Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Phương pháp dạy và học văn bản nhật dụng ở trường THCS

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH<br /> ---------------------------------------<br /> <br /> NGUYỄN THỊ THANH MINH<br /> <br /> PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC<br /> VĂN BẢN NHẬT DỤNG Ở TRƯỜNG THCS<br /> <br /> LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC<br /> <br /> Thành phố Hồ Chí Minh – 2010<br /> <br /> BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH<br /> --------------------------------------NGUYỄN THỊ THANH MINH<br /> <br /> PHƢƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC<br /> VĂN BẢN NHẬT DỤNG Ở TRƢỜNG THCS<br /> Chuyên ngành : Lý luận và phƣơng pháp dạy học môn văn<br /> Mã số :<br /> <br /> 60 14 10<br /> <br /> LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC<br /> <br /> NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC<br /> PGS.TS PHÙNG QUÝ NHÂM<br /> <br /> Thành phố Hồ Chí Minh – 2010<br /> <br /> LỜI CẢM ƠN<br /> Tôi xin gởi lời tri ân sâu sắc đến PGS.TS Phùng Quý Nhâm, người<br /> trong suốt thời gian qua đã tận tình, chu đáo chỉ dẫn và giúp đỡ tôi hoàn<br /> thành luận văn này.<br /> Xin chân thành cảm ơn quý Thầy, Cô là giảng viên trường Đại học Sư<br /> phạm TP. HCM đã hết lòng giảng dạy và hướng dẫn chúng tôi trong suốt thời<br /> gian qua.<br /> Xin chân thành cảm ơn Khoa Ngữ Văn, Phòng Khoa học Công nghệ Sau Đại học trường Đại học Sư phạm TP. HCM; Ban Giám hiệu, giáo viên và<br /> học sinh các trường THCS Chu Văn An, THCS Nguyễn Du, THCS Minh Đức,<br /> THCS Đồng Khởi, THCS Văn Lang, THPT Trần Đại Nghĩa THCS Huỳnh<br /> Khương Ninh, THCS Trần Văn Ơn, THCS Võ Trường Toản, THCS Đức Trí,<br /> THPT Lương Thế Vinh - Quận 1, cô Trần Thị Hoa – Tổ trưởng Tổ Văn,<br /> phòng Giáo dục Quận 1, đã tạo mọi điều kiện thuận lợi và nhiệt tình giúp đỡ<br /> tôi trong quá trình thực nghiệm dự giờ, xin ý kiến khảo sát từ đội ngũ giáo<br /> viên dạy Văn và các em học sinh của trường để hoàn thành luận văn này.<br /> <br /> Tác giả luận văn<br /> <br /> MỤC LỤC<br /> Trang phụ bìa<br /> Lời cảm ơn<br /> Mục lục<br /> Danh mục các chữ viết tắt<br /> Danh mục các bảng<br /> MỞ ĐẦU<br /> <br /> Trang<br /> <br /> Lí do chọn đề tài.............................................................................. 1<br /> Lịch sử vấn đề ................................................................................. 8<br /> Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu ................................................... 9<br /> Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ................................................... 10<br /> Phương pháp nghiên cứu ................................................................. 10<br /> Giới hạn của đề tài .......................................................................... 11<br /> Đóng góp của luận văn .................................................................... 11<br /> Bố cục của luận văn ........................................................................ 12<br /> CHƢƠNG 1:<br /> VĂN BẢN NHẬT DