Nhằm giúp các bạn học sinh đang chuẩn bị bước vào kì thi có thêm tài liệu ôn tập, TaiLieu.VN giới thiệu đến các bạn ‘Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 8 năm 2024-2025 có đáp án - Trường PTDTBT THCS Lý Tự Trọng, Bắc Trà My’ để ôn tập nắm vững kiến thức. Chúc các bạn đạt kết quả cao trong kì thi!
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 8 năm 2024-2025 có đáp án - Trường PTDTBT THCS Lý Tự Trọng, Bắc Trà My
- PHÒNG GD & ĐT BẮC TRÀ MY MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I
TRƯỜNG PTDTBT THCS
LÝ TỰ TRỌNG MÔN: NGỮ VĂN LỚP 8
NĂM HỌC: 2024-2025
Mức độ Tổng
TT Kĩ Nội nhận %
năng dung/đ thức
điểm
ơn vị
N Thôn V V.
h g ận
kĩ năng
dụng
ậ hiểu dụ cao
n ng
b
iế
t
TN TL TN TL TN TL TN TL
Đọc Truyện
hiểu ngắn
1 Số câu 10 3 0 4 1 0 1 0 1 10
Tỉ lệ 60 15 20 10 10 5 60
%
điểm
Viết Viết bài
văn
2 phân
tích bài
thơ thất
ngôn
bát cú
đường
luật
Số câu 1 0 1* 0 1* 0 1* 0 1* 1
Tỉ lệ 40 10 10 10 10 40
%
điểm
Tỉ lệ % điểm các mức độ 25 40 35 100
- BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2024 – 2025 Môn:
NGỮ VĂN - LỚP 8.
Nội Số câu hỏi
dung/ theo mức độ nhận thức.
Chương/ Mức độ
TT đơn vị
chủ đề đánh giá. Nhận Thông Vận Vận
kiến
biết. hiểu. dụng dụng cao.
thức.
Phần I. Đọc-hiểu Truyện *Nhận 3TN 4TN 1TL 1TL
ngắn. biết: 1TL
- Nhận
biết thể
loại chính
của văn
bản.
- Nhận
biết ngôi
kể của
truyện.
- Nhận
biết về
giá trị
cuộc sống
- ở làng
quê.
*Thông
hiểu:
- Hiểu
được
phương
diện khắc
hoạ lời
nói trong
văn bản.
- Hiểu
được
cuộc sống
của người
nghèo nơi
làng quê.
- Hiểu
được sự
khác biệt
trong
cuộc sống
của hai
mức sống
giàu và
nghèo.
- Hiểu
được tác
dụng
nghệ
thuật
dùng từ
- ngữ trong
câu.
- Hiểu tác
dụng của
biện pháp
tu từ liệt
kê trong
đoạn văn.
* Vận
dụng.
- Bày tỏ
quan
điểm về
những giá
trị đích
thực
trong văn
bản.
* Vận
dụng cao.
Rút ra bài
học cho
bản thân
từ câu
chuyện
trên.
2 Viết Phân tích Nhận 1* 1* 1* 1*
một tác biết:
phẩm thơ - Xác
thất ngôn định kiểu
bát cú bài: phân
đường tích (một
luật. bài thơ
thất ngôn
- bát cú)
- Xác
định được
cấu trúc,
bố cục
của bài
văn phân
tích
- Xác
định được
những nội
dung cơ
bản, một
số nét đặc
sắc về
nghệ
thuật
- Nêu
cảm nghĩ
khái quát
về câu
chuyện.
Thông
hiểu:
Viết bài
văn phân
tích tác
phẩm văn
học đảm
bảo các
yếu tố cơ
bản: giới
thiệu khái
quát về
tác giả và
bài thơ,
phân tích
được
được
những nội
dung cơ
bản, một
- số nét đặc
sắc về
nghệ
thuật;
khẳng
định được
vị trí, ý
nghĩa của
bài thơ
Vận
dụng:
Viết được
bài văn
phân tích
một bài
thơ thất
ngôn bát
cú
Vận
dụng
cao: Có
sự sáng
tạo trong
dùng từ,
diễn đạt,
cảm nhận.
