Nhằm giúp các bạn làm tốt các bài tập, đồng thời các bạn sẽ không bị bỡ ngỡ với các dạng bài tập chưa từng gặp, hãy tham khảo “ĐĐề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 6 năm 2024-2025 có đáp án - Trường THCS Giang Biên, Long Biên" dưới đây để tích lũy kinh nghiệm giải bài tập trước kì thi nhé!
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 6 năm 2024-2025 có đáp án - Trường THCS Giang Biên, Long Biên
- TRƯỜNG THCS GIANG BIÊN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
NĂM HỌC: 2024 – 2025 MÔN: NGỮ VĂN 6
Thời gian làm bài: 90 phút
Mã đề: NV611 Ngày kiểm tra: 11/11/2024
PHẦN I. ĐỌC HIỂU (6,0 điểm)
Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới
BÉ CON CỦA MẸ
Này bé con của mẹ Cái mặt trời nhỏ bé
Con có thấy gì không Mà ấm áp lạ lùng
Cái mặt biển mênh mông Như trái tim mẹ nóng
Ôm những cây thuyền nhỏ. Ủ ấm những ngày đông.
Này bé con thấy đó Bé con có biết không
Cái mặt trời đằng xa Mẹ ôm con thật rộng
Đang toả nắng lan ra Như một vùng rất mỏng
Đỏ một màu rất đỏ. Cỏ mọc sát chân trời.
Đường chỉ xanh bãi cỏ Con dù có ham chơi
Ôm san sát khoảng trời Vẫn nằm trong lòng mẹ
Bé con của mẹ ơi Bé con ngoan lắm nhé
Con thấy không con nhỉ. Mãi mãi mẹ thương con.
Biển xa con có thấy Tác giả: Đặng Ngọc Ngận
Một màu xanh dịu êm Nguồn: Vườn thơ.
Sóng vỗ mãi ngày đêm https://poem.tkaraoke.com
Như tình thương của mẹ.
Chọn và ghi lại chữ cái đứng trước phương án đúng nhất ra giấy kiểm tra.
(từ câu 1 đến câu 8)
Câu 1. Văn bản “Bé con của mẹ” được sáng tác bằng thể thơ nào?
A. Lục bát. B. Tự do. C. Năm chữ. D. Bảy chữ.
Câu 2. Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong hai câu thơ:
“Sóng vỗ mãi ngày đêm
Như tình thương của mẹ..”
A. Nhân hoá. B. So sánh. C. Điệp ngữ. D. Ẩn dụ.
Câu 3. Từ “mênh mông” trong câu thơ “Cái mặt biển mênh mông” thuộc loại từ gì?
A. Từ ghép. B. Từ mượn. C. Từ láy. D. Từ Hán Việt.
Câu 4. Tình yêu của mẹ dành cho con được tác giả so sánh với những hình ảnh nào?
A. Thuyền, mùa đông. B. Nắng, chân trời.
C. Cỏ, đường. D. Biển, mặt trời.
- Câu 5. Văn bản thể hiện tình cảm của ai dành cho ai?
A. Tình cảm của con dành cho mẹ.
B. Tình cảm của mẹ dành cho con.
C. Tình cảm của mẹ dành cho thiên nhiên.
D. Tình cảm của con dành cho trường học.
Câu 6. Từ “mặt trời” trong hai câu thơ: “Cái mặt trời đằng xa / Đang toả nắng lan
ra” có nghĩa là gì.
A. Là vẻ đẹp của thiên nhiên, toả sáng, vĩnh hằng.
B. Là vẻ đẹp của người mẹ hiền hậu, bao dung.
C. Là vẻ đẹp của người con hồn nhiên, ngây thơ.
D. Là tình cảm mẫu tử thiêng liêng, cao đẹp.
Câu 7. Nội dung của bài thơ là:
A. Tình mẫu tử thiêng liêng, bất diệt.
B. Hình ảnh mặt trời và sóng.
C. Hình ảnh mẹ, bố và con.
D. Tình phụ tử thiêng liêng, sâu nặng.
Câu 8. Hai câu thơ:“ Sóng vỗ mãi ngày đêm / Như tình thương của mẹ” gợi điều gì?
A. Biển trời bao la, rộng lớn, những con.
B. Âm thanh của sóng biển rì rào êm dịu.
C. Tình yêu rộng lớn, bao la của mẹ dành cho con.
D. Sự lo lắng của mẹ dành cho con không bao giờ nguôi ngoai.
Thực hiện yêu cầu:
Câu 9. Em hãy chỉ rõ và nêu tác dụng của biện pháp tu từ có trong khổ thơ sau:
Này bé con của mẹ
Con có thấy gì không
Cái mặt biển mênh mông
Ôm những cây thuyền nhỏ
Câu 10. Bài thơ khơi gợi trong em những cảm xúc, suy nghĩ gì về người mẹ của mình? Từ
đó, em hãy nêu một số việc làm để thể hiện tình cảm của mình đối với những người thân.
