Để giúp ích cho việc làm bài kiểm tra, nâng cao kiến thức của bản thân, các bạn học sinh có thể sử dụng tài liệu “Đề thi giữa học kì 1 môn Công nghệ lớp 9 năm 2024-2025 có đáp án - Trường PTDTBT THCS Trà Tập, Nam Trà My” bao gồm nhiều dạng câu hỏi bài tập khác nhau giúp bạn nâng cao khả năng tính toán, rèn luyện kỹ năng giải đề hiệu quả để đạt kết quả cao trong kì thi sắp tới.
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi giữa học kì 1 môn Công nghệ lớp 9 năm 2024-2025 có đáp án - Trường PTDTBT THCS Trà Tập, Nam Trà My
- UBND HUYỆN NAM TRÀ MY MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I NĂM HỌC 2024 - 2025
TRƯỜNG PTDTBT THCS TRÀ TẬP MÔN: CÔNG NGHỆ 9 – ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP
Tổng Điểm
số
Vận
Nhận Thông Vận
dụng
biết hiểu dụng
cao
Nội dung kiến thức
TT TL TN TL TN Số CH
TN TL TN TL
TN TL
Bài 1. 1.1.
Nghề Nghề
nghiệp nghiệp
1 trong đối 2 1 2 1 2,67
lĩnh với
vực kĩ con
thuật, người
2 công 1.2. 1 1 1 2 1 2,67
nghệ Ngành
nghề
trong
lĩnh
vực kĩ
thuật,
công
- nghệ
Bài 2. 2.1.
Cơ Hệ
cấu hệ thống
thống giáo 2 2 0,67
quốc dục
dân Việt
Nam
2.2.
Lựa
chọn
nghề
trong 2 1 3 1
hệ
thống
giáo
dục
2.3. 1 1 0,33
Định
hướng
nghề
nghiệp
trong
lĩnh
vực kĩ
thuật,
công
nghệ
- sau khi
kết thúc
THCS
3.1.
Thị
trườn 3 1 4 1,33
Bài 3.
g lao
Thị
động
trườn
3.2.
g lao
Thị
động
trườn
kĩ
g lao
thuật,
động
công
trong
nghệ 1 1 1 1 1,33
lĩnh
tại
vực
Việt
kĩ
Nam
thuật,
công
nghệ
Tổng 12 1 1 5 5 10
3 1
Tỉ lệ 40% 30% 20% 10% 50% 50% 100%
(%)
Tỉ lệ chung (%) 70%
- UBND BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I NĂM HỌC 2024 - 2025
HUYỆ MÔN: CÔNG NGHỆ 9 – ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP
N
NAM
TRÀ
MY
TRƯỜ
NG
PTDT
BT
THCS
TRÀ
TẬP
Số câu hỏi theo
TT Nội Đơn vị mức độ nhận thức
Nhận biết Thông hiểu
dung kiến dụng
Vận Vận dụng
kiến cao
(1) (3) (5) (6) (7) (8)
(2)
1 I. Nghề 1.1. Nghề Nhận biết:
nghiệp trong nghiệp đối - Trình bày 1(C1)
lĩnh vực kĩ với con được khái 1(C2)
thuật, công người niệm nghề
nghệ nghiệp.
- Trình bày
được tầm
quan trọng
của nghề 1(C2TL)
nghiệp đối
- với con người
và xã hội.
Thông hiểu:
- Phân tích
được ý nghĩa
của việc lựa
chọn đúng
đắn nghề
nghiệp của
mỗi người.
Vận dụng:
- Phát biểu
được quan
điểm cá nhân
về lựa chọn
nghề nghiệp
của bản thân.
1.2. Ngành Nhận biết:
nghề trong - Kể tên được
lĩnh vực kĩ một số ngành
thuật, công nghề trong
nghệ lĩnh vực kĩ 1 (C4)
thuật, công
nghệ.
- Trình bày
được những 1 (C1TL)
đặc điểm của
các ngành 1 (C15)
nghề trong
lĩnh vực kĩ
- thuật, công
nghệ.
- Trình bày
được những
yêu cầu
chung của các
ngành nghề
trong lĩnh vực
kĩ thuật, công
nghệ.
Thông hiểu:
- Phân tích
được những
đặc điểm của
các ngành
nghề trong
lĩnh vực kĩ
thuật, công
nghệ.
- Phân tích
được những
yêu cầu
chung của các
ngành
nghề trong
lĩnh vực kĩ
thuật, công
nghệ.
