Nhằm giúp các bạn có thêm tài liệu ôn tập, củng cố lại kiến thức đã học và rèn luyện kỹ năng làm bài tập, mời các bạn cùng tham khảo ‘Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Phan Thúc Duyện, Điện Bàn’ dưới đây. Hy vọng sẽ giúp các bạn tự tin hơn trong kỳ thi sắp tới.
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Phan Thúc Duyện, Điện Bàn
- TRƯỜNG THCS MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ II
PHAN THÚC DUYỆN NĂM HỌC 2023 - 2024
Môn: Ngữ văn Lớp: 9
Mứ Tổng
TT Nội
Kĩ c độ
nhậ %
năn dun
n điểm
g g/đơ thứ
n vị c
kĩ
N Thô V V.
năn
h ng ậ dụn
g
ậ hiể n g
n u d cao
b ụ
i n
ế g
t
TN TL TN TL TN TL TN TL
Đọc hiểu Đoạn văn bản
ngoài SGK
Số 1 0 4 0 1 0 1 0 06
câu
Tỉ lệ 30 10 10 50
%
điểm
Viết Văn nghị luận
Số 0 1* 0 1* 0 1* 0 1* 1
câu 2
Tỉ lệ 10 20 10 0 10 50
%
điểm
Tỉ lệ % điểm các mức độ 70 30 100
- TRƯỜNG THCS BẢN ĐẶC TẢ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA
PHAN THÚC DUYỆN KỲ II
NĂM HỌC 2023 - 2024
Môn: Ngữ văn Lớp: 9
TT Chương/ Chủ đề Nội dung/ Đơn vị Mức độ đánh giá
kiến thức
1 Đọc hiểu Đoạn văn nghị Nhận biết:
luận - Phương thức
biểu đạt.
- Khởi ngữ
- Các thành phần
biệt lập.
- Phép liên kết câu
và liên kết đoạn
văn.
Thông hiểu:
- Hiểu được nội
dung ý nghĩa của
văn bản.
Vận dụng:
Nêu cách ứng xử
của bản thân.
2 Viết Viết bài văn nghị Nhận biết:
luận về một vấn Nhận biết được
đề tư tưởng, đạo yêu cầu của đề về
lí. kiểu bài nghị luận
về một vấn đề tư
- tưởng đạo lí.
Thông hiểu:
Viết đúng về nội
dung, hình thức
(từ ngữ, diễn đạt,
bố cục văn bản).
Vận dụng:
- Vận dụng các kĩ
năng dùng từ, viết
câu.
- Viết được bài
văn nghị luận về
vấn đề tư tưởng,
đạo lí.
Vận dụng cao.
Viết được bài văn
nghị luận về một
vấn đề tư tưởng,
đạo lí có sáng tạo:
lí lẽ sắc bén, rõ
ràn, dẫn chứng
thuyết phục,… .
TRƯỜNG THCS KIỂM TRA GIỮA KỲ II - NĂM HỌC 2023-2024
PHAN THÚC DUYỆN Môn: NGỮ VĂN 9
Thời gian làm bài 90 phút (Không kể giao đề)
(Học sinh làm bài vào tờ giấy riêng)
(Đề gồm 01 trang)
I. ĐỌC HIỂU (5,0 điểm)
Đọc đoạn trích sau:
“Hàng loạt clip học trò đánh nhau tung lên mạng trong thời gian qua giúp
“vỡ lẽ” phần nào thực trạng bạo lực học đường đang diễn ra hiện nay. Qua các
- clip, không chỉ thấy hành vi ra đòn, đánh nhau của học trò mà còn lộ ra một thực
tế nhức nhối và đáng ngại là thái độ nhởn nhơ, vô cảm của những học trò khác.(1)
Đối với các vụ đánh nhau, hỗn chiến tuổi học đường, ta thấy không thiếu
những cô cậu học trò trong “tà áo trắng tinh khôi” đứng xung quanh hét hò, cổ
vũ. Nhiều học trò còn tranh thủ làm duyên, tạo dáng khi những chiếc điện thoại
chĩa vào để chụp, quay lại hiện trường. Y như các em đang dự một lễ hội hay tham
gia một hoạt động ngoại khóa vui chơi, giải trí nào đó chứ không phải đứng trước
tình cảnh bạn bè mình đánh nhau. Dường như các em tưởng rằng mình đang đứng
ngoài bạo lực nhưng thật ra đang hòa mình, đang đồng thuận và đang hả hê với
bạo lực! (2)
Có thể nói hiện nay, bạo lực học đường là biểu hiện sự tụt dốc của đạo đức,
của lòng nhân ái. Nhưng thái độ vô cảm đến mức nhởn nhơ, cổ vũ bạo lực mới là
sự tụt dốc về nhân cách đáng sợ nhất. Thái độ đó chính là mầm mống nuôi dưỡng
của bạo lực.” (3)
(Trích Khi học trò nhởn nhơ trước nạn bạo lực học đường, dantri.com.vn)
Thực hiện các yêu cầu:
Câu 1 (0.5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt của văn bản trên.
