Cùng tham khảo “Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 8 năm 2024-2025 có đáp án - Trường THCS Quang Trung, Núi Thành” được chia sẻ dưới đây để giúp các em biết thêm cấu trúc đề thi như thế nào, rèn luyện kỹ năng giải bài tập và có thêm tư liệu tham khảo chuẩn bị cho kì thi sắp tới đạt điểm tốt hơn.
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 8 năm 2024-2025 có đáp án - Trường THCS Quang Trung, Núi Thành
- ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I – MÔN NGỮ VĂN LỚP 8
MA TRẬN
Mức Tỉ lệ
độ %
Kĩ Nội nhận tổng điểm
TT năng dung/đ thức
ơn vị Nhận Thông Vận Vận
KT biết hiểu dụng dụng
thấp cao
TN TL TN TL TN TL TN TL
1 Thơ đường luật
Số câu 3 0 4 1 0 1 0 1 10
Tỉ lệ % 15 0 20 10 0 10 0 5 60
điểm
Viết bài văn
2 kể lại một chuyến đi .
Số câu 0 1* 0 1* 0 1* 0 1* 1
- Tỉ lệ % 0 10 0 10 0 10 0 10 40
điểm
Tỉ lệ % điểm các mức độ nhận thức 35 100
- BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I
MÔN NGỮ VĂN LỚP 8 - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT
Nội dung/ Đơn
TT Kĩ năng vị kiến thức
1 Đọc Bài thơ Nhận biết:
hiểu (Thất ngôn bát - Thể thơ, luật bằng trắc, hiệp vần trong bài thơ.
cú Đường luật) Thông hiểu:
- - Hiểu nội dung, nghệ thuật bài thơ.
- - Hiểu được tâm trạng của nhân vật trữ tình.
- - Hiều được BPTT đảo ngữ, tác dụng của từ tượng hình.
Vận dụng:
- - Lựa chọn được câu thơ yêu thích, giải thích lí do.
- Nêu được những việc làm thể hiện tình yêu, trách nhiệm
với quê hương, đất nước.
2 Viết Viết bài văn Nhận biết: Nhận biết được yêu cầu của kiểu bài kể lại một
kể lại một chuyến đi ( tham quan di tích lịch sử, văn hóa)có bố cục 3
chuyến đi phần.
( tham quan Thông hiểu: Viết đúng về kiểu bài, về nội dung, hình thức.
di tích lịch Vận dụng: Viết được bài văn có đảm bảo bố cục rõ ràng,
sử, văn hóa) mạch lạc, ngôn ngữ trong sáng.
Vận dụng cao: Sáng tạo về dùng
từ, diễn đạt, thể hiện được những cảm xúc, sự quan sát
tinh tế, những so sánh, liên tưởng sáng tạo.
- UBND HUYỆN NÚI THÀNH KIỂM TRA GIỮA KÌ I - NĂM HỌC 2024-2025
TRƯỜNG THCS QUANG TRUNG Môn: NGỮ VĂN – Lớp 8
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
(Đề gồm có 02 trang)
I. ĐỌC HIỂU (6 điểm)
Đọc ngữ liệu và trả lời các câu hỏi bên dưới
CHIỀU HÔM NHỚ NHÀ
Bà Huyện Thanh Quan*
Chiều trời bảng lảng bóng hoàng hôn,
Tiếng ốc xa đưa lẩn trống đồn.
Gác mái, ngư ông(1) về viễn phố(2),
Gõ sừng, mục tử(3) lại cô thôn(4).
Ngàn mai(5) gió cuốn chim bay mỏi,
Dặm liễu(6) sương sa khách bước dồn.
Kẻ chốn Chương Đài (7) người lữ thứ(8),
Lấy ai mà kể nỗi hàn ôn(9)?
(Trần Trung Viên, Văn Đàn bản giám, NXB Văn học 2004)
Chú thích:
* Bà huyện Thanh Quan (1805-1848) tên thật là Nguyễn Thị Hinh, là một nữ thi nhân
trong thời cận đại của lịch sử văn học Việt Nam..
(1)
Ngư ông: Ông lão câu cá, đánh cá.
(2)
Viễn phố : Nơi bến xa
(3)
Mục tử: Trẻ chăn trâu
(4)
Cô thôn: xóm lẻ trơ trọi
(5)
Ngàn mai : rừng mai
(6)
Dặm liễu: Đường đi có trồng liễu hai bên
(7)
Chương Đài : Điển tích Trung Quốc, ngụ ý nói về sự xa cách
(8)
Người lữ thứ:Người ở quán trọ, dùng chỉ người đi xa không ở nhà.
