“Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 6 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Lê Hồng Phong, Tam Kỳ” được chia sẻ nhằm giúp các bạn học sinh ôn tập, làm quen với cấu trúc đề thi và các dạng bài tập có khả năng ra trong bài thi sắp tới. Cùng tham khảo và tải về đề thi này để ôn tập chuẩn bị cho kì thi sắp diễn ra nhé! Chúc các bạn thi tốt!
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 6 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Lê Hồng Phong, Tam Kỳ
- MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I NĂM HỌC 2023-2024
Môn: Ngữ văn – Lớp 6
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
I. MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA
- Thu thập thông tin, đánh giá mức độ đạt được của quá trình dạy học (từ tuần 1 đến tuần 7) so với yêu cầu đạt về kiến
thức, kĩ năng của chương trình giáo dục.
- Nắm bắt khả năng học tập, mức độ phân hóa về học lực của học sinh. Trên cơ sở đó, giáo viên có kế hoạch dạy học
phù hợp với đối tượng học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn 6.
II. HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA
- Hình thức: Trắc nghiệm kết hợp tự luận
- Cách thức: Kiểm tra trên lớp theo đề của trường
III. THIẾT LẬP MA TRẬN
Mứ
c độ
nhậ
TT Kĩ Nội nTổng
năn dung/ thức
g đơn N Thô Vận V.
vị kĩ h ng dụn dụng
năng ậ hiểu g cao
n (Số (Số (Số
b câu) câu) câu)
i
ế
t
(Số
câu)
TN TL TN TL TN TL TN TL
1 Đọc Văn 4 0 3 1 0 2 0 0 10
bản
truyện
hoặc
- văn
bản thơ
( Ngoà
i SGK
Ngữ
văn 6)
Tỉ 20 15 10 15 60
lệ
%
điể
m
2 Viết Viết 0 1* 0 1* 0 1* 0 1 1
bài Viết
văn kể bài văn
lại kể lại
một một
trải trải
nghiệ nghiệm
m
T 10 15 1.0 0 0,5 40
ỉ
l
ệ
đ
i
ể
m
t
ừ
n
g
l
o
ạ
i
c
- â
u
h
ỏ
i
Tỉ lệ % điểm các 30 40 25 5 100
mức độ nhận thức
BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
MÔN: NGỮ VĂN LỚP 6 - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT
Chương/ Nội dung/Đơn Mức độ đánh Số câu hỏi theo mức độ nhận thức
TT
Chủ đề vị kiến thức giá Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao
1 Đọc hiểu Văn bản thơ Nhận biết: 4TN
- Nhận biết
được thể thơ,
chủ đề 3TN+
- Nhận biết
được từ láy,
biện pháp tu 1TL
từ nhân hóa
Thông hiểu:
- Giải thích 2TL
được nghĩa
của từ trong
ngữ cảnh
- Hiểu được
sự việc trong
đoạn trích
- Hiểu đặc
điểm hình ảnh
nổi bật trong
- bài thơ
- Nêu được
nội dung
chính bài thơ
Vận dụng:
- Suy nghĩ gì
về tình bà
cháu trong bài
thơ
- Nêu được
thông điệp
được tác giả
đã gởi đến
cho người đọc
từ bài thơ.
2 Viết Viết bài văn Nhận biết: 1* 1* 1* 1TL
kể lại một trải Nhận biết
nghiệm của được yêu cầu
em. của đề về kiểu
văn bản, về
vấn đề tự sự
Thông hiểu:
Viết đúng về
nội dung, về
hình thức (Từ
ngữ, diễn đạt,
bố cục văn
bản…)
Vận dụng:
Viết được bài
văn kể lại một
trải nghiệm
cùng người
- thân trong gia
đình..
.Trình bày được nội
dung câu chuyện, nhân
vật, sự việc hợp lí. Nhất
quán về ngôi kể - người
kể xưng tôi.
Vận dụng
cao:
Có sự sáng
tạo về dùng
từ, diễn đạt,
sắp xếp sự
việc, có đưa
yếu tố biểu
cảm, miêu tả
vào bài và
biết liên hệ rút
ra bài học
thiết thực cho
bản thân.