Câu 2 (0.5 điểm): Xác định thành phần khởi ngữ có trong câu văn sau: Đối với
các vụ đánh nhau, hỗn chiến tuổi học đường, ta thấy không thiếu những cô cậu
học trò trong “tà áo trắng tinh khôi” đứng xung quanh hét hò, cổ vũ.
Câu 3 (1.0 điểm): Tìm và gọi tên thành phần biệt lập có trong câu văn: Dường như
các em tưởng rằng mình đang đứng ngoài bạo lực nhưng thật ra đang hòa mình,
đang đồng thuận và đang hả hê với bạo lực!
Câu 4 (1.0 điểm). Xác định và chỉ rõ phép liên kết có trong đoạn (3) của văn bản.
Câu 5 (1.0 điểm): Vấn đề nhức nhối mà người viết muốn đề cập trong đoạn trích
là gì?
Câu 6 (1.0 điểm): Nếu chứng kiến các bạn đánh nhau, thì em sẽ làm gì?
II. VIẾT (5,0 điểm)
Suy nghĩ của em về câu tục ngữ “ Lá lành đùm lá rách”.
................ Hết ...............
TRƯỜNG THCS HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA GIỮA HỌC KKỲ II
PHAN THÚC DUYỆN NĂM HỌC 2023 - 2024
Môn: NGỮ VĂN – Lớp 9
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
HƯỚNG DẪN CHẤM
(Hướng dẫn chấm này gồm 03 trang)
I. Hướng dẫn chung
- - Giáo viên cần nắm vững yêu cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá tổng
quát bài làm của học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm.
- Cần chủ động, linh hoạt trong việc vận dụng đáp án và thang điểm;
khuyến khích những bài viết có ý tưởng riêng và giàu chất văn.
- Giáo viên định điểm bài làm của học sinh cần căn cứ vào mức độ đạt
được ở cả hai yêu cầu: kiến thức và kỹ năng. Điểm lẻ toàn bài tính đến 0.25 điểm.
Sau đó làm tròn số đúng theo quy định.
II. Hướng dẫn cụ thể
PHẦN NỘI DUNG ĐIỂM
I. Đọc hiểu văn bản:
Câu 1 - Nghị luận. 0.5 đ
Câu 2 Đối với các vụ đánh 0.5 đ
nhau, hỗn chiến tuổi học
đường
Câu 3 - Dường như 0.5 đ
- TP tình thái 0.5 đ
Câu 4 - Phép nối : 0.5 đ
+ nhưng (câu 2 – c1);
- Phép thế 05 đ
Đó thế vô cảm ( c3-c2)
Câu 5 - Thái độ nhởn nhơ, vô 0.5 đ
cảm của những học trò
khác khi thấy các bạn 0.5 đ
đánh nhau
- Đó là sự tụt dốc đạo
đức, mầm mống nuôi
dưỡng bạo lực
Câu 6 Mức 1: 1.0 đ
- HS nêu 2 việc làm hợp
lý. Có thể theo định
hướng:
+ Can ngăn, khuyên 0.5
nhủ 0
+ Nhờ sự can thiệp của
người lớn, thầy cô.
Mức 2: HS có nêu được 1
việc làm hợp lý
Mức 3: Câu trả lời chưa
phù hợp với chuẩn mực
đạo đức, thuần phong ,
mỹ tục
- II. Viết:
Tiêu chí đánh giá Điểm
I. Yêu cầu chung:
1. Đảm bảo về nội dung:
+ Bài văn nghị luận về tư
tưởng, đạo lí.