(9)
Hàn ôn : Lạnh và ấm, cũng như hàn huyên, chỉ hai người gặp nhau hỏi trời ấm lạnh
như thế nào, thường dùng với nghĩa tâm tình, kể lể, hỏi han.
Câu 1. Bài thơ trên được viết theo thể thơ nào?
A. Lục bát. B. Thất ngôn bát cú Đường luật.
C. Ngũ ngôn . D. Thất ngôn tứ tuyệt Đường luật.
Câu 2. Từ nào dưới đây quyết định về luật của bài thơ trên ?
A. trời B. ốc C. bảng lảng D. hoàng hôn
Câu 3. Dòng nào nêu đúng đặc điểm về vần trong bài thơ trên?
A. Gieo vần trắc ở tiếng cuối các câu 1,2,4,6,8.
B. Gieo vần bằng ở tiếng cuối các câu 1,2,4,6,8.
- C. Gieo vần bằng ở các tiếng 2, 4, 6 trong mỗi câu.
D. Gieo vần trắc ở các tiếng 2, 4, 6 trong mỗi câu.
Câu 4. Từ “ bảng lảng” trong câu thơ “Chiều trời bảng lảng bóng hoàng hôn” gợi hình
ảnh buổi chiều như thế nào?
A. Buổi chiều trời nắng đẹp B. Buổi chiều trời u tối
C. Buổi chiều nắng nhạt mờ sương D. Buổi chiều mưa giăng mắc.
Câu 5. Tâm trạng của nhân vật trữ tình trong bài thơ là gì?
A. Vui mừng, phấn khởi. B. Đau đớn, xót xa.
C. Thương nhớ, xót xa. D. Buồn tủi, ngậm ngùi.
Câu 6. Ý nào dưới đây nói đúng về nội dung bài thơ?
A. Bài thơ khắc họa tâm trạng hân hoan, vui sướng khi nhớ về quê, về những kỉ
niệm đẹp của người lữ khách.
B. Bài thơ thể hiện tâm trạng tâm trạng sầu thương tê tái của người lữ khách xa
quê nhớ nhà, nhớ quê.
C. Bài thơ thể hiện nỗi nhớ nước thương nhà khi xa quê và tâm trạng hoài cổ của
nhà thơ.
D. Bài thơ thể hiện sự hoài niệm của lữ khách về những trang hào hùng của lịch sử
dân tộc.
Câu 7. Nghệ thuật đặc sắc của bài thơ Chiều hôm nhớ nhà là gì?
A. Bài thơ Đường luật có kết cấu phù hợp với tâm trạng chủ thể trữ tình.
B. Bài thơ sử dụng thủ pháp nghệ thuật phóng đại, ước lệ một cách hiệu quả.
C. Lời thơ trang nhã, sử dụng nhiều từ Hán Việt, giọng thơ man mác, hoài cổ.
D. Nhịp điệu bài thơ phong phú, linh hoạt theo nổi niềm tâm sự của nhà thơ.
Câu 8 (1.0đ): Phân tích tác dụng BPTT đảo ngữ trong hai câu thơ sau:
Gác mái, ngư ông về viễn phố,
Gõ sừng, mục tử lại cô thôn.
Câu 9 (1.0đ): Trong bài thơ “ Chiều hôm nhớ nhà”, em thích nhất câu thơ nào? Vì sao?
Câu 10(0,5đ): Từ nội dung của bài thơ, em hãy viết trình bày những việc làm thể hiện
tình yêu, trách nhiệm của mình đối với quê hương.
II. VIẾT (4,0 điểm)
Kể lại một chuyến tham quan tại một khu di tích lịch sử, văn hóa để lại cho em
nhiều ấn tượng sâu sắc.
- Hết-
(Thí sinh không được sử dụng tài liệu, giám thị coi thi không giải thích gì thêm)
- HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA GIỮKÌ I- NĂM HỌC 2024-2025
Môn: Ngữ văn lớp 8
A. HƯỚNG DẪN CHUNG
- Giám khảo cần chủ động nắm bắt nội dung trình bày của thí sinh
để đánh giá tổng quát bài làm, tránh đếm ý cho điểm. Chú ý vận dụng linh hoạt
và hợp lý
- Đặc biệt trân trọng, khuyến khích những bài viết có nhiều sáng tạo,
độc đáo trong nội dung và hình thức.
- Điểm lẻ toàn bài tính đến 0.25 điểm, sau đó làm tròn theo quy định.
