Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 8 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Lương Thế Vinh, Núi Thành

Chia sẻ: _ _ | Ngày: | Loại File: DOCX | Số trang:9

Thêm vào BST

Báo xấu

17
lượt xem 2
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Các bạn hãy tham khảo và tải về “Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 8 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Lương Thế Vinh, Núi Thành” sau đây để biết được cấu trúc đề thi cũng như những nội dung chính được đề cập trong đề thi để từ đó có kế hoạch học tập và ôn thi một cách hiệu quả hơn. Chúc các bạn thi tốt!

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 8 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Lương Thế Vinh, Núi Thành

UBND HUYỆNNÚI THÀNH KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINH NĂM HỌC 2023-2024 Môn: Ngữ văn - Lớp 8 Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian phát đề) MA TRẬN ĐỀ Mức độ TT Nội nhận dung thức Tổng Kĩ / đơn % năng vị Nhậ Thôn Vận Vận điểm kiến n g dụng dụng thức biết hiểu cao TNK TNK TNK TNK TL TL TL TL Q Q Q Q Đọc 1 Thơ 4 0 3 1 0 2 0 0 60 -hiểu Viết bài 2 Viết 0 1* 0 1* 0 1* 0 1* 40 văn tự sự Tổng 20 10 15 20 0 25 0 10 Tỉ lệ 30% 35% 25% 10% (%) Tỉ lệ chung 65 35
UBND HUYỆN NÚI THÀNH KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINH NĂM HỌC 2023-2024 Môn: Ngữ văn - Lớp 8 Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian phát đề) BẢNG ĐẶC TẢ Số câu hỏi Nội dung/ Chương/ Mức độ theo mức độ nhận thức TT đơn vị chủ đề đánh giá Thông Vận dụng kiến thức Nhận biết Vận dụng hiểu cao Đọc-hiểu Thơ Nhận 4TN Đường biết: luật - Nhận biết thể thơ, cách ngắt nhịp. 3TN - Nhận 1TL biết biện pháp tu từ, từ địa phương. 2TL Thông hiểu: Hiểu được nội dung, nghệ thuật của bài thơ, cảm cúc của chủ thể trữ tình trong bài thơ. Vận dụng: - Viết đoạn văn về một vấn đề rút ra đến ngữ liệu.
- Nêu việc làm/ hành động về một vấn đề có liên quan đến ngữ liệu. Viết Văn tự sự Nhận biết: Nhận biết được yêu cầu của 1TL* 1TL* 1TL* 1TL* đề về kiểu văn tự sự kể về trải nghiệm của bản thân. Thông hiểu: Viết đúng yêu cầu về kiểu bài; đảm bảo về nội dung, hình thức. Vận dụng: Viết được bài văn kể về chuyến đi đáng nhớ của thân. Bố cục rõ ràng, mạch lạc, ngôn ngữ trong sáng. Vận dụng cao: Kết hợp kể, tả hợp lí. Sáng tạo trong cách thể hiện và diễn đạt suy nghĩ, quan điểm. Rút
