Giáo án môn Ngữ văn lớp 6 bài 21: Phương pháp tả cảnh

Chia sẻ: _ _ | Ngày: | Loại File: DOCX | Số trang:8

Thêm vào BST

Báo xấu

20
lượt xem 2
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Giáo án môn Ngữ văn lớp 6 bài 21 "Phương pháp tả cảnh" sau đây sẽ giúp các em học sinh nắm được yêu cầu của bài văn tả cảnh, bố cục, thứ tự miêu tả, cách xây dựng đoạn văn và lời văn trong bài văn tả cảnh. Đồng thời giúp quý thầy cô giáo có thêm tư liệu để biên soạn bài học của mình tốt hơn. Mời quý thầy cô và các em cùng tham khảo nội dung chi tiết tại đây.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Giáo án môn Ngữ văn lớp 6 bài 21: Phương pháp tả cảnh

Văn 6 Tuần 22 Bài 21 Tiết 88: Tập làm văn PHƯƠNG PHÁP TẢ CẢNH. I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: Nắm được yêu cầu của bài văn tả cảnh, bố cục, thứ tự miêu tả, cách xây dựng đoạn văn và lời văn trong bài văn tả cảnh. 2. Phẩm chất: Thích đọc sách, báo, tìm tư liệu trên mạng internet để mở rộng hiểu biết. 3. Năng lực Năng lực chung: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo Năng lực chuyên biệt: Rèn kĩ năng tìm ý, lập dàn ý cho bài văn tả cảnh. Biết viết đoạn văn, bài văn tả cảnh. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên: Kế hoạch dạy học Học liệu: bảng phụ, tài liệu tham khảo, phiếu học tập. 2. Chuẩn bị của học sinh: Đọc bài và trả lời các câu hỏi . III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU 1. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS. Kích thích HS tìm hiểu về phó từ 2. Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân, cả lớp 3. Sản phẩm hoạt động Trình bày miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá Học sinh đánh giá. Giáo viên đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động: 1
Văn 6 *Chuyển giao nhiệm vụ ? Nêu rõ những trình tự miêu tả mà em biết? ? Nhắc lại các bước làm 1 bài tập làm văn ở học kì 1? *Thực hiện nhiệm vụ Học sinh: Nghe câu hỏi và trả lời Dự kiến sản phẩm: Bước 1: tìm hiểu đề Bước 2: Lập ý Bước 3: Lập dàn ý Bước 4: Viết bài Bước 5: kiểm tra và sửa lỗi *Báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá Giáo viên nhận xét, đánh giá GV vào bài: Trong thực tế, có thể em vừa đi tham quan, đi du lịch và được chiêm ngưỡng một phong cảnh đẹp, em muốn lưu giữ lại kí ức hoặc muốn giới thiệu cho mọi người biết, em đều phải miêu tả. Vậy làm thế nào để có được bài miêu tả hay ? Cô sẽ giúp các em tìm hiểu qua bài học hôm nay. HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động của GV&HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Phương pháp viết văn tả I. Phương pháp viết văn tả cảnh: cảnh: * Mục tiêu: HS hiểu được pp viết văn tả 1. Ví dụ: cảnh * Phương thức thực hiện: hoạt động chung, hoạt động nhóm. * Yêu cầu sản phẩm: Kết quả của nhóm 2. Nhận xét. bằng phiếu học tập, câu trả lời của HS. * Cách tiến hành: Hoạt động nhóm lớn kỹ thuật khăn phủ bàn 2
Văn 6 1. GV chuyển giao nhiệm vụ: GV chia 3 nhóm chuẩn bị cho 3 văn bản. HS thảo luận theo nhóm theo các câu hỏi GV ra Nhóm 1: Tổ 1 * Đoạn a: Tả người chống ? Văn bản đầu tiên tả hình ảnh ai trong một thuyền vượt thác > người đọc chặng đường của cuộc vượt thác? có thể hình dung được phần ? Tại sao có thể nói qua hình ảnh nhân vật, nào cảnh sắc ở khúc sông nhiều ta có thể hình dung được những nét tiêu thác dữ. biểu của cảnh sắc ở khúc sông có nhiều thác dữ? Nhóm 2: Tổ 2 ? Văn bản thứ hai tả quang cảnh gì? ? Người viết đã tả quang cảnh ấy theo một thứ tự nào? Nhóm 3: Tổ 3+4 Văn bản thứ ba là một bài văn miêu tả có ba phần tương đối chọn vẹn. Em hãy chỉ ra và tóm tắt các ý của mỗi phần ? Từ dàn ý đó hãy nhận xét về thứ tự miêu * Đoạn b: tả của tác giả trong đoạn văn? Đối tượng miêu tả: Quang ? Vậy muốn tả cảnh chúng ta cần ghi nhớ cảnh dòng sông Năm Căn và điều gì? rừng đước 2 bên bờ. 2.Thực hiện nhiệm vụ: Trình tự miêu tả: HS: trao đổi lại, thống nhất sản phẩm, + Từ dưới mặt sông nhìn lên GV: Quan sát, lựa chọn sản phẩm tốt nhất. bờ. Dự kiến sản phẩm… + Từ gần đến xa Nhóm 1 Tổ 1 > Trình tự tả như th ế là rất Qua hình ảnh DHT, người đọc có thể hợp lí hình dung được phần nào cảnh sắc ở khúc sông nhiều thác dữ. Đó là bởi vì người vượt thác đã phải đem hết gân sức, tinh thần để 3
