Đề thi giữa học kì 2 môn Tiếng Việt lớp 5 năm 2019-2020 có đáp án - Trường Tiểu học số 2 Hoài Tân

Chia sẻ: Yiyangqianxii Yiyangqianxii | Ngày: | Loại File: DOCX | Số trang:6

Thêm vào BST

Báo xấu

35
lượt xem 3
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Mời các em cùng tham khảo Đề thi giữa HK2 môn Tiếng Việt lớp 5 năm 2019-2020 có đáp án - Trường Tiểu học số 2 Hoài Tân dưới đây giúp các em dễ dàng hơn trong việc ôn tập và nâng cao kiến thức chuẩn bị cho kì thi sắp tới. Chúc các em đạt kết quả cao trong kì thi!

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Đề thi giữa học kì 2 môn Tiếng Việt lớp 5 năm 2019-2020 có đáp án - Trường Tiểu học số 2 Hoài Tân

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MÔN ĐỌC HIỂU LỚP 5 NĂM HỌC 20192020 Mạch Số câu Mức 1 Mức 2 Mức 3 Mức 4 Tổng kiến Và số TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL thức, điểm kĩ năng Số câu 2 2 1 1 Đọc hiểu 4 văn bản Số 1 1 1 1 điểm Câu số 1,2 3,4 5 6 Kiến Số câu 1 1 1 thức 2,5 TV: Câu ghép Số 1 1 0,5 điểm Câu số 8 10 9 Kiến Số câu 1 thức 0,5 TV: Từ nhiều nghĩa Số 0,5 điểm Câu số 7 Số câu Tổng Số điểm 1,5 2 2 1,5 3 4 Tỉ lệ 21% 29% 29% 21% 43% 57%
Trường Tiểu học số 2 Hoài Tân Thứ ngày tháng năm 2020 lớp: 5B BÀI KIỂM TRA ĐỊNH KỲ GIỮA HK II Họ và tên: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Môn: ĐỌC HIỂU Thời gian: 35 phút ( Không kể phát đề) Điểm: Lời phê của giáo viên: I/ Đọc bài sau và trả lời câu hỏi: Cho và nhận Một cô giáo đã giúp tôi hiểu rõ ý nghĩa phức tạp của việc cho và nhận. Khi thấy tôi cầm sách trong giờ tập đọc, cô đã nhận thấy có gì không bình thường, cô liền thu xếp cho tôi đi khám mắt. Cô không đưa tôi đến bệnh viện, mà dẫn tôi đến bác sĩ nhãn khoa riêng của cô. Ít hôm sau, như với một người bạn, cô đưa cho tôi một cặp kính. Em không thể nhận được! Em không có tiền trả đâu thưa cô! – Tôi nói, cảm thấy ngượng ngùng vì nhà mình nghèo. Thấy vậy, cô liền kể một câu chuyện cho tôi nghe. Chuyện kể rằng: “ Hồi cô còn nhỏ, một người hàng xóm đã mua kính cho cô. Bà ấy bảo, một ngày kia cô sẽ trả cho cặp kính đó bằng cách tặng cho một cô bé khác. Em thấy chưa, cặp kính này đã được trả tiền từ trước khi em ra đời”. Thế rồi, cô nói với tôi những lời nồng hậu nhất, mà chưa ai khác từng nói với tôi: “Một ngày nào đó, em sẽ mua kính cho một cô bé khác”. Cô nhìn tôi như một người cho. Cô làm cho tôi thành người có trách nhiệm. Cô tin tôi có thể có một cái gì để trao cho người khác. Cô chấp nhận tôi như thành viên của cùng một thế giới mà cô đang sống. Tôi bước ra khỏi phòng, tay giữ chặt kính trong tay, không phải như kẻ vừa được nhận món quà, mà như người chuyển tiếp món quà cho người khác với tấm lòng tận tụy.