ra được bài học từ chuyến đi. 4TN 3TN 3TL 1TL* Tổng 1TL 2TL Tỉ lệ (%) 30% 35% 25% 10% Tỉ lệ chung 65 35 UBND HUYỆN NÚI THÀNH ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINH NĂM HỌC 2023-2024 Môn: Ngữ văn - Lớp 8 Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian phát đề) (Đề gồm có 02 trang) I. ĐỌC-HIỂU. (6,0 điểm) Đọc bài thơ sau và thực hiện yêu cầu: CHẠY GIẶC Tan chợ vừa nghe tiếng súng Tây Một bàn cờ thế phút sa tay Bỏ nhà lũ trẻ lơ xơ chạy Mất ổ bầy chim dáo dác bay Bến Nghé của tiền tan bọt nước Ðồng Nai tranh ngói nhuốm màu mây Hỏi trang dẹp loạn rày đâu vắng? Nỡ để dân đen mắc nạn này! Nguồn: Thơ văn Nguyễn Đình Chiểu, NXB Văn học, 1971 Hãy chọn đáp án đúng để trả lời cho các câu hỏi từ câu 1 đến câu 7. (Mỗi câu đúng được 0.5 điểm). Câu 1: Bài thơ Chạy giặc được viết theo thể thơ nào? A. Tứ tuyệt. B. Thất ngôn bát cú. C. Thất ngôn tứ tuyệt. D. Thất ngôn trường thiên. Câu 2: “Bỏ nhà lũ trẻ lơ xơ chạy Mất ổ bầy chim dáo dác bay” Hai câu thơ trên được tác giả sử dụng biện pháp tu từ gì? A. Ẩn dụ. B. Hoán dụ. C. Đảo ngữ. D. Nhân hóa. Câu 3: Bài thơ phù hợp với cách ngắt nhịp nào sau đây? A. 4/3 B. 3/4 C. 2/2/3 D. 3/2/2 Câu 4: Từ “rày” trong câu thơ Hỏi trang dẹp loạn rày đâu vắng? là từ địa phương thuộc phương ngữ Nam Bộ, nghĩa là: A. ngày xưa. B. bây giờ. C. nay. D. ngày mai. Câu 5: Hai câu thơ nào sau đây trong bài “Chạy giặc” của Nguyễn Đình Chiểu thể hiện rõ nét nhất sự hoảng hốt, ngơ ngác, mất phương hướng của nhân dân khi giặc Pháp xâm lược? A. “Tan chợ vừa nghe tiếng súng Tây / Một bàn cờ thế phút sa tay” B. “Bỏ nhà lũ trẻ lơ xơ chạy / Mất ổ bầy chim dáo dác bay” C. “Bến Nghé của tiền tan bọt nước / Đồng Nai tranh ngói nhuốm màu mây” D. “Hỏi trang dẹp loạn rày đâu vắng / Nỡ để dân đen mắc nạn này?”
Câu 6: Đáp án nào không phải là nghệ thuật được sử dụng trong bài thơ? A. Hình ảnh thơ gợi hình, gợi cảm. B. Ngôn ngữ thơ tinh tế, giàu cảm xúc. C. Các biện pháp tu từ: từ láy, phép đối. D. Vận dụng sáng tạo hình ảnh, thành ngữ dân gian. Câu 7: “Hỏi trang dẹp loạn rày đâu vắng/ Nỡ để dân đen mắc nạn này?”. Hai câu thơ bộc lộ tâm tư gì của tác giả Nguyễn Đình Chiểu? A. Sự phẫn uất và bế tắc trước hiện thực. B. Muốn ra tay cứu giúp dân chúng qua cơn lửa đạn. C. Kêu gọi dân chúng không nên sợ giặc, phải quyết tâm đứng lên đánh đuổi quân thù. D. Phê phán triều đình Huế không quan tâm đến việc bảo vệ người dân, đồng thời thể hiện nỗi chờ mong khắc khoải sự xuất hiện của trang dẹp loạn để cứu nước. Câu 8: (1 điểm) Viết đoạn văn ngắn (5 đến 7 dòng) bày tỏ suy nghĩ về giá trị cuộc sống hòa bình hôm nay. Câu 9: (0,75 điểm) Qua nội dung bài thơ, em hãy gởi đến mọi người một thông điệp mang ý nghĩa đến từ bản thân mình? Câu 10: (0,75 điểm) Nêu những việc làm thể hiện trách nhiệm của tuổi trẻ với quê hương, đất nước. II. LÀM VĂN (4,0 điểm) Kể lại một chuyến đi đã để lại ấn tượng khó quên đối với em. …….. Hết …….
