Đề thi giữa học kì 1 môn KHTN lớp 8 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Trần Ngọc Sương, Tiên Phước

Chia sẻ: _ _ | Ngày: | Loại File: DOCX | Số trang:16

Thêm vào BST

Báo xấu

8
lượt xem 1
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Để hệ thống lại kiến thức cũ, trang bị thêm kiến thức mới, rèn luyện kỹ năng giải đề nhanh và chính xác cũng như thêm tự tin hơn khi bước vào kì kiểm tra sắp đến, mời các bạn học sinh cùng tham khảo "Đề thi giữa học kì 1 môn KHTN lớp 8 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Trần Ngọc Sương, Tiên Phước" làm tài liệu để ôn tập. Chúc các bạn làm bài kiểm tra tốt!

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Đề thi giữa học kì 1 môn KHTN lớp 8 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Trần Ngọc Sương, Tiên Phước

BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GIỮA KÌ I MÔN: KHOA HỌC TỰ NHIÊN 8 - Hình thức kiểm tra: Kết hợp giữa trắc nghiệm và tự luận (tỉ lệ 40% trắc nghiệm, 60% tự luận). - Cấu trúc: - Mức độ đề:40% Nhận biết; 30% Thông hiểu; 20% Vận dụng; 10% Vận dụng cao. - Phần trắc nghiệm: 5,0 điểm, (gồm 20 câu hỏi: Nhận biết: câu,Thông hiểu: câu; Vận dụng: câu; Vận dụng cao: câu. Mỗi câu 0,25 điểm) - Phần tự luận: 5,0 điểm ( Nhận biết : điểm;Thông hiểu: điểm; Vận dụng: 2 điểm; Vận dụng cao: 1,0 điểm) BẢN ĐẶC TẢ Số ý TL/số câu Câu hỏi hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TN TL TN (Số câu) (Số ý) (Số câu) 1. Mở đầu – Nhận biết được một số dụng cụ và hoá chất sử dụng trong môn Khoa học tự nhiên 8. Nhận biết – Nêu được quy tắc sử dụng hoá chất an toàn (chủ yếu những hoá Mở đầu chất trong môn Khoa học tự nhiên 8). – Nhận biết được các thiết bị điện trong môn Khoa học tự nhiên 8. Thông hiểu Trình bày được cách sử dụng điện an toàn. 2. Phản ứng hóa học Biến đổi Nhận biết -Nêu được khái niệm sự biến đổi vật lí, biến đổi hoá học. vật lí và - Phân biệt được sự biến đổi vật lí, biến đổi hoá học. Đưa ra được ví C12,C biến đổi Thông hiểu dụ về sự biến đổi vật lí và sự biến đổi hoá học. 2 13 hoá học - Nêu được khái niệm phản ứng hoá học, chất đầu và sản phẩm. 1 C16 Nhận biết - Nêu được sự sắp xếp khác nhau của các nguyên tử trong phân tử 1 17 Phản ứng chất đầu và sản phẩm hoá học - Tiến hành được một số thí nghiệm về sự biến đổi vật lí và biến đổi Thông hiểu hoá học. - Chỉ ra được một số dấu hiệu chứng tỏ có phản ứng hoá học xảy ra.