Xuân Lương (M1) Câu 1: Vì sao cô giáo lại dẫn bạn học sinh đi khám mắt? (0,5 điểm) Khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lời đúng. a. Vì bạn ấy bị đau mắt. b) Vì bạn ấy không có tiền. c. Vì bạn ấy không biết chỗ khám mắt. d. Vì cô đã thấy bạn ấy cầm sách đọc một cách không bình thường. (M1)Câu 2: Cô giáo đã làm gì để bạn học sinh vui vẻ nhận kính? (0,5 điểm) Khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lời đúng a.Nói rằng đó là cặp kính rẻ tiền, không đáng là bao nên bạn không phải bận tâm. b. Nói rằng có ai đó nhờ cô mua tặng bạn. c. Kể cho bạn nghe một câu chuyện để bạn hiểu rằng bạn không phải là người được nhận quà mà chỉ là người chuyền tiếp món quà cho người khác. d. Vì lời ngọt ngào, dễ thương của cô . (M2)Câu 3 : Việc làm đó chứng tỏ cô là người thế nào? (0,5 điểm) Khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lời đúng a. Cô là người quan tâm đến học sinh. b. Cô rất giỏi về y học. c. Cô muốn mọi người biết mình là người có lòng tốt. d. Nói rằng cô muốn tặng em làm kỉ niệm. (M2)Câu 4: Việc cô thuyết phục bạn học sinh nhận kính của mình cho thấy cô là người thế nào? (0,5 điểm) Khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lời đúng a. Cô là người thường dùng phần thưởng để khuyến khích học sinh. b. Cô là người hiểu rất rõ ý nghĩa của việc cho và nhận. c. Cô là người luôn sống vì người khác. d. Cô là người biết làm cho người khác vui lòng. (M3)Câu 5: Câu chuyện muốn nói với em điều gì? (1 điểm) Viết câu trả lời của em: (M4)Câu 6:Qua câu chuyện trên em học được điều gì ở các nhân vật?(1 điểm) Viết câu trả lời của em:
(M1)Câu 7:Tìm từ trái nghĩa với từ in đậm trong câu sau: “Một cô giáo đã giúp tôi hiểu rõ ý nghĩa phức tạp của việc cho và nhận.” (0,5 điểm) ……………………………………………………………………. (M2)Câu 8: Câu nào sau đây là câu ghép: (0,5 điểm) Khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lời đúng a. Một cô giáo đã giúp tôi hiểu rõ ý nghĩa phức tạp của việc cho và nhận. b. Khi thấy tôi cầm sách trong giờ tập đọc, cô đã nhận thấy có gì không bình thường, cô liền thu xếp cho tôi đi khám mắt. c. Thấy vậy, cô liền kể một câu chuyện cho tôi nghe. d.Bà ấy bảo, một ngày kia cô sẽ trả cho cặp kính đó bằng cách tặng cho một cô bé khác. (M3)Câu 9 Xác định các thành phần trong câu sau:(0,5 điểm) Mẹ đi làm , em đi học (M4)Câu 10 : Viết một câu ghép có sử dụng cặp quan hệ từ tăng tiến ?(1 điểm) Viết câu của em : II. Đọc thành tiếng Gọi học sinh đọc đoạn 1 của một trong các bài tập đọc sau: Trí dũng song toàn Tiếng Việt Tập 2 Phong cảnh đền Hùng Tiếng Việt Tập 2 Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân Tiếng Việt Tập 2 III. Phần viết : 1, Chính tả :( nghe viết) Bài viết: Tranh làng Hồ Từ ngày còn ít tuổi, tôi đã thích những tranh lợn, gà, chuột, ếch tranh cây dừa, tranh tố nữ của làng Hồ. Mỗi lần tết đến, đứng trước cái chiếu bày tranh làng Hồ giải trên các lề phố Hà Nội, lòng tôi thấm thía một nỗi biết ơn đối với những người nghệ sĩ tạo hình của nhân dân. Họ đem vào cuộc sống một các nhìn thuần phác càng ngắm càng thấy đậm đà, lành mạnh, hóm hỉnh, vui tươi. 2. Tập làm văn Đề bài :Em hãy tả một đồ vật mà em thích.
HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ ĐÁP ÁN MÔN ĐỌC HIỂU LỚP 5 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 5 (M1) Câu 1: Vì sao cô giáo lại dẫn bạn học sinh đi khám mắt? (0,5 điểm) d. Vì cô đã thấy bạn ấy cầm sách đọc một cách không bình thường. (M1)Câu 2: Cô giáo đã làm gì để bạn học sinh vui vẻ nhận kính? (0,5 điểm) c. Kể cho bạn nghe một câu chuyện để bạn hiểu rằng bạn không phải là người được nhận quà mà chỉ là người chuyền tiếp món quà cho người khác. (M2)Câu 3 : Việc làm đó chứng tỏ cô là người thế nào? (0,5 điểm) a. Cô là người quan tâm đến học sinh. (M2)Câu 4: Việc cô thuyết phục bạn học sinh nhận kính của mình cho thấy cô là người thế nào? (0,5 điểm) b. Cô là người hiểu rất rõ ý nghĩa của việc cho và nhận. (M3)Câu 5: Câu chuyện muốn nói với em điều gì? (1 điểm) Viết câu trả lời của em: (M4)Câu 6:Qua câu chuyện trên em học được điều gì ở các nhân vật?(1 điểm) Viết câu trả lời của em: (M1)Câu 7: Từ trái nghĩa với từ in đậm trong câu sau: “Một cô giáo đã giúp tôi hiểu rõ ý nghĩa phức tạp của việc cho và nhận.” (0,5 điểm) đơn giản (M2)Câu 8: Câu nào sau đây là câu ghép: (0,5 điểm) b. Khi thấy tôi cầm sách trong giờ tập đọc, cô đã nhận thấy có gì không bình thường, cô liền thu xếp cho tôi đi khám mắt. (M3)Câu 9 Xác định các thành phần trong câu sau:(0,5 điểm) Mẹđi làm, emđi học Cn vn cn vn (M4)Câu 10 : Viết một câu ghép có sử dụng cặp quan hệ từ tăng tiến ?(1 điểm) ………………………………………………………………………………….. 1. Chính tả nghe – viết: (2 điểm) (15 phút)
GV đọc cho HS viết, thời gian HS viết bài khoảng 15 phút. Đánh giá, cho điểm: Bài viết không mắc lỗi chính tả, chữ viết rõ ràng, trình bày sạch sẽ và đúng theo đoạn văn: 2 điểm. Học sinh viết mắc từ 3 lỗi chính tả trong bài viết (sai – lẫn phụ âm đầu hoặc vần, thanh; không viết hoa đúng quy định): trừ 0,5 điểm. Lưu ý: Nếu chữ viết không rõ ràng, sai về độ cao, khoảng cách, kiểu chữ hoặc trình bày bẩn,…bị trừ 1 điểm toàn bài. 2. Tập làm văn: (8 điểm) (35 phút) Đánh giá, cho điểm Đảm bảo được các yêu cầu sau, được 8 điểm: + Học sinh viết được một bài văn thể loại theo yêu cầu của đề (có mở bài, thân bài, kết bài) một cách mạch lạc, có nội dung phù hợp theo yêu cầu của đề bài. + Viết câu đúng ngữ pháp, dùng từ đúng, không mắc lỗi chính tả. + Chữ viết rõ ràng, trình bày bài viết sạch đẹp. Tùy theo mức độ sai sót về ý, về diễn đạt và chữ viết có thể cho các mức điểm phù hợp với thực tế bài viết. * Bài đạt điểm 8 khi học sinh có sử dụng ít nhất từ 1 đến 2 biện pháp nghệ thuật trong tả người. Lưu ý: Học sinh viết bài tùy theo mức độ mà GV cho điểm đúng theo bài làm của học sinh.