+ Vấn đề nghị luận: đạo lí
“Lá lành đùm lá rách”
2. Đảm bảo cấu trúc bài
tự sự: Trình bày đầy đủ
các phần mở bài, thân bài,
kết bài. 0,5 đ
3. Đảm bảo về hình
thức: Chính tả, dùng từ, 0,5 đ
dùng câu
II. Yêu cầu cụ thể:
1. Mở bài:
Giới thiệu vấn đề nghị
luận: câu tục ngữ "Lá lành
đùm lá rách"
2. Thân bài:
a. Giải thích câu tục ngữ
- Nghĩa đen: Lá lành che
chở, bao bọc lá rách khỏi
những tác động xấu từ
môi trường
- Nghĩa bóng:
+ Lá lành: Chỉ những
người có cuộc sống đầy
đủ, khỏe mạnh trong xã 1,0 đ
hội
+ Lá rách: Chỉ những
người có cuộc sống thiếu
thốn, khiếm khuyến về cả
vật chất, tinh thần, sức
khỏe…
+ đùm: bao bọc, giúp
đỡ, cưu mang, chia sẻ…
- Cả câu: Câu tục ngữ đã
thể hiện một bài học vô
cùng sâu sắc: Trong mối 1,0 đ
quan hệ giữa người với
người, tình yêu thương
- luôn là sợi dây gắn kết;
con người cần biết yêu
thương, đùm bọc, giúp đỡ,
sẻ chia những người có
hoàn cảnh khó khăn hơn
mình.
b. Bàn luận nội dung
câu tục ngữ "Lá lành 0,5 đ
đùm lá rách"
LĐ1: Vì sao cần phải
quan tâm giúp đỡ người
khác?
+Vì có những người khi 0,5 đ
sinh ra đã kém may mắn
hơn người khác, thiếu
thốn về vật chất, tinh
thần, thể xác… cần được
giúp đỡ, chia sẻ
+Có những người trong 0,5 đ
cuộc sống không may gặp
điều xui xẻo, cũng rất cần
được hỗ trợ, sẻ chia
+Có những người đôi khi
chỉ là có những lúc buồn
bã, cảm thấy trống vắng,
thiếu thốn và chênh vênh
cần được tâm sự, giãi bày
→ Ai cũng có lúc yếu
lòng, khó khăn cần được
giúp đỡ, nên hãy chia sẻ
với người khác khi họ cần
đến chúng ta.
LĐ2: Ý nghĩa của việc
quan tâm, giúp đỡ người
khác:
+ Giúp những người đang
gặp khó khăn, mệt mỏi
được giúp đỡ vượt qua
giờ phút nguy khốn
+ Giúp chúng ta cảm thấy
thoải mái, vui vẻ khi đã
làm được việc tốt
+ Giúp chúng ta trở thành
người được mọi người
yêu quý, kính trọng
- + Giúp cộng đồng trở nên
đoàn kết và hạnh phúc
hơn
(Nêu dẫn chứng)
c. Mở rộng vấn đề:
+ Phê phán những người
sống vô cảm, không biết
quan tâm, giúp đỡ người
khác
+Phê phán những người
lợi dụng lòng tốt của
người khác để trục lợi cho
bản thân
d. Liên hệ bản thân:
+Em đã từng được ai giúp
đỡ khi gặp khó khăn?
Cảm xúc của em khi đó?
+ Em đã từng giúp đỡ ai
chưa? Vì sao em lại làm
như vậy?
+ Em đã từng khuyên
nhủ, nhắn nhủ bài học Lá
lành đùm lá rách cho ai
quanh mình chưa?
3. Kết bài:
Suy nghĩ, đánh giá của
em về tính đúng đắn của
câu tục ngữ Lá lành đùm
lá rách.
- Viết tốt, luận điểm rõ
ràng, lý lẽ sắc bén, dẫn
chứng thuyết phục: 3,5
điểm – 4,5 điểm.
- Luận điểm rõ ràng, đầy
đủ, có lý lẽ dẫn chứng
đầy đủ,: 2,25 điểm – 3,25
điểm.
- Viết chung chung, luận
điểm chưa rõ ràng: 0,25
điểm – 2 điểm.
Chính tả, ngữ pháp: Chữ 0,25 đ
viết cẩn thận, rõ ràng, bài
văn trình bày sạch sẽ,
không mắc lỗi chính tả,
lỗi diễn đạt..
- Sáng tạo: Bố cục mạch 0,25 đ
lạc, lời văn sinh động, có
cách diễn đạt mới mẻ,
sáng tạo.
Trong quá trình chấm, giáo viên có thể linh động để khuyến khích sự sáng tạo của
học sinh.
* Đối với học sinh khuyết tật, chỉ cần làm đạt 1/3 yêu cầu của đề là đủ điểm
trung bình.
PHÊ DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG GIÁO VIÊN RA ĐỀ
BGH NHÀ TRƯỜNG CHUYÊN MÔN
Lê Thị Diễm Lê Thị Diễm
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