II. VIẾT (4.0 điểm)
Cuộc đời mỗi người đều có những trải nghiệm để lại ấn tượng sâu sắc. Hãy viết bài
văn kể về một trải nghiệm cùng người thân trong gia đình hoặc bạn bè mà em nhớ mãi.
------------------------- Hết -----------------------
- TRƯỜNG THCS GIANG BIÊN HƯỚNG DẪN CHẤM
Năm học 2024 – 2025 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I - NGỮ VĂN 6
Thời gian: 90 phút – Ngày kiểm tra: 11/11/2024
Mã đề: NV611
Phần Câu Nội dung Điểm
ĐỌC HIỂU 6,0
1 C 0.25
2 B 0.25
3 C 0.25
4 D 0.25
5 B 0.25
6 A 0.25
7 A 0.25
8 C 0.25
- Biện pháp tu từ nhân hoá: (mặt biển) ôm. 0.5
- Tác dụng:
+ Giúp sự vật được nhắc đến ở đây là mặt biển trở nên gần 0.5
gũi thân thiết với con người.
9 + Giúp tăng sức gợi hình , gợi tả cho câu thơ, tăng sức biểu 1
I cảm cho câu thơ. Nhấn mạnh tình mẫu tử thiêng liêng của
mẹ và con, thể hiện tình yêu rộng lớn, bao la của mẹ dành
cho con
*Lưu ý: Học sinh chỉ gọi tên biện pháp tu từ mà không chỉ rõ
từ ngữ sử dụng biện pháp tu từ ấy thì không cho điểm
* Học sinh có thể đưa ra những suy nghĩ và cảm xúc khác
nhau nhưng cần đảm bảo những ý sau:
- Suy nghĩ: Người mẹ thật hiền từ, bao dung, nhân hậu, cả 0.5
10 đời hi sinh vì con cái.
- Cảm xúc: Yêu thương, kính trọng, biết ơn mẹ. 0.5
quan tâm tới mẹ…..
- HS nêu được những việc làm hợp lý (từ 3 việc làm) thể 1.0
hiện tình cảm với người thân
(HS trả lời hợp lí, GV cho điểm tối đa.)
VIẾT 4,0
a. Đảm bảo cấu trúc:3 phần (mở bài, thân bài, kết bài); 0.25
II b. Xác định đúng yêu cầu của đề: Kể về một trải nghiệm 0.25
đáng nhớ
c. Nội dung: HS kể lại một trải nghiệm mà mình nhớ mãi.
Bài làm cần được kể theo ngôi kể thứ nhất và đảm bảo
những yêu cầu sau:
- Mở bài: Giới thiệu, nêu cảm nghĩ chung về trải nghiệm. 0.25
- Thân bài:
+ Trải nghiệm xảy ra khi nào? Ở đâu? 0.25
- + Những ai có liên quan đến trải nghiệm?
+ Kể lại các sự việc diễn ra
+ Cảm xúc của em như thế nào? 2
- Kết bài:
+ Nêu kết thúc của trải nghiệm 0.5
II + Nêu cảm xúc/ ý nghĩa của trải nghiệm đối với bản thân.
d. Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp 0.25
tiếng Việt.
e. Sáng tạo: Thể hiện suy nghĩ sâu sắc có cách diễn đạt sáng 0.25
tạo, mới mẻ.
GV tham khảo các mức điểm:
- Điểm 4: HS đáp ứng tất cả những yêu cầu nói trên, bài viết
sinh động, hấp dẫn, lời văn chân thành, giàu cảm xúc. Không
mắc lỗi chính tả, diễn đạt.
- Điểm 3 → 3,5: HS đáp ứng gần đủ những yêu cầu nói trên,
bài viết mạch lạc, khá sinh động. Còn mắc 2-3 lỗi chính tả,
diễn đạt không đáng kể.
- Điểm 2 → 2,5: HS đáp ứng được một nửa yêu cầu nói trên,
bài viết còn sơ sài, lời văn chưa thật xúc động. Còn mắc 3-4
lỗi chính tả, diễn đạt.
- Điểm 1→1,5: HS kể rất sơ sài, hầu như không nêu được suy
nghĩ, cảm xúc của mình. Còn mắc nhiều lỗi chính tả, diễn đạt.
- Điểm 0: Lạc đề hoàn toàn.
GV căn cứ vào bài làm cụ thể để cho các mức điểm còn lại.
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