Tổng 4TN 3TN+1TL 2 TL 1 TL
Tỉ lệ % 30 35 25 10
Tỉ lệ chung 65 35
- PHÒNG GDĐT TP TAM KỲ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I, NĂM HỌC 2023-2024
TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG Môn: Ngữ văn - Lớp 6
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
ĐỀ CHÍNH THỨC
PHẦN I. ĐỌC -HIỂU (6.0 điểm)
Đọc bài thơ sau và khoanh tròn trước đáp án đúng:
CHỔI TRE THƯƠNG BÀ
“Loẹt xoẹt... loẹt xoẹt
Là tiếng chổi tre
Bà quét bên hè
Sạch sân, sạch ngõ
Chiều nay nhiều gió
Lá rụng tơi bời
Bà đau lưng rồi
Vẫn chưa hết lá
Chổi tre buồn quá
Nằm bên chân bà
Ước... mọc chân ra
Tự đi quét rác…
Chổi tre khẽ hát
Mong lá ngừng rơi
Để bà nghỉ ngơi
Chổi thương bà lắm!”
( Thơ Con nít con nôi, Hoa Cúc & Mel Mel, NXB Văn hóa- Văn
nghệ TP, HCM, 2020, Tr 27-28)
Câu 1: Bài thơ trên được viết theo thể thơ nào?
A. Thể thơ bốn chữ B. Thể thơ tự do
C. Thể thơ năm chữ D. Thể thơ lục bát
Câu 2: Từ “tơi bời” trong câu thơ sau nghĩa là gì?
“Chiều nay nhiều gió
Lá rụng tơi bời”
A. Tan tành, chia ra nhiều mảnh
B. Tan tành, không còn ra hình thù gì nữa (do bị tàn phá quá mức)
C. Tan rã thành nhiều mảnh
D. Không còn ra hình thù gì nữa
Câu 3: Biện pháp tu từ chính được sử dụng trong bài thơ?
A. So sánh B. Nhân hóa
C. Điệp ngữ D. Ẩn dụ
Câu 4: Trong các từ sau, từ nào là từ láy?
- A. Chiều nay B. Lá rụng
C. Tơi bời D. Đau lưng
Câu 5: Điều gì xảy ra trong buổi chiều nay khiến chổi tre phải “nghĩ ngợi”?
A. Chiều nay “nhiều gió”, “lá rụng tơi bời”, bà quét mãi vẫn chưa sạch
B. Chiều nay bà ốm không quét sân, quét hè
C. Chiều nay “ nhiều gió” khiến bà bị ốm
D. Chiều nay “ nhiều gió”, “ lá rụng nhiều” nhưng bà bận việc nên không quét dọn
Câu 6: Chủ đề của bài thơ là gì?
A. Tình yêu quê hương đất nước B. Tình cảm gia đình
C. Tình bạn đẹp đẽ D. Tình yêu thiên nhiên
Câu 7: Hình ảnh nổi bật trong bài thơ là hình ảnh gì?
A. Những chiếc lá rụng B. Căn nhà và bà
C. Sân vườn sạch sẽ D. Chổi tre và bà
Câu 8: Em hãy nêu nội dung chính của bài thơ ?
Câu 9: Từ tình cảm của chổi tre dành cho bà trong bài thơ, em có suy nghĩ gì về tình bà cháu?
Câu 10: Từ nội dung bài thơ, tác giả đã gởi đến thông điệp gì cho người đọc?
PHẦN II. TẠO LẬP VĂN BẢN (4.0 điểm)
Viết bài văn kể lại một trải nghiệm đáng nhớ với người thân trong gia đình..