Qua bài
thơ, rút ra
được ý
nghĩa của
bài thơ
Tổng 3 +1* 5+1* 1+1* 1+1*
Tỉ lệ % 25 40 20 15
Tỉ lệ 65% 35%
chung
PHÒNG GD & ĐT BẮC TRÀ MY KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
TRƯỜNG PTDTBT THCS NĂM HỌC 2024 - 2025
LÝ TỰ TRỌNG Môn: NGỮ VĂN - LỚP 8
Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian giao đề)
- ĐỀ CHÍNH THỨC
PHẦN I. ĐỌC- HIỂU (6,0 điểm)
Đọc văn bản sau:
Một ngày nọ, người bố giàu có dẫn cậu con trai của mình thăm thú một ngôi làng.
Người bố muốn cho con trai của mình thấy một người nghèo có thể nghèo đến mức nào. Họ đã
dành thời gian tham quan cánh đồng của một gia đình nghèo. Sau khi trở về, người bố hỏi cậu
con trai:
- Con thấy chuyến đi thế nào?
- Rất tuyệt bố ạ! Người bố hỏi:
- Con đã thấy người nghèo sống thế nào chưa? - Vâng, con thấy rồi ạ!
- Vậy nói cho bố nghe, con học được gì từ chuyến đi này?
Cậu bé trả lời:
- Chúng ta có một con chó, họ có bốn. Chúng ta có bể bơi, họ có những con sông.
Chúng ta dùng đèn vào ban đêm, còn họ có những ngôi sao. Chúng ta có những bức tường để
bảo vệ mình, họ có bạn bè. Chúng ta có ti vi, còn họ dành thời gian cho gia đình và họ hàng.
Cậu bé nói thêm: Cảm ơn bố đã cho con thấy chúng ta nghèo như thế nào!
Người bố vô cùng ngạc nhiên, ông nhìn cậu con trai, mỉm cười đáp:
- Chúng ta không giàu có chỉ vì có nhiều tiền. Tình yêu, lòng trắc ẩn, gia đình, tình bạn,
những giá trị đích thực mới khiến chúng ta thực sự giàu có con ạ!
(“Cảm ơn bố đã cho con thấy chúng ta nghèo như thế nào?”, dẫn theo
http://quantrimang.com/cau-chuyen-y-nghia-ve-cuoc-song, 2018)
* Thực hiện các yêu cầu sau: Chọn câu trả lời đúng ghi vào giấy làm bài.
Câu 1. Xác định thể loại chính của văn bản.
A. Biểu cảm. B. Miêu tả. C. Tự sự. D. Thuyết minh.
Câu 2. Xác định ngôi kể của truyện:
A. Ngôi thứ nhất. B. Ngôi thứ ba.
C. Ngôi thứ nhất và ngôi thứ ba. D. Ngôi thứ hai.
Câu 3. Theo em, người bố muốn cho con trai của mình thấy điều gì khi dẫn con thăm ngôi
làng?
A. Một người nghèo có thể nghèo đến mức nào.
B. Một ngôi làng đẹp đến mức nào.
C. Một người có thể giàu có đến mức nào.
D. Để thấy mình giàu có đến mức nào.
- Câu 4: Trong văn bản, các nhân vật chủ yếu được khắc họa ở phương diện nào?
A. Hành động. B. Trang phục. C. Suy nghĩ. D. Lời nói.
Câu 5: Tại sao người con lại thấy chuyến đi thăm ngôi làng “rất tuyệt”?
A. Vì cậu bé nhận ra những người dân trong làng nghèo như thế nào.
B. Vì cậu nhận ra gia đình của cậu giàu có.
C. Vì cậu thích được vui chơi cùng lúc với nhiều động vật.
D. Vì cậu bé đã biết người nghèo sống như thế nào.
Câu 6: Lí do nào khiến nhân vật người bố “vô cùng ngạc nhiên” về con sau chuyến đi?