UBND HUYỆN NÚI THÀNH KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINH NĂM HỌC 2023-2024 Môn: Ngữ văn - Lớp 8 Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian phát đề) (Hướng dẫn gồm có 3 trang) HƯỚNG DẪN CHẤM I. ĐỌC HIỂU: (6 điểm) 1. Trắc nghiệm khách quan Câu 1 2 3 4 5 6 7 Phương án trả lời B C A C B D D Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 2. Trắc nghiệm tự luận Câu 8: (1 điểm) Viết đoạn văn ngắn (5 đến 7 dòng) bày tỏ suy nghĩ giá trị cuộc sống hòa bình hôm nay. Về hình thức: Viết đúng cấu trúc một đoạn văn, đúng chính tả, diễn đạt tốt. Về nội dung: Nói lên được giá trị của hoà bình: mang lại hạnh phúc, thoát khỏi lo toan, không phải chịu những nỗi đau do chiến tranh mang lại,… Mức 1 (1 đ) Mức 2 (0,75 đ) Mức 3 (0,5 đ) Mức 4 (0 đ) - Học sinh viết đoạn Học sinh viết đoạn HS viết đoạn văn HS trả lời chưa đúng văn đảm bảo hình văn đảm bảo hình nhưng chưa đảm bảo hoặc không thức và nội dung, thức và nội dung, diễn hình thức, nội dung trả lời. không sai hoặc sai vài đạt chưa rõ ràng, sai tương đối đảm bảo, có lỗi chính tả vài lỗi chính tả lỗi chính tả và diễn đạt. HSKT: Viết được đoạn văn đảm bảo 1/2 nội dung, hình thức đạt 1 điểm. Câu 9: (0,75 điểm) HS có thể nêu thông điệp mang ý nghĩa: Chiến tranh luôn mang lại sự đau thương, mất mát. Vì vậy, chúng ta phải bảo vệ hoà bình và tránh mọi nguy cơ chiến tranh. Mức 1 (1 đ) Mức 2 (0,75 đ) Mức 3 (0,5 đ) Mức 4 (0 đ) - Học sinh nêu được Học sinh nêu được Học sinh nêu được HS trả lời chưa đúng thông điệp từ bản thông điệp từ bản thông điệp nhưng hoặc không thân, diến đạt rõ ràng. thân, diễn đạt chưa rõ chưa cụ thể, diễn đạt trả lời. ràng, sai vài lỗi chính chưa rõ ràng, sai vài tả lỗi chính tả
HSKT: Nêu được 1/2 thông điệp được 1 điểm. Câu 10: (0,75 điểm) Nêu những việc làm thể hiện trách nhiệm của tuổi trẻ với quê hương, đất nước. Gợi ý: - Nỗ lực học tập, trau dồi bản thân, rèn luyện đạo đức, sống có ước mơ, hoài bão, mục tiêu và cố gắng vươn lên. - Tích cực tham gia vào các hoạt động công ích, các hoạt động tình nguyện, sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ người khác. - Sống có tinh thần tập thể, đi theo cái hay, cái đúng, bỏ qua cái tôi vì lợi ích chung của cộng đồng. Mức 1 (0,75 đ) Mức 2 (0,5 đ) Mức 3 (0,25 đ) Mức 4 (0 đ) Học sinh nêu được ít Học sinh nêu được hai Học sinh nêu được Trả lời nhưng chưa nhất hai trách nhiệm, trách nhiệm (như gợi một trách nhiệm (như chính xác, không liên diễn đạt trôi chảy. ý bên), diễn đạt chưa gợi ý bên) quan hoặc không trả trôi chảy. lời. HSKT: Nêu được 1 trách nhiệm được 0.75 điểm. II: LÀM VĂN (4.0 điểm) A. BẢNG ĐIỂM CHUNG CHO TOÀN BÀI: Tiêu chí Điểm Cấu trúc bài văn 05 Nội dung 2.5 Trình bày, diễn đạt 0.5 Sáng tạo 0.5 B. BẢNG