******************
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I
Năm học: 2023-2024
Môn: NGỮ VĂN - LỚP 6
Phần I: Nội dung đọc – hiểu
1. Trắc nghiệm khách quan (3.5 điểm)
Phần Câu Nội dung Điểm
I ĐỌC HIỂU 6.0
1 A 0.5
2 B 0.5
3 B 0.5
4 C 0.5
5 A 0.5
6 B 0.5
7 D 0.5
2. Trắc nghiệm tự luận(2.5 điểm)
Câu 8: (0.5 điểm) Hs nêu được nội dung chính bài thơ:
Bài thơ mượn hình ảnh chổi tre để nói lên tình yêu thương bà
Câu 9. (1,0 điểm) Từ tình cảm của chổi tre dành cho bà trong bài thơ, em có suy nghĩ về tình
bà cháu:
- Mức 1 (1,0 đ) Mức 2 (0,75 đ) Mức 3 (0,5 Mức 4 (0,25 Mức 5
đ) đ) (0đ)
*Học sinh có thể diễn đạt *Học sinh nêu * Học sinh *Học sinh nêu *HS trả lời
bằng nhiều cách khác được 2 ý ở mức nêu được một được một ý ở không đúng
nhau song cần nêu được 1 nhưng diễn ý ở mức 1 mức 1 nhưng yêu cầu của
suy nghĩ về tình bà cháu: đạt còn sai về Diễn đạt diễn đạt còn đề bài hoặc
+ Tình bà cháu luôn là lỗi chính tả thành câu văn vụng về, sai về không trả
tình cảm thiêng liêng mà trôi chảy, lỗi chính tả lời.
xiết bao gần gũi, ấm áp. mạch lạc.
Hình ảnh của bà luôn gắn
liền với những kí ức tuổi
thơ rất đỗi hồn nhiên,
trong sáng của rất nhiều
người.
+ Cùng với mẹ, bà cũng
là người dạy cho chúng ta
những điều hay lẽ phải,
dạy cho chúng ta những
bài học làm người.
+Cháu luôn yêu thương
bà, dành cho bà tình yêu
thương chân thành nhất
*Học sinh nêu được 2
trong 3 ý trên thì ghi
điểm tối đa. Diễn đạt
thành câu văn trôi chảy,
mạch lạc
Câu 10: (1.0 điểm) Tác giả đã gởi đến thông điệp cho người đọc qua bài thơ:
Mức 1 (1 đ) Mức 2 (0.75 đ) Mức 3 (0.5 đ) Mức 4 (0.25 đ) Mức 5 (0đ)
-Hs nêu được -Học sinh nêu -Học sinh nêu Học sinh có hiểu Trả lời không
thông điệp: được 2 trong 3 được 1 trong được thông điệp đúng yêu cầu
+ Khi được sống thông điệp ở 2 thông điệp ở nhưng trình bày của đề bài hoặc
bên bà, phải biết mức 1: mức 1: còn quá sơ sài, không trả lời.
nâng niu, quý diễn đạt lủng
trọng .Hãy biết -Diễn đạt thành -Diễn đạt củng
yêu thương, quan câu văn mạch thành câu văn
tâm, gần gũi, lạc, trôi chảy tương đối
- chăm sóc bà mạch lạc, còn
+ Phải biết vâng mắc một vài
lời bà và không lỗi diễn đạt.
làm những việc
khiến bà buồn,
thất vọng về
mình.
+ Biết chia sẻ
công việc với bà
-Diễn đạt thành
câu văn trôi
chảy, mạch lạc.
- Phần II: VIẾT (4.0 điểm)
A. Bảng điểm chung toàn bài
Tiêu chí Điểm
1. Cấu trúc bài văn 0.5
2. Xác định đúng vấn đề tự sự 0.25
3. Trình bày trải nghiệm của bản thân 2.5
4. Chính tả, ngữ pháp 0.25
5. Sáng tạo 0.5
B. Bảng chấm điểm cụ thể cho từng tiêu chí
1. Tiêu chí 1: Cấu trúc bài văn (0.5)
Điểm Mô tả tiêu chí Ghi chú
0.5 Bài viết đủ 3 phần: Mở bài,
Thân bài và Kết bài. Mở
bài giới thiệu được câu
- GV RA ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN
HUỲNH THỊ THẢO
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