Vận dụng:
- Xác định
- được sự phù
hợp của bản
thân với
ngành nghề
trong lĩnh vực
kĩ thuật, công
nghệ.
2 II. Giáo 2.1. Hệ thống Nhận biết:
dục kĩ thuật, giáo dục Việt - Kể tên được 1 (C5)
công nghệ Nam những thành
trong hệ tố chính trong 1 (C6)
thống giáo hệ thống giáo
dục quốc dân dục tại Việt
Nam.
- Nhận ra
được các thời
điểm có sự
phân luồng
trong hệ thống
giáo dục.
Thông hiểu:
- Mô tả được
cơ cấu hệ
thống giáo
dục tại Việt
Nam.
- Giải thích
được các thời
điểm có sự
phân luồng
- trong hệ thống
giáo dục.
Nhận biết:
- Nhận ra 2 (C7, C8)
được cơ hội
lựa chọn nghề
nghiệp kĩ 1 (C14)
thuật, công
nghệ trong hệ
2.2. Lựa
thống giáo
chọn nghề
dục.
trong hệ
Thông hiểu:
thống giáo
- Giải thích
dục
được cơ hội
lựa chọn nghề
nghiệp kĩ
thuật, công
nghệ trong hệ
thống giáo
dục.
2.3. Định Nhận biết:
hướng nghề - Trình bày 1(C10)
nghiệp trong được những
lĩnh vực kĩ hướng đi liên
thuật, công quan tới nghề
nghệ sau khi nghiệp trong
kết thúc lĩnh vực kĩ
THCS thuật, công
nghệ sau khi
kết thúc
- THCS.
Thông hiểu:
- Giải thích
được những
hướng đi liên
quan tới nghề
nghiệp trong
lĩnh vực kĩ
thuật, công
nghệ sau khi
kết thúc
THCS.
Vận dụng:
- Tìm hiểu
được thông
tin về các cơ
sở giáo dục
nghề nghiệp
trong lĩnh vực
kĩ thuật, công
nghệ.
3 III. Thị 3.1. Thị Nhận biết:
trường trường lao - Trình 1 (C3)
lao động kĩ động bày được 1 (C11)
thuật, công khái niệm
nghệ tại Việt về thị 1 (C9)
Nam trường lao
động.
- Trình bày
được các yếu 1 (C13)
- tố ảnh hưởng
tới thị trường
lao động.
- Trình bày
được vai trò
của thị trường
lao động
trong việc
định hướng
nghề nghiệp
thuộc lĩnh
vực kĩ thuật,
công nghệ.
Thông hiểu:
- Mô tả được
những vấn đề
cơ bản của thị
trường lao
động tại Việt
Nam hiện
nay.
3.2. Thị Nhận biết:
trường lao - Trình bày 1(C12)
động trong được các thông
lĩnh vực kĩ tin về thị
thuật, công trường lao
nghệ động trong lĩnh
vực kĩ thuật và
công nghệ. 1 (C3TL)
Thông hiểu:
- - Phân tích
được các thông
tin về thị
trường lao
động trong lĩnh
vực kĩ thuật và
công nghệ.
Vận dụng:
- Tìm kiếm
được các thông
tin về thị
trường lao
động trong lĩnh
vực kĩ thuật và
công nghệ.
Tổng số câu 12 4 1
UBND HUYỆN NAM TRÀ MY KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I - NĂM HỌC 2024-2025.
TRƯỜNG PTDTBT THCS TRÀ TẬP MÔN: CÔNG NGHỆ 9
Thời gian làm bài: 45 phút (không kể thời gian giao đề)
Đề này gồm 02 trang
Họ và tên học sinh : ……………………………………Lớp :……………..SBD……………...
I. TRẮC NGHIỆM (5,0 điểm) Đọc kĩ đề và thực hiện các yêu cầu bằng cách chọn đáp án đúng A, B, C hoặc D và ghi vào giấy
bài làm. Ví dụ: 1A; 2B…
Câu 1:
Theo em, nghề nghiệp là tập hợp
A. những công việc mà mình thực hiện. B. những người làm việc theo năng lực.
- C. các công việc được xã hội công nhận. D. những công việc do người khác giao cho.
Câu 2: Ý nào không đúng khi nói về tầm quan trọng của nghề nghiệp đối với người lao động ?