Số ý TL/số câu Câu hỏi hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TN TL TN (Số câu) (Số ý) (Số câu) Năng - Nêu được khái niệm về phản ứng toả nhiệt, thu nhiệt. lượng Nhận biết - Trình bày được các ứng dụng phổ biến của phản ứng toả nhiệt (đốt trong các cháy than, xăng, dầu). phản ứng - Đưa ra được ví dụ minh hoạ về phản ứng toả nhiệt, thu nhiệt. Thông hiểu hoá học Nhận biết -Phát biểu được định luật bảo toàn khối lượng. C4a Định luật Thông hiểu -Tiến hành được thí nghiệm để chứng minh: Trong phản ứng hoá học, C4c bảo toàn khối lượng được bảo toàn. khối lượng - Vân dụng định luật BTKL tính khối lượng chất phản ứng hoặc sản Vận dụng C4b phẩm - Nêu được khái niệm phương trình hoá học và các bước lập phương Nhận biết trình hoá học. Phương - Trình bày được ý nghĩa của phương trình hoá học. trình hoá -Lập được sơ đồ phản ứng hoá học dạng chữ và phương trình hoá Thông hiểu học học (dùng công thức hoá học) của một số phản ứng hoá học cụ thể. Lập được sơ đồ phản ứng hoá học dạng chữ và phương trình hoá học Vận dụng 1 C11 (dùng công thức hoá học) của một số phản ứng hoá học cụ thể. - Nêu được khái niệm về mol (nguyên tử, phân tử). Nhận biết - Nêu được khái niệm tỉ khối, viết được công thức tính tỉ khối chất khí. - Nêu được khái niệm thể tích mol của chất khí ở áp suất 1 bar và 25 0C 1 C10 Mol và tỉ - Tính được khối lượng mol (M); Chuyển đổi được giữa số mol (n) và khối của Thông hiểu khối lượng (m) chất khí - So sánh được chất khí này nặng hay nhẹ hơn chất khí khác dựa vào công thức tính tỉ khối. Vận dụng - Sử dụng được công thức chuyển đổi giữa các đại lượng để tính toán C5a, b Nhận biết Nêu được khái niệm hiệu suất của phản ứng Tính theo - Tính được lượng chất trong phương trình hóa học theo số mol, khối phương Vận dụng lượng hoặc thể tích ở điều kiện 1 bar và 25 0C. trình hoá - Tính được hiệu suất của một phản ứng dựa vào lượng sản phẩm thu học được theo lí thuyết và lượng sản phẩm thu được theo thực tế. Nồng độ Nhận biết - Nêu được dung dịch là hỗn hợp lỏng đồng nhất của các chất đã tan C14, 2 dung dịch trong nhau. C15 - Nêu được định nghĩa độ tan của một chất trong nước, nồng độ phần 1 C18
Số ý TL/số câu Câu hỏi hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TN TL TN (Số câu) (Số ý) (Số câu) trăm, nồng độ mol. Thông hiểu Phân biệt được chất tan và dung môi trong 1 dung dịch cụ thể 2 C19,20 - Tính được độ tan, nồng độ phần trăm; nồng độ mol theo công thức. C5c, Vận dụng - Tiến hành được thí nghiệm pha một dung dịch theo nồng độ cho d trước. 3. Khối lượng riêng và áp suất Nhận biết - Nêu được định nghĩa khối lượng riêng. 1 C5 - Kể tên được một số đơn vị khối lượng riêng của một cất: kg/m 3; g/m3; g/cm3; … - Viết được công thức: D = m/V; trong đó d là khối lượng riêng của một Khái niệm chất, đơn vị là kg/m3; m là khối lượng của vật [kg]; V là thể tích của vật khối lượng Thông hiểu [m3] riêng - Mô tả được các bước tiến hành thí nghiệm để xác định được khối Đo khối lượng riêng của một vật hình hộp chữ nhật (hoặc của một lượng chất lượng lỏng hoặc là một vật hình dạng bất kì nhưng có kích thước không lớn). riêng - Vận dụng được công thức tính khối lượng riêng của một chất khi biết khối lượng và thể tích của vật. Hoặc bài toán cho biết hai đại lượng C2 Vận dụng trong công thức và tính đại lượng còn lại. - Tiến hành được thí nghiệm để xác định được khối lượng riêng của một khối hộp chữ nhật hay của một vật có hình dạng bất kì hoặc là của một lượng chất lỏng nào đó. Nhận biết - Phát biểu được khái niệm về áp suất. 1 C1 - Kể tên được một số đơn vị đo áp suất: N/m2; Pascan (Pa) 1 C2 Áp suất - Nêu được điều kiện vật nổi (hoặc vật chìm) là do khối lượng riêng trên một bề của chúng nhỏ hơn hoặc lớn hơn lực đẩy Archimedes. mặt Thông hiểu - Lấy được ví dụ thực tế về vật có áp suất lớn và vật áp suất nhỏ. Tăng, giảm Giải thích được một số ứng dụng của việc tăng áp suất hay giảm áp 2 C3;C4 áp suất suất để tạo ra các thiết bị kĩ thuật, vật dụng sinh hoạt nhằm phục vụ lao động sản xuất và sinh hoạt của con người. Vận dụng Thiết kế mô hình phao bơi từ những dụng cụ thông dụng bỏ đi cao Áp suất Nhận biết - Lấy được ví dụ về sự tồn tại của áp suất chất lỏng. trong chất - Lấy được ví dụ về sự tồn tại lực đẩy Archimedes. C1 lỏng - Lấy được ví dụ chứng tỏ không khí (khí quyển) có áp suất.