Văn 6 chiến đấu cùng thác dữ: Hai hàm răng cắn chặt, cặp mắt nảy lửa, quai hàm bạnh ra, bắp thịt cuồn cuộn, như hiệp sĩ của Trường Sơn oai linh..(Nhờ tả ngoại hình và các * Đoạn c: Bố cục gồm 3 phần: động tác) MB : Tả khái quát về tác Nhóm 2: Tổ 2 dụng, cấu tạo, mầu sắc của luỹ Theo trình tự: + Từ dưới mặt sông nhìn lên tre làng. bờ. TB: Tả kĩ 3 vòng của luỹ tre. + Từ gần đến xa KB: Tả măng tre dưới gốc. Trình tự tả như thế là rất hợp lí bởi người > Trình tự miêu tả: Từ khái tả đang ngồi trên thuyền xuôi từ kênh ra quát đến cụ thể, từ ngoài vào sông. Tất nhiên, cái đập vào mắt người ngồi trong (trình tự không gian). trước hết phải là cảnh dồng sông, nước chảy, rồi mới tới cảnh vật hai bên bờ sông. Nếu tả khác đi, ngược lại chẳng hạn thì người tả cũng phải ngồi ở chỗ khác đi. Nhận xét về trình tự miêu tả: Từ khái quát 3 Ghi nhớ: (SGK tr 47) đến cụ thể, từ ngoài vào trong (trình tự không gian). Cách tả như vậy cũng rất hợp lí bởi cái nhìn của người tả là hướng từ bên II. Luyện tập phương pháp ngoài. Nếu tả theo trật tự thời gian thì chắc viết văn tả cảnh và bố cục chắn phải tả khác. bài tả cảnh. Nhóm 3: Tổ 3 + 4 Bài 1: Nhắc lại bố cục của bài văn tả cảnh a. Từ ngoài vào trong (Trình tự 3. Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày không gian) kết quả chuẩn bị của nhóm, các nhóm khác b. Từ lúc trống vào lớp đến khi nghe. hết giờ. 4. Đánh giá kết quả c. Kết hợp cả hai trình tự trên Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá Những hình ảnh cụ thể tiêu Giáo viên nhận xét, đánh giá biểu. >Giáo viên chốt kiến thức Cảnh HS nhận đề, một vài Bài 1: gương mặt tiêu biểu * Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết về văn tả Cảnh HS chăm chú làm bài, 4
Văn 6 cảnh GV quan sát HS làm bài. * Nhiệm vụ: Hs nghe câu hỏi, làm bài tập Cảnh bên ngoài lớp học: Sân * Phương thức thực hiện: HĐ nhóm cặp trường, gió, cây... đôi * Yêu cầu sản phẩm: Phiếu học tập; vở ghi. * Cách tiến hành: 1. GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: Bài 2: Tả cảnh sân trường lúc + Tả quang cảnh lớp học ra chơi. 2. HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ: a. Cảnh tả theo trình tự thời Nghe và làm bt gian Trao đổi nhóm cặp Tả khái quát đến cụ thể Dự kiến sản phẩm: Trống hết tiết 2, báo giờ ra +Từ ngoàitrong. chơi đã đến +Vào lớphết giờ… HS từ các lớp ùa ra sân trường 3. Báo cáo kết quả: HS trình bày kết quả Cảnh HS chơi đùa chuẩn bị của nhóm, các nhóm khác nghe. Các trò chơi quen thuộc 4. Đánh giá kết quả Trống vào lớp, HS về lớp Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá Cảm xúc của người viết Giáo viên nhận xét, đánh giá b. Cách tả theo trình tự ko gian: >Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng Các trò chơi giữa sân trường, Bài 2: các góc sân * Mục tiêu: Tả sân trường lúc ra chơi Một trò chơi đặc sắc, mới lạ, * Nhiệm vụ: Hs nghe câu hỏi, làm bài tập sôi động. * Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN * Yêu cầu sản phẩm: vở ghi. TẬP * Cách tiến hành: Bài 3: dàn ý chi tiết bài Biển 1. GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: đẹp + Tả cảnh sân trường lúc ra chơi a. Mở bài: Giới thiệu tiêu đề 2. HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ: biển đẹp Suy nghĩ, tìm chi tiết cần viết trong bài b. Thân bài: 5