CHẤM ĐIỂM CỤ THỂ CHO TỪNG TIÊU CHÍ 1.Tiêu chí 1: Cấu trúc bài văn ( 0.5 điểm) Điểm Mô tả tiêu chí Ghi chú 0.5 Bài viết đủ 3 phần: Phần mở - Mở bài: Giới thiệu về một bài, thân bài, kết bài; phần chuyến đi đáng nhớ của em. thân bài: biết tổ chức thành Thân bài: Kể lại diễn biến nhiều đoạn văn liên kết chặt của chuyến đi. chẽ với nhau . + Chuyến đi đó diễn ra như 0.25 Bài viết đủ 3 phần nhưng thế nào? thân bài chỉ có một đoạn + Tâm trạng của em ra sao? 0.0 Chưa tổ chức bài văn gồm 3 - Kết bài: Kết thúc chuyến phần (thiếu phần mở bài đi và ý nghĩa của chuyến hoặc kết bài, hoặc cả bài đó đối với bản thân khiến viết là một đọan văn. em nhận ra mình chín chắn, sâu sắc hơn. HSKT: Viết được 3 phần nhưng trình bày chưa rõ ràng, thân bài chỉ có một đoạn, được
0.5 điểm. 2. Tiêu chí 2: Nội dung (2.5 điểm) Điểm Mô tả tiêu chí Ghi chú 2.0-2.5 *Triển khai vấn đề: HS có thể triển khai cốt truyện theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đảm bảo các yêu cầu: - Được kể từ người kể chuyện ngôi thứ nhất. - Giới thiệu được chuyến đi đáng nhớ của mình. - Kể lại hành trình chuyến đi: bắt đầu, trên đường đi, điểm đến. - Kể lại sự việc đáng nhớ hoặc miêu tả quang cảnh thiên nhiên, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh… ở những nơi em đã đi qua. - Điều gì đáng nhớ nhất ở chuyến đi? - Suy nghĩ về bài học rút ra từ chuyến đi hoặc mong ước về những chuyến đi bổ ích, lí thú tiếp theo. + Trình bày các sự việc theo trình tự rõ ràng, hợp lí. (Kết hợp kể, tả và bộc lộ cảm xúc, sự việc này nối tiếp sự việc kia một cách hợp lí). 1.0- 1.75 - HS kể lại chuyến đi nhưng chưa rõ ràng cụ thể, chưa sâu sắc. 0,25-0,75 - HS kể lại được chuyến đi nhưng còn chung chung. 0.0 - Bài làm quá sơ sài hoặc không làm bài. HSKT: Kể lại được chuyến đi nhưng còn chung chung, trình bày
các sự việc chưa theo trình tự, chưa nêu được bài học cho bản thân, đạt 2 điểm. 3. Tiêu chí 3: Diễn đạt, trình bày ( 0.5 điểm) Điểm Mô tả tiêu chí 0.5 - Vốn từ ngữ phong phú, kiểu câu đa dạng, đảm bảo sự logic giữa các câu, các đoạn trong bài văn. Mắc vài lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu. - Chữ viết cẩn thận, rõ ràng, bài văn trình bày sạch sẽ, ít gạch xóa 0,25 - Mắc nhiều lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu. - Chữ viết không rõ ràng, khó đọc, trình bày chưa sạch sẽ… 0.0 - Mắc quá nhiều lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu. - Vốn từ quá nghèo nàn. - Chữ viết không rõ ràng, khó đọc, trình bày chưa sạch sẽ… HSKT: Không trừ điểm ở tiêu chí này. 4. Tiêu chí 4: Sáng tạo ( 0.5 điểm) Điểm Mô tả tiêu chí 0.5 - Có sáng tạo trong cách thể hiện và diễn đạt suy nghĩ, quan điểm. 0.25 - Có thể hiện được sự sáng tạo nhưng chưa đậm nét. 0.0 - Chưa có sáng tạo.