Số ý TL/số câu Câu hỏi hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TN TL TN (Số câu) (Số ý) (Số câu) - Mô tả được hiện tượng bất thường trong tai khi con người thay đổi độ cao so với mặt đất. - Lấy được ví dụ để chỉ ra được áp suất chất lỏng tác dụng lên mọi Thông hiểu phương của vật chứa nó. - Nêu được điều kiện vật nổi (hoặc vật chìm) là do khối lượng riêng của chúng nhỏ hơn hoặc lớn hơn lực đẩy Archimedes. Áp suất - Giải thích được áp suất chất lỏng phụ thuộc vào độ cao của cột chất trong chất Vận dụng lỏng. khí - Giải thích được tại sao con người chỉ lặn xuống nước ở một độ sâu nhất định. Vận dụng - Thiết kế được phương án chứng minh được áp suất chất lỏng phụ cao thuộc vào độ cao của cột chất lỏng. Áp suất khí - Lấy được ví dụ để chứng minh được áp suất khí quyển tác dụng Thông hiểu quyển theo mọi phương. - Giải thích được hiện tượng bất thường khi con người thay đổi độ cao Vận dụng so với mặt đất. - Giải thích được một số ứng dụng của áp suất không khí để phục vụ trong khoa học kĩ thuật và đời sống. Mô tả phương án thiết kế một vật dụng để sử dụng trong sinh hoạt có Vận dụng ứng dụng áp suất khí quyển. cao - Thiết kế một vật dụng sinh hoạt cá nhân có sử dụng nguyên tắc đòn bẩy. 4. Sinh học cơ thể người - Nêu được chức năng của hệ vận động ở người. 1 C6 Nhận biết - Nhận biết các phần của cơ thể người -Nêu được tên và vai trò chính của các cơ quan và hệ cơ quan trong 1 C7 Khái quát cơ thể người. về cơ thể Dựa vào sơ đồ (hoặc hình vẽ): người Thông hiểu - Mô tả được cấu tạo sơ lược các cơ quan của hệ vận động. - Phân tích được sự phù hợp giữa cấu tạo với chức năng của hệ vận động. Hệ vận - Nêu được chức năng của hệ vận động ở người. động ở Nhận biết - Nêu được tác hại của bệnh loãng xương. người - Nêu được một số biện pháp bảo vệ các cơ quan của hệ vận động và
Số ý TL/số câu Câu hỏi hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TN TL TN (Số câu) (Số ý) (Số câu) cách phòng chống các bệnh, tật. Dựa vào sơ đồ (hoặc hình vẽ): - Mô tả được cấu tạo sơ lược các cơ quan của hệ vận động. - Phân tích được sự phù hợp giữa cấu tạo với chức năng của hệ vận Thông hiểu động. - Nêu được ý nghĩa của tập thể dục, thể thao. -Trình bày được một số bệnh, tật liên quan đến hệ vận động và một số C3a bệnh về sức khoẻ học đường liên quan hệ vận động (ví dụ: cong vẹo cột sống). - Vận dụng được hiểu biết về lực và thành phần hoá học của xương để giải thích sự co cơ, khả năng chịu tải của xương. - Liên hệ được kiến thức đòn bẩy vào hệ vận động. Vận dụng - Thực hành: Thực hiện được sơ cứu và băng bó khi người khác bị C3b cao gãy xương; - Tìm hiểu được tình hình mắc các bệnh về hệ vận động trong trường học và khu dân cư. Dinh - Nêu được khái niệm dinh dưỡng, chất dinh dưỡng. dưỡng và - Nêu được nguyên tắc lập khẩu phần thức ăn cho con người. tiêu hoá ở - Nêu được khái niệm an toàn thực phẩm người Nhận biết - Kể được tên một số loại thực phẩm dễ bị mất an toàn vệ sinh thực phẩm do sinh vật, hoá chất, bảo quản, chế biến; Nêu