A. Giúp người lao động có thu nhập để nuôi sống bản thân, gia đình.
B. Giúp người lao động áp dụng chuyên môn, trau dồi kiến thức.
C. Giúp người lao động nâng cao kĩ năng nghề và kinh nghiệm làm việc.
D. Giúp người lao động nâng cao chỉ số IQ trong quá trình làm việc.
Câu 3: Nơi diễn ra sự trao đổi hàng hóa sức lao động được gọi là gì?
A. Thị trường trao đổi sản xuất. B. Thị trường lao động.
C. Thị trường trao đổi hàng hóa. D. Thị trường chuyển dịch cơ cấu hàng hóa.
Câu 4: Năng lực trong các ngành nghề kĩ thuật, công nghệ là
A. có tính kỉ luật. B. phấn đấu, tu dưỡng. C. trình độ chuyên môn. D. cần cù, chăm chỉ, tỉ mỉ.
Câu 5: Khung cơ cấu hệ thống giáo dục Việt Nam bao gồm
A. Giáo dục dân lập, giáo dục phổ thông. B. Giáo dục chính quy, giáo dục nghề.
C. Giáo dục chính quy, giáo dục phổ thông. D. Giáo dục chính quy, giáo dục thường xuyên.
Câu 6: Giáo dục phổ thông có hai thời điểm phân luồng là gì ?
A. Sau tốt nghiệp THPT và tốt nghiệp đại học. B. Sau tốt nghiệp TH và tốt nghiệp THPT.
C. Sau tốt nghiệp THCS và tốt nghiệp THPT. D. Sau tốt nghiệp THCS và học nghề.
Câu 7: Cơ hội lựa chọn nghề nghiệp kĩ thuật, công nghệ của học sinh có thể thực hiện ở thời điểm nào ?
A. Ở thời điểm sau khi tốt nghiệp tiểu học.
B. Cả hai thời điểm phân luồng sau khi tốt nghiệp THCS và THPT.
C. Ở thời điểm sau khi tốt nghiệp THCS.
D. Ở thời điểm sau khi tốt nghiệp THPT.
Câu 8: Sau khi tốt nghiệp THCS, học sinh có thể lựa chọn cơ sở giáo dục thường xuyên để
A. vừa học chương trình giáo dục phổ thông, vừa học nghề.
B. vừa học chương trình giáo dục phổ thông, vừa đi làm.
C. học chương trình nghề là chủ yếu.
D. học chương trình giáo dục phổ thông như các bạn học công lập.
Câu 9. Thị trường lao động có vai trò gì ?
A. Định hướng nghề nghiệp. B. Huy động vốn.
- C. Thực thi các chính sách pháp luật. D. Vận chuyển tiền tệ.
Câu 10: Sau khi tốt nghiệp THCS, học sinh có thể lựa chọn theo mấy hướng đi liên quan đến lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ ?
A. 1. B. 2. C. 3. D. 4.
Câu 11: Có mấy yếu tố ảnh hưởng tới thị trường lao động ?
A. 1. B. 2. C. 3. D. 4.
Câu 12: Đâu không phải là thông tin cơ bản về thị trường lao động cần phải tìm kiếm ?
A.Tình trạng, xu hướng việc làm của nghề đó; thông tin nhu cầu và đơn vị tuyển dụng nghề đó.
B. Đội ngũ quản lí, phương tiện làm việc, khung thời gian.
C. Các cơ sở giáo dục nào đang đào tạo nghề nghiệp đó.
D. Thông tin về tiền lương, tiền công.
Câu 13: Đặc điểm của chất lượng lao động, trình độ chuyên môn kĩ thuật của lực lượng lao động là gì?
A. Trình độ chuyên môn kĩ thuật còn thấp.
B. Trình độ lao động cao nhưng chưa đáp ứng được thị trường lao động.
C. Vẫn còn thấp và chậm cải thiện, khan hiếm lao động trình độ cao.
D. Chất lượng lao động và trình độ chuyên môn cao nhưng chưa phù hợp với thực tiễn việc làm.
Câu 14: Sau tốt nghiệp THCS, lựa chọn học theo trình độ nào trong cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân để trở thành kĩ sư ?
A. Theo học trình độ sơ cấp, trung cấp tại cơ sở giáo dục nghề nghiệp.
B. Theo học tại các trung tâm Giáo dục nghề nghiệp – Giáo dục thường xuyên để vừa học chương trình THPT kết hợp với học nghề.