Văn 6 3. Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày Cảnh biển đẹp trong mọi thời kết quả chuẩn bị của nhóm, các nhóm khác điểm khác nhau nghe. Buổi sớm nắng sáng 4. Đánh giá kết quả Buổi chiều gió mùa đông bắc Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá Ngày mưa rào Giáo viên nhận xét, đánh giá Buổi sớm nắng mờ >Giáo viên chốt kiến thức Buổi chiều lạmh * Mục tiêu: Tả biển Buổi chiều nắng tàn , mát dịu * Nhiệm vụ: Hs nghe câu hỏi, làm bài tập Buổi trưa xế * Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân Biển, trời đổi màu c. Kết bài: nhận xét vì sao biển * Yêu cầu sản phẩm: vở ghi. đẹp * Cách tiến hành: 1. GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: + Nếu tả cảnh biển, các em tả ntn? 2. HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ: Suy nghĩ, tìm chi tiết cần viết trong bài 3. Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày kết quả chuẩn bị của nhóm, các nhóm khác nghe. 4. Đánh giá kết quả Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá Giáo viên nhận xét, đánh giá >Giáo viên chốt kt HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG * Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học áp dụng vào cuộc sống thực tiễn. * Nhiệm vụ: HS vận dụng kiến thức đã học về văn bản để trả lời câu hỏi của GV. * Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân * Sản phẩm: Câu trả lời của HS * Cách tiến hành: 1. Gv chuyển giao nhiệm vụ cho HS: 6
Văn 6 ? Tập quan sát và nói bằng lời những điều em thấy khi miêu tả quang cảnh thôn xóm nơi em ở vào lúc sáng sớm? 2. HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ. + Nghe yêu cầu.+ Trình bày cá nhân + Dự kiến sản phẩm: ông mặt trời, ánh nắng, tiếng chim, tiếng cười nói... HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG * Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức đã học * Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ * Phương thức hoạt động: cá nhân * Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời của HS vào trong vở. * Cách tiến hành: 1. GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: Khi nào em miêu tả theo thứ tự từ xa đến gần và khi nào em miêu tả từ khái quát đến cụ thể? 2. HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu. + Về nhà suy nghĩ trả lời. HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI, SÁNG TẠO * Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức đã học * Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ * Phương thức hoạt động: cá nhân * Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời của HS vào trong vở. * Cách tiến hành: 1. GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: Đề bài: Hãy tả hàng phượng vĩ và tiếng ve vào một ngày hè 2. HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ: * Bài viết số 5 ở nhà Em hãy miêu tả lại quang cảnh sân trường em trong giờ ra chơi . 7
Văn 6 Đáp án và biểu điểm : a, Mở bài : Giới thiệu chung về vai trò của giờ ra chơi ( 0,5 đ ) b, Thân bài : Tả chi tiết : Tiếng trống trường vang lên ..... cảnh hs các lớp ùa ra sân ... ( 1đ ) Các trò chơi quen thuộc : nhảy dây , đá cầu ,.... ( 2đ ) Cảnh sinh hoạt giữa giờ ra chơi : ( 3 đ ) Quang cảnh chung trên sân trường ( 2đ ) Tiếng trống kết thúc giờ chơi c, Kết bài : Cảm nghĩ , nhận xét của em về giờ ra chơi ( 0,5 đ ) * Yêu cầu : Bài viết phải có đủ bố cục 3 phần M, T, K Trình bày sạch sẽ , khoa học , mạch lạc . Chữ viết sạch đẹp không sai lỗi câu từ , lỗi chính tả . Cho điểm thưởng Thiếu bố cục trừ 1đ Sai 3 lỗi chính tả trừ 0,5 đ , điểm trừ không quá 1 đ . Kí duyệt 8