được cấu tạo của hệ tiêu hóa 1 C8 Nêu được chức năng của hệ tiêu hoá. - Trình bày được chế độ dinh dưỡng của con người ở các độ tuổi. Thông hiểu - Nêu được một số bệnh về đường tiêu hoá và cách phòng và chống (bệnh răng, miệng; bệnh dạ dày; bệnh đường ruột, ...). - Nêu được một số nguyên nhân chủ yếu gây ngộ độc thực phẩm. Lấy được ví dụ minh hoạ. - Trình bày được một số điều cần biết về vệ sinh thực phẩm. - Trình bày được cách bảo quản, chế biến thực phẩm an toàn. - Trình bày được một số bệnh do mất vệ sinh an toàn thực phẩm và cách phòng và chống các bệnh này. - Trình bày khái niệm chất dinh dưỡng và dinh dưỡng
Số ý TL/số câu Câu hỏi hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TN TL TN (Số câu) (Số ý) (Số câu) Vận dụng -Vận dụng được hiểu biết về dinh dưỡng và tiêu hoá để phòng và chống các bệnh về tiêu hoá cho bản thân và gia đình. - Vận dụng được hiểu biết về an toàn vệ sinh thực phẩm để đề xuất các biện pháp lựa chọn, bảo quản, chế biến, chế độ ăn uống an toàn cho bản thân và gia đình. Vận dụng - Đọc và hiểu được ý nghĩa của các thông tin ghi trên nhãn hiệu bao bì cao thực phẩm và biết cách sử dụng thực phẩm đó một cách phù hợp. - Thực hiện được dự án điều tra về vệ sinh an toàn thực phẩm tại địa phương; dự án điều tra một số bệnh đường tiêu hoá trong trường học hoặc tại địa phương (bệnh sâu răng, bệnh dạ dày,...). Máu và hệ - Nêu được chức năng của máu và hệ tuần hoàn. tuần hoàn - Nêu được khái niệm nhóm máu. của cơ thể - Nêu được các thành phần của máu và chức năng của mỗi thành người phần (hồng cầu, bạch cầu, tiểu cầu, huyết tương). 1 C9 -Nêu được một số bệnh về máu, tim mạch và cách phòng chống các Nhận biết bệnh đó. - Nêu được khái niệm miễn dịch, kháng nguyên, kháng thể. - Quan sát mô hình (hoặc hình vẽ, sơ đồ khái quát) hệ tuần hoàn ở người, kể tên được các cơ quan của hệ tuần hoàn. - Nêu được chức năng của mỗi cơ quan và sự phối hợp các cơ quan thể hiện chức năng của cả hệ tuần hoàn. - Phân tích được vai trò của việc hiểu biết về nhóm máu trong thực Thông hiểu tiễn (ví dụ trong cấp cứu phải truyền máu). Nêu được ý nghĩa của truyền máu, cho máu và tuyên truyền cho người khác cùng tham gia phong trào hiến máu nhân đạo. - Nêu được vai trò vaccine (vacxin) và vai trò của tiêm vaccine trong việc phòng bệnh. - Dựa vào sơ đồ, trình bày được cơ chế miễn dịch trong cơ thể người. Vận dụng -Vận dụng được hiểu biết về máu và tuần hoàn để bảo vệ bản thân và
Số ý TL/số câu Câu hỏi hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TN TL TN (Số câu) (Số ý) (Số câu) gia đình. - Thực hiện được các bước đo huyết áp. - Giải thích được vì sao con người sống trong môi trường có nhiều vi khuẩn có hại nhưng vẫn có thể sống khoẻ mạnh. – Thực hiện được tình huống giả định cấp cứu người bị chảy máu, tai biến, đột quỵ; băng bó vết thương khi bị chảy nhiều máu. Vận dụng cao – Thực hiện được dự án, bài tập: Điều tra bệnh cao huyết áp, tiểu đường tại địa phương. - Tìm hiểu được phong trào hiến máu nhân đạo ở địa phương.
