc mà có tới 15 triệu
người đi tìm việc thì chúng ta đang ph ải đối m ặt với m ột
vấn đề xã hội. Chắc chắn, ngay khi không có những
vấn đề cá nhân, có tới 1/3 số người đi tìm việc làm sẽ
thất nghiệp. Vấn đề đó không thể giải quyết được chỉ
bằng cách thúc đẩy động cơ, nâng cao kỹ năng, phẩm
chất cá nhân.
www.themegallery.com Company Logo
- Vấn đề xã hội nảy sinh, đặc biệt từ quá trình
toàn cầu hoá được xác định theo nhóm các vấn
đề sau:
- Nhóm các vấn đề về sai lệch: sai lệch về khác
biệt tình dục, nghiện rượu và ma tuý, bạo lực.
- Nhóm các vấn đề về bất bình đẳng: nghèo đói,
tuổi già, bất bình đẳng giới, chủng tộc, tôn giáo,
đồng tính luyến ái,
- Nhóm các vấn đề về thiết chế xã hội: việc làm
và kinh tế, giáo dục, các vấn đề gia đình, sức
khoẻ thể chất, tinh thần.
- Nhóm các vấn đề mang tính toàn cầu: chiến
tranh, môi trường và dân số
www.themegallery.com Company Logo
- Vấn đề xã hội trong trường học
Có nhiều cách lý giải khác nhau về “vấn đề
xã hội” nhưng ở góc độ CTXH, chúng ta có thể
hiểu rằng đó là những vấn đề gây tác động xấu
đến đời sống của mỗi cá nhân, nhóm hay cộng
đồng, ảnh hưởng đến sự ổn định và tiến bộ xã
hội. Các vấn đề xã hội được cấu thành bởi
những hiện tượng mất “thăng bằng”. (Trịnh Hàng
Sinh, 2000).Sự mất thăng bằng đó ảnh hưởng tới
đời sống xã hội, được sự chú ý và quan tâm của
cộng đồng và cần có sự tham gia điều chỉnh của
cộng đồng.
www.themegallery.com Company Logo
- Vấn đề xã hội trong trường học
Vấn đề xã hội theo định nghĩa khoa học
hiện nay xuất phát không từ sự yếu kém
của cá nhân mà là hậu quả của các quá
trình kinh tế xã hội như sự phát triển nhà
máy ở các thành phố lớn thu hút các lao
động nông thôn, rời bỏ quê hương sống
đơn độc sinh ra rượu chè, cờ bạc. Thất
nghiệp biến họ thành đội quân nghèo đói
thiết lập các khu ổ chuột…(Nguyễn Thị
Oanh, 1999)
www.themegallery.com Company Logo
- Vấn đề xã hội trong trường học
Những vấn đề xã hội này cũng là một trong
những cơ sở đề xác định những vấn đề xã hội
trong học đường. Phần lớn tuổi thanh thiếu niên
là ở trường. Mỗi học sinh phải thích ứng với
trường học và trong chừng mực nào đó. Trường
học phải thích hợp với học sinh. Cảm giác bao
trùm hiện nay là người ta đòi hỏi học sinh phải
thích ứng quá nhiều nhưng nhà trường lại ít thích
ứng với học sinh. Nếu ứng suất của quá trình
học ở trường quá mạnh, có lúc học sinh phản
ứng bằng một vấn đề tâm lý xã hội: Sợ trường
lúc bắt đầu đi học. Khi trẻ lớn sẽ chán ghét
trường, chán học, trốn học, bỏ học trốn nhà và
người ta thấy có nhiều triệu chứng cơ thể tâm
sinh ở mọi lứa tuổi.
www.themegallery.com Company Logo
- KHÁI NIỆM
Vấn đề học đường
Những vấn đề gây
ảnh hưởng không tốt
Tác động tới
đến quá trình học tập
sự ổn định và
tại trường, tại nhà,
phát triển của
đến đời sống của
hệ thống trường học
học sinh, nhóm
học sinh
www.themegallery.com Company Logo
- Các loại vấn đề trong trường học
Vấn đề học sinh bỏ học,
Bạo lực trong học đường
Vấn đề sức khỏe thể chất, tinh thần
Nạn bạo hành trong học đường (GV – học sinh; học sinh – học
sinh)
Bảo vệ học sinh
Gian lận,
Mối quan hệ gia đình – nhà trường và học sinh
Vấn đề học sinh nhút nhát
Ngăn ngừa học sinh bị gạt khỏi những nhu cầu học tập
Vấn đề tự tử
Nghiện hút, bài bạc, băng nhóm, đồng đẳng
Những hành vi không thích nghi (rối loạn hành vi)
Học sinh hiếu động
Trẻ em dễ bị thương tổn
Đưa trẻ đường phố vào học chính quy
Bạo lực gia đình
Trẻ em nghèo đói.
www.themegallery.com Company Logo
- Trọng tâm công tác xã hội trong trường học
Chú trọng vào ba nhóm đối tượng: học
sinh; phụ huynh học sinh và các giáo viên
cũng như cán bộ quản lý giáo dục để từ
đó có phương pháp trị liệu tốt nhất đối với
những vấn đề học đường nhức nhối,thay
đổi hành vi cho phù hợp với môi trường
học đường. Tuy nhiên học sinh là nhóm
đối tượng được chú ý nhiều nhất
www.themegallery.com Company Logo
- Công tác xã hội trường học quan tâm
đến những hành vi lệch chuẩn của
học sinh. Hành vi lệch chuẩn là những
hành vi, lối ứng xử của cá nhân hay tập
thể vi phạm các chuẩn mực, giá trị chung
đã được thể chế hoá thành những văn
bản, những quy định luật lệ đã được xã
hội thừa nhận.
www.themegallery.com Company Logo
- Những hành vi đó bao gồm:
Tự sát, trầm cảm và các bệnh về tâm thần: Hiếm
gặp các rối loạn tâm thần nặng ở tuổi thanh
thiếu niên. Các triệu chứng tâm thần chung nhất
là trầm cảm, đặc biệt là trầm cảm phản ứng,
trường hợp nặng có thể dẫn đến tự sát. Thường
gặp tự sát và dự định tự sát trong các giai đoạn
thi cử hoặc hết cấp ở những nơi quy chế kinh tế
xã hội không phù hợp như mức độ giáo dục
thấp, các vấn đề học đường, sự tách biệt xã hội.
Gốc rễ của nó không phải là bệnh tật mà đúng
hơn là thành phần của môi trường (yếu tố tâm lý
xã hội).
www.themegallery.com Company Logo
- Phạm tội thanh niên bao hàm cả bạo
hành học đường: Người ta thấy rằng sự
phạm tội của trẻ vị thành niên có liên
quan đến một số yếu tố xã hội nhỏ và xã
hội lớn như gia đình đông con, kinh tế
thấp kém, cha mẹ ly hôn hay nghiện rượu,
kết quả học tập kém…Những yếu tố này
tăng cao ở các vùng đô thị và vùng công
nghiệp hoá nhanh.
www.themegallery.com Company Logo
- Nghiện các chất: Nhất là nghiện các chất
ma tuý đang là vấn đề nhức nhối của xã
hội. Hiện nay số thanh thiếu niên nghiện
ma tuý ngày một tăng và rất phổ biến,
đặc biệt là nghiện ma tuý học đường. Nó
là mầm mống của tội phạm, bệnh tật,
nghèo đói, thuần phong mỹ tục bị suy
đồi…vấn đề là thanh thiếu niên chưa
nhận thức sâu sắcđược vấn đề này.
www.themegallery.com Company Logo
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