C. Tiếp tục học THPT, sau khi tốt nghiệp có thể lựa chọn các trường cao đẳng hoặc đại học. Sau khi tốt nghiệp, người học trở thành
kĩ sư.
D. Sau khi tốt nghiệp THCS có thể lựa chọn các trường cao đẳng hoặc đại học. Sau khi tốt nghiệp, người học trở thành kĩ sư.
Câu 15:
Yêu cầu về năng lực của lập trình viên là gì ?
A. Hiểu biết và vận dụng thành thạo ngôn ngữ lập trình.
B. Có thể phân phối các loại máy cho các xưởng.
C. Môi trường làm việc năng động, thoải mái.
D. Có ý thức phấn đấu, tu dưỡng đạo đức.
II. TỰ LUẬN (5,0 điểm)
- Câu 1 (2,0 điểm) Em hãy cho biết đặc điểm của thợ cơ khí và kĩ sư tự động hoá bằng cách hoàn thành bảng sau.
Đặc điểm Thợ cơ khí Kĩ sư tự động hóa
Sản phẩm lao động
Đối tượng lao động
Môi trường làm việc
Câu 2 (2,0 điểm)
Quan điểm cá nhân của em như thế nào về việc lựa chọn nghề nghiệp của bản thân ?
Câu 3 (1,0 điểm) Em hãy cho
biết thông tin về thị trường lao động trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ có thể được tìm từ những
nguồn nào ? Bằng cách nào ?
===============Hết===============
ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ I
MÔN: Công nghệ 9
NĂM HỌC: 2024-2025
I. TRẮC NGHIỆM: (5,0 điểm)
Mỗi câu đúng được 0,33 điểm
11 1 13 14 15
Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2
Đáp án C D B C D C B A A C D B C C A
- II. TỰ LUẬN (5,0 điểm)
Câu Đáp án Điểm
Mỗi ô
Đặc điểm Thợ cơ khí Kĩ sư tự động hóa đúng
Sản phẩm lao Sản phẩm cơ khí Thiết bị tự động hóa được
động 0,33đ
Câu 1 Đối tượng lao Phục vụ cho các lĩnh vực Phục vụ cho ngành
(2đ) động trong cuộc sống công nghiệp
Môi trường làm Tiềm ẩn nguy cơ tai nạn Áp lực công việc lớn
việc
Câu 2 - Với cá nhân:
(2đ) + Giúp bản thân có động lực trong học tập, nghiên cứu, sáng tạo để
hoàn thiện phẩm chất, kĩ năng, đáp ứng yêu cầu của nghề nghiệp.
+ Là nền tảng để có được thành công trong công việc cũng như hài
lòng, hạnh phúc với công việc đã chọn.
+ Giúp bản thân nhanh chóng thích ứng và phát triển nghề nghiệp;
giảm nguy cơ mất an toàn lao động.
- Với gia đình:
+ Tạo thu nhập đảm bảo cho bản thân và gánh vác một phần chi phí
cho gia đình.
+ Tạo cơ hội xây dựng kế hoạch gia đình chắc chắn.
- Với xã hội:
+ Giúp cá nhân tạo chỗ đứng trong nghề, thu nhập ổn định, tránh xa tệ
nạn xã hội.
+ Giảm thiểu thất nghiệp, làm trái ngành, trái nghề gây lãng phí cho xã
hội.
+ Đảm bảo công tác quy hoạch và phát triển thị trường lao động, tạo
nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế, xã
- hội của đất nước.
*Vì là quan điểm cá nhân nên HS có thể dựa vào kiến thức bài học Mỗi ý
và bản thân để trả lời, nhưng đảm bảo được ít nhất 4 ý để đạt đúng
điểm tối đa của câu hỏi. được 0,5đ
- Thông tin về thị trường lao động trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ 0, 5
có thể được tìm từ những nguồn:
+ Báo cáo cập nhật về thị trường lao động của các cơ quan quản lí,
thống kê về lao động.
+ Thông tin tuyển dụng của doanh nghiệp.
Câu 3 + Trang wed chuyên về hướng nghiệp và việc làm trên mạng internet
(1đ) uy tín.
- Thông tin về thị trường lao động trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ 0, 5
có thể được tìm thông qua các công cụ hỗ trợ tìm kiếm như:
+ Google
+ Bing
+ ChatGPT
Kiểm tra đề của tổ KHTN Giáo viên ra đề
Nguyễn Thị Lương
Nguyễn Thị Phương Uyên
Duyệt đề của BLĐ
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