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I KHTN 8 Số Tổng Tổng số điểm lượn số g câu câu hỏi Phần cho / từng Chươ mức TT ng/C độ hủ nhận đề/B thức ài Thôn Vận Vận TL TN Nhận g dụng dụng biết hiểu cao TL TN TL TN TL TN TL TN Bài 1. 1 Mở đầu Bài 2 2 0,5 2. Phản 2 ứng hóa học Bài 1 1 1 1 1,25 3. Mol và tỉ 3 khối của chất khí 4 Bài 3 2 5 1,25 4. Dung dịch và nồng độ dung
dịch Bài 1/3 1/3 1/3 1 3 2 5. Định luật bảo toàn khối 5 2 1 lượn g. Phươ ng trình hóa học Bài 1 1,0 13: 1 Khối lượn g riêng (2 tiết) Bài 14: 6 1 1 Thực hành xác định khối lượn g riêng (2 tiết) 7 Bài 2 4 15: Áp 2 1,0 suất trên một
bề mặt (2 tiết) Bài 16: Áp suất chất lỏng. 8 1 1 0,5 Áp suất khí quyể n (3 tiết) Bài 2 30. Khái quát 9 về cơ 2 0,5 thể ngườ i (1 tiết ) Bài 1/2 1/2 31. Hệ vận 10 động 1 1,5 ở ngườ i (3 tiết) 11 Bài 1 1 0,25 32. Dinh dưỡn g và tiêu hoá ở ngườ
i (3 tiết) Bài 1 33. Máu và hệ tuần hoàn 12 1 0,25 của cơ thể ngườ i (2 tiết) Tổng 3+1/3 11 2+1/2 4 1+1/2 1 1 7 17 24 số +1/3 +1/3 câu: Tổng số điểm: 4,0 3,0 2,0 1,0 5,0 10,0 40% 30% 20% 10% 50 100% Tỉ lệ % %
Trường KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I MÔN KHTN 8 THCS Năm học 2023-2024 Trần (Thời gian làm bài: 90 phút) Ngọc Sương Họ và tên: ………… ………… …..Lớp: 8/... Điểm: Nhận xét của giáo viên: ........................................................................................... ..................................................................................................................................... I. PHẦN TRẮC NGHIỆM. 5 điểm Hãy khoanh tròn vào đầu chữ cái (A,B,C,D) đứng trước câu trả lời đúng Câu 1. (NB) Áp lực là: A. Lực ép có phương tạo với mặt bị ép một góc bất kì. B. Lực ép có phương song song với mặt bị ép. C. Lực ép có phương vuông góc với mặt bị ép. D. Lực ép có phương trùng với mặt bị ép. Câu 2 (NB). Đơn vị đo áp suất là A. N B. N/m3 C. kg/m3 D. N/m2 Câu 3.(TH) Khi đóng đinh vào tường ta thường đóng mũi đinh vào tường mà không đóng mũ (tai) đinh vào? Tại sao vậy? A. Đóng mũi đinh vào tường để tăng áp lực tác dụng nên đinh dễ vào hơn. B. Mũi đinh có diện tích nhỏ nên với cùng áp lực thì có thể gây ra áp suất lớn nên đinh dễ vào hơn. C. Mũ đinh có diện tích lớn nên áp lực nhỏ vì vậy đinh khó vào hơn. D. Đóng mũi đinh vào tường là do thói quen còn đóng đầu nào cũng được Câu 4. (TH) Khi nằm trên đệm mút ta thấy êm hơn khi nằm trên phản gỗ. Tại sao vậy? A. Vì đệm mút mềm hơn phản gỗ nên áp suất tác dụng lên người giảm. B. Vì đệm mút dầy hơn phản gỗ nên áp suất tác dụng lên người giảm. C. Vì đệm mút dễ biến dạng để tăng diện tích tiếp xúc vì vậy giảm áp suất tác dụng lên thân người. D. Vì lực tác dụng của phản gỗ vào thân người lớn hơn. Câu 5. Phát biểu nào sau đây về khối lượng riêng là đúng? A. Khối lượng riêng của một chất là khối lượng của một đơn vị thể tích chất đó. B. Nói khối lượng riêng của sắt là 7800 kg/m3 có nghĩa là 1 cm3 sắt có khối lượng 7800 kg. C. Công thức tính khối lượng riêng là D = m.V. D. Khối lượng riêng bằng trọng lượng riêng.
Câu 6. Cơ thể con người có mấy hệ cơ quan chính? A. 5 B. 6 C. 7 D. 8 Câu 7.Thu nhận kích thích từ môi trường, điều khiển điều hòa hoạt động của các cơ quan giúp cơ thể thích nghi với môi trường là chức năng của hệ cơ quan nào ? A. Hệ vận động B. Hệ tuần hoàn C. Hệ bài tiết D. Hệ thần kinh Câu 8. Cơ quan nào dưới đây không nằm trong ống tiêu hóa? A. Thực quản. B. Dạ dày. C. Tuyến ruột. D. Tá tràng. Câu 9. Thành phần nào chiếm 55% thể tích của máu? A. Hồng cầu. B. Bạch cầu. C. Tiểu cầu. D. Huyết tương. Câu 10. Muốn tính thể tích chất khí ở điều kiện chuẩn, ta dùng công thức nào sau đây? A. V= 24,79.n B. V= 24,79.m C. V= 24.n D. V= 24,79.M Câu 11. Cho sơ đồ phản ứng sau: Na + O2 ---> Na2O . Tỉ lệ số nguyên tử, số phân tử trong phương trình hóa học là: A. 1 : 2: 1 B. 4 :1 : 2. C. 2: 2 :2 . D. 4: 2: 1 Câu 12. Trong các hiện tượng sau, hiện tượng nào là hiện tượng vật lí? A. Sự kết tinh của muối ăn B. Đun quá lửa mỡ sẽ cháy khét C. Về mùa hè thức ăn thường bị thiu D. Sắt để lâu ngày trong không khí bị gỉ Câu 13. Hiện tượng nào sau đây là hiện tượng hóa học? A. Dây sắt được cắt nhỏ thành đoạn rồi tán thành đinh. B. Hòa tan đường vào nước được nước đường. C. Cửa sổ, dao bằng kim loại sắt bị gỉ. D. Nước từ thể lỏng chuyển sang thể hơi. Câu 14. Chất tan tồn tại ở dạng A. Chất rắn B. Chất lỏng C. Chất khí D. Chất rắn, lỏng, khí Câu 15. Dung dịch là A. hỗn hợp gồm dung môi và chất tan. B. hợp chất gồm nhiều chất tan. C. hỗn hợp đồng nhất gồm nước và chất tan. D. hỗn hợp đồng nhất gồm dung môi và chất tan. Câu 16. Phản ứng hóa học là A. Quá trình biến đổi về trạng thái, màu sắc, nhiệt độ sôi, nhiệt độ nóng chảy,.... B. Quá trình biến đổi từ nguyên tử này thành nguyên tử khác. C. Quá trình biến đổi từ nguyên tố này thành nguyên tố khác. D. Quá trình biến đổi từ chất này thành chất khác. Câu 17. Trong một phản ứng hóa học, các chất tham gia và sản phẩm phải chứa cùng A. số phân tử của mỗi chất B. số nguyên tử của mỗi nguyên tố C. số nguyên tử của mỗi chất D. số chất Câu 18. Nồng độ phần trăm của một dung dịch cho ta biết A. số mol chất tan trong một lít dung dịch. B. số gam chất tan có trong 100 gam dung dịch. C. số mol chất tan có trong 150 gam dung dịch. D. số gam chất tan có trong dung dịch.
Câu 19. Khi hòa tan dầu ăn trong cốc xăng thì xăng đóng vai trò gì A. Chất tan B. Dung môi C. Chất bão hòa D. Chất chưa bão hòa Câu 20. Trong các câu sau: a) Hai dung dịch đường và muối ăn có cùng khối lượng, cùng nồng độ phần trăm thì chứa khối lượng đường và muối ăn bằng nhau. b) Hai dung dịch đường và muối ăn có cùng khối lượng, cùng nổng độ phần trăm thì số mol đường và muối ăn bằng nhau. c) Hai dung dịch NaOH và H2SO4 có cùng thể tích, cùng nồng độ mol thì chứa khối lượng chất tan bằng nhau. d) Hai dung dịch NaOH và H2SO4 có cùng thể tích, cùng nồng độ mol thì chứa số mol chất tan bằng nhau. Số câu đúng là: A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 II. Tự luận: 5 điểm Câu 1. (0,5 điểm) Em hãy nêu tác dụng của áp suất chất lỏng lên vật đặt trong nó. Câu 2. (0,75 điểm) Một cái dầm sắt có thể tích là 60. Biết khối lượng riêng của sắt 7800 kg/. Tính khối lượng và trọng lượng của dầm sắt này. Câu 3. (1,5 điểm) a. Em hãy kể tên một số bệnh tật