B. HƯỚNG DẪN CỤ THỂ
Phần Câu Điểm
dung
Đọc hiểu 1 B 0,5
- 2 A 0,5
3 B 0,5
4 C 0,5
5 D 0,5
- 6 B 0,5
7 C 0,5
8 Mức 1 (1.0 đ) : Học 1.0
sinh nêu được đảm
bảo ý, diễn đạt rõ
ràng. (có thể diễn đạt
nhiều cách khác
nhau)
Gác mái, gõ sừng là
hai từ chỉ hành động
được đảo ra phía trước
nhằm khắc họa bức
tranh cuộc sống bình
yên nơi thôn quê gợi
tâm trạng bơ vơ lạc
lõng trong lòng người
lữ khách tha phương.
- Mức 2 (0.5đ): HS
nêu được ½ ý nhưng
còn dài dòng, chưa rõ.
- Mức 3 (0.0đ) : Trả
lời sai hoặc không trả
lời.
HSKT: Chỉ cần nêu
- đúng tên biện pháp tu
từ đảo ngữ được điểm
tối đa
9 - Mức 1 (1.0 đ) : Học
sinh chọn được câu
thơ mình thích và giải
thích rõ ràng, hợp lý. 1.0
- Mức 2 (0.5đ): HS
chọn được câu mình
thích nhưng giải thích
chưa cụ thể.
- Mức 3 (0.0đ) : Trả
lời sai hoặc không trả
lời.
HSKT: Chỉ cần chọn
được câu thơ yêu
thích. Có trình bày ý
kiến cá nhân sẽ được
điểm tối đa
10 HS nêu được trách
nhiệm của bản thân
đối với quê hương,
đất nước. Có thể diễn
đạt nhiều cách khác 0,5
nhau. Dưới đây là
một số gợi ý:
+ Chăm chỉ, sáng
tạo, có mục đích,
động cơ học tập
đúng đắn để mai
sau góp phần vào
xây dựng quê
hương đất nước
. + . Rèn luyện đạo
đức, tác phong, sống
lành mạnh, tránh xa
- tệ nạn xã hội.
+ Tích cực tham
gia các hoạt động xây
dựng quê hương đất
nước bằng những
việc làm thiết thực
phù hợp với khả năng
củ bản thân.
…
- Mức 1 (0.5 đ) :
Học sinh viết được
đoạn văn trong đó nêu
được hai việc làm phù
hợp với khả năng của
bản thân .
- Mức 2 (0.25đ) : Học
sinh chỉ nêu được việc
làm phù hợp với khả
năng của bản thân.
- Mức 3 (0.0đ) : Trả
lời sai hoặc không trả
lời.
HSKT: Chỉ cần nêu
được đúng 1 hành
động thể hiện trách
nhiệm bản thân sẽ
được điểm tối đa
VIẾT Kể lại một chuyến tham quan tại một khu di tích lịch sử, văn hóa. 4,0
- a. Đảm bảo cấu trúc bài văn tự sự bố cục 3 phần: Phần mở bài, 0,25
thân bài, kết bài
b. Xác định đúng yêu cầu của đề: Kể lại một chuyến tham quan tại một 0,25
khu di tích lịch sử, văn hóa.
c. Nội dung 3.0
a. Mở bài: Giới thiệu lí do, mục đích của chuyến tham quan,cảm xúc
của bản thân khi tham gia chuyến đi. 0.5
b. Thân bài: 1.5
- Kể lại cụ thể diễn biến của chuyến tham quan( trên đường đi, lúc đến
nơi, trình tự các điểm đến, hoạt động chính trong chuyến đi…)
- Thuyết minh, miêu tả, nêu ấn tượng của em về những nét nổi bật của di
tích lịch sử, văn hóa đó (phong cảnh, con người, công trình kiến trúc…)
*Kết hợp yếu tố miểu tả, biểu cảm trong bài viết. 0.5
b. Kết bài: Nêu suy nghĩ cảm xúc về chuyến tham quan. 0.5
- d. Chính tả, ngữ pháp 0,25
- Vốn từ ngữ phong phú, biểu cảm, kiểu câu đa dạng, đảm bảo sự
logic giữa các câu trong đoạn. Chữ viết cẩn thận, rõ ràng, bài văn trình
bày sạch sẽ, ít gạch xóa
e. Sáng tạo: Có sáng tạo trong cách thể hiện và bày tỏ suy nghĩ, tình 0,25
cảm. Bài viết lôi cuốn, hấp dẫn.
HSKT:
- Trình bày bài viết đảm bảo bố cục 3 phần.
- Bài viết đúng thể loại tự sự. Nêu được chuyến đi tham quan tại địa
điểm nào, thời gian nào.
- Không yêu cầu sâu về việc thực hiện các yếu tố miêu tả và kể chi tiết
chuyến đi.
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