A. Vì con được thăm thú, thưởng thức món ăn ở làng quê.
B. Vì con thấy được sự cách biệt giữa giàu và nghèo.
C. Vì con thấy cuộc sống của hai bố con giàu có ra sao.
D. Vì con đã nhìn thấy sự khác biệt trong cuộc sống của hai cha con và những người ở
ngôi làng mà họ đến thăm, nhận thấy mình nghèo đến mức nào.
Câu 7: Tác dụng của từ “Vâng”trong câu: “ - Vâng, con thấy rồi ạ!” là:
A. Tạo tình cảm thân mật, yêu mến của con dành cho bố.
B. Tạo sắc thái lễ phép, kính trọng của người con với bố.
C. Nhấn mạnh vào cái con đã thấy.
D. Dùng để hỏi.
Trả lời câu hỏi / Thực hiện yêu cầu:
Câu 8 (1,0 điểm): Nêu tác dụng của biện pháp tu từ liệt kê trong đoạn văn: “Chúng ta có
những bức tường để bảo vệ mình, họ có bạn bè. Chúng ta có ti vi, còn họ dành thời gian cho
gia đình và họ hàng”.
Câu 9 (1,0 điểm): Em có đồng tình với quan điểm của người bố “Tình yêu, lòng trắc ẩn, gia
đình, tình bạn, những giá trị đích thực mới khiến chúng ta thực sự giàu có” trong văn bản
không? Vì sao?
Câu 10 (0,5 điểm): Qua câu chuyện, em rút ra được những bài học gì cho bản thân?
PHẦN II. VIẾT (4,0 điểm)
Viết bài văn phân tích bài thơ thất ngôn bát cú đường luật mà em thích nhất.
-----HẾT----
PHÒNG GD & ĐT BẮC TRÀ MY ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
TRƯỜNG PTDTBT THCS NĂM HỌC 2024 - 2025
- LÝ TỰ TRỌNG Môn: NGỮ VĂN - LỚP 8
PHẦN I. ĐỌC- HIỂU (6,0 điểm)
Phần Câu Nội dung Điểm
6,0
ĐỌC HIỂU
I Câu Mỗi câu đúng ( 0,5 điểm).
1- 7 Câu 1 2 3 4 5 6 7
Đáp án C B A D D D B
8 Tác dụng của biện pháp tu từ liệt kê trong đoạn văn: 1,0
- Biện pháp liệt kê nhấn mạnh những sự khác biệt trong
cuộc sống của hai cha con và những người ở ngôi làng 0,33
mà họ đến thăm.
- Từ đó giúp người đọc nhận ra giá trị tinh thần như tình
bạn, tình yêu, tình cảm gia đình, họ hàng mới là những 0,33
giá trị đích thực làm cho cuộc sống con người thực sự
giàu có. 0,33
- Giúp cho đoạn văn thêm sinh động, gợi hình, gợi cảm.
Câu 9. Mức Mức 2 (0,5 đ) Mức 3 (0đ)
1 (1,0 đ)
- Học sinh bày tỏ Học sinh bày tỏ * HS trả lời sai hoặc không trả lời.
quan điểm của bản quan điểm của bản
thân: đồng thân nhưng lý giải
tình/không đồng chưa hợp lý.
tình/không hoàn
toàn đồng tình.
- Lí giải hợp lí,
thuyết phục, phù
hợp với chuẩn mực
đạo đức và pháp
luật. Đây là một
định hướng.
- Đồng tình vì:
+ Tình yêu, lòng
trắc ẩn, gia đình,
- tình bạn, những giá
trị đích thực vì đó là
những giá trị tinh
thần làm cho chúng
ta được sống đầy đủ
hơn, phong phú
hơn. Đó là những
thứ vô giá mà tiền
bạc không mua
được.
+ Sự giàu có về tình
yêu, lòng trắc ẩn,
tình cảm gia đình,
bạn bè giúp cho mỗi
người nhận thấy
cuộc đời đầy ý
nghĩa, đem lại sự
giàu có về tinh thần,
đem lại sức mạnh
để con người lao
động, cống hiến …
+ Giúp mọi người
gắn kết, xã hội văn
minh.
- Không đồng ý vì:
+ Ngoài các giá trị
như tình yêu, lòng
trắc ẩn, gia đình,
tình bạn, …thì cuộc
sống của con người
vẫn cần những giá
trị vật chất khác để
nuôi sống con
người, và phục vụ
các nhu cầu khác.
+ Nếu chỉ thiên về
giá trị tinh thần, con
người sẽ đánh mất
đi cơ hội để phát
triển, làm giàu cho
bản thân, gia đình
và xã hội.
- Câu 10. Mức 1 (0,5 đ) Mức 2 (0,25 đ) Mức 3 (0đ)
- HS rút ra 2 bài học có ý nghĩa cho bản thân, Học sinh rút ra * HS trả lời sai
phù hợp chuẩn mực đạo đức. Đây là định được 1 hoặc 2 bài hoặc không trả
hướng: học nhưng không rõ lời.
- Chúng ta cần phải sống yêu thương, gắn bó,
cần xây dựng các mối quan hệ gia đình, bạn
bè, mối quan hệ giữa con người với con người
tốt đẹp.
- Ngoài những giá trị vật chất, mỗi người cần
tạo cho mình một đời sống tinh thần phong
phú, sống hòa mình với thiên nhiên, với mọi
người xung quanh.
II VIẾT 4,0
Viết bài văn phân tích a.Đảm bảo cấu trúc 0,25
bài thơ thất ngôn bát bài văn phân tích
cú đường luật một tác phẩm văn
học
(bài thơ Đường
luật)
- Đủ 3 phần mở bài,
thân bài, kết bài; các
ý được sắp xếp theo
một trình tự hợp lí.
Phân tích được nội
dung cơ bản và một
số nét đặc sắc về
hình thức nghệ thuật
của bài thơ
- Trình bày sạch đẹp,
chữ viết rõ ràng.
b. Xác định đúng 0,25
yêu cầu của đề: Phân
tích một tác phẩm văn
học
1. Mở bài: Giới 0,5
thiệu khái quát, ngắn
gọn về tác giả và bài
thơ; nêu ý kiến
chung về bài thơ. 0,5
2. Thân bài:
- + Ý 1. Phân tích đặc 0,5
điểm nội dung:
Phân tích hình tượng
thơ (hình tượng 0,5
thiên nhiên, hình
tượng con người); 0,5
Tên của nhà thơ tức
Phân tích cảm xúc,
tâm trạng của nhà 0,5
thơ;
Khái quát chủ đề của
bài thơ.
+ Ý 2. Phân tích một
số nét đặc sắc về
nghệ thuật:
Phân tích cách sử
dụng thể thơ thất
ngôn bát cú Đường
luật (theo mô hình
chuẩn mực hay có
sự cách tân);
Phân tích những nét
đặc sắc trong nghệ
thuật tả cảnh, tả tình;
Phân tích nghệ thuật
sử dụng ngôn ngữ
(từ ngữ, cấu trúc câu
thơ, biện pháp tu
từ,...).
3. Kết đoạn: Khẳng
định vị trí và ý nghĩa
của bài thơ.
d. Chính tả, ngữ 0,25
pháp
Đảm bảo chuẩn
chính tả, ngữ pháp
Tiếng Việt.
e. Sáng tạo: Bố cục 0,25
mạch lạc, chặt chẽ,
có cảm xúc, sáng
tạo.
- Giáo viên duyệt đề Giáo viên ra đề
Trần thị Phụng Nguyễn Minh Dũng
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