liên quan đến hệ vận động? b.Quan sát h31.2, so sánh tư thế của tay khi cơ co và dãn. Liên hệ kiến thức đòn bẫy cho biết tay ở tư thế nào có khả năng chịu tải tốt hơn? . Câu 4. (1,25 điểm) a. Phát biểu nội dung Định luật bảo toàn khối lượng. b. Áp dụng: Cho 13 gam Zinc tác dụng với dung dịch hydrochloric acid thu được 27,2 gam Zinc chloride và 0,4 gam khí hydrogen . Tính khối lượng của dung dịch đã phản ứng. c. Trên một chiếc cân đĩa, đĩa bên trái đặt một cốc nước, đĩa bên phải để một cốc dung dịch HCl, hai đĩa đang thăng bằng. Cho vào mỗi cốc một viên Zinc có khối lượng bằng nhau. Biết Zn không phản ứng với nước. Em hãy dự đoán về vị trí của hai đĩa cân, hai đĩa cân còn thăng bằng không hay nghiêng về bên nào? Vì sao? Câu 5. (1 điểm) Hãy tính: a. Khối lượng của 4,958 lit khí CO2 ở điều kiện chuẩn. b. Số phân tử H2O có trong 3,6 gam H2O c. Khối lượng NaOH có trong 300 ml dung dịch NaOH 0,15M. d. Nồng độ phần trăm của dung dịch có chứa 20 gam NaCl trong 60 gam nước
HƯỚNG DẪN CHẤM I. Trắc nghiệm: C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 â 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 u Đ C D B C A D D C D A B A C D D D B B B B á p á n II. Tự luận: Câu Đáp án Điểm Câu 1 Tác dụng của áp suất chất lỏng lên vật đặt trong nó: (0,5 điểm) -Chất lỏng gây áp suất theo mọi phương lên các vật ở trong 0,25 lòng nó. Vật càng ở sâu trong lòng chất lỏng thì chịu tác dụng của 0,25 áp suất chất lỏng càng lớn. Câu 2 Đổi : 60 =0,06 0,25 (0,75 điểm) Khối lượng của dầm sắt là : Áp dụng công thức: D = ⟾ m = D.V =7800 . 0,06= 468 (kg) 0,25 Trọng lượng của dầm sắt là: 0,25 Áp dụng công thức :P= 10.m=10 . 468 =4680 (N) Câu 3 a.Một số bệnh tật liên quan đến hệ vận động:còi xương , loãng 0.5đ (1,5điểm) xương,viêm tủy xương, u xơ, thoái hóa khớp, thoát vị đĩa đệm cột sống, đau thần kinh tọa, viêm khớp dạng thấp, bệnh guot, loãng xương… b. Khi cơ co:bắp cơ co ngắn lại làm cho xương cánh tay và cẳng tay gần nhau hơn Khi cơ duỗi:bắp cơ duỗi dài ra làm cho xương cánh tay và cẳng tay duỗi thẳng 0.25đ Khi co cánh tay và cẳng tay gập lại tạo tư thế đòn bẩy , trong hệ đòn bẩy của tay gồm một vật được sử dụng với một điểm tựa 0.25đ hay là điểm quay (cánh tay)để làm biến đổi tác dụng của một vật lên một vật khác (cẳng tay )nhờ đó làm tăng khả năng chịu lực của tay .Như vậy, tay ở tư thế co có khả năng chịu tải tốt hơn. 0,5đ Câu 4 a. Phát biểu nội dung Định luật bảo toàn khối lượng. 0,25 ( 1,25 b. Viết đúng công thức khối lượng
điểm) Tính được mddHCl = 14,6 gam 0,25 c. Cân nghiêng về phía đĩa có cốc nước 0,25 Giải thích: Phản ứng có sinh ra khí H2 bay đi 0,25 0,25 Câu 5 Tính được: (1 điểm) a. mCO2 = 8,8 gam b. số phân tử H2O = 1,2044.1023 0,25 c. m NaOH = 1,8 gam 0,25 d. C%NaCl = 25% 0,25 0,25 HƯỚNG DẪN CHẤM DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT (Phân môn Hóa Học) Câu Đáp án Điểm Câu 4 a. Phát biểu nội dung Định luật bảo toàn khối lượng. 1 ( 1,75 b. Viết đúng công thức khối lượng điểm) 0,25 Tính được mddHCl = 14,6 gam c. Cân nghiêng về phía đĩa có cốc nước 0,25 Giải thích: Phản ứng có sinh ra khí H2 bay đi 0,25 Câu 5 Tính được: (0,5 a. mCO2 = 8,8 gam điểm) b. số phân tử H2O = 1,2044.1023 0,25 c. m NaOH = 1,8 gam d. C%NaCl = 25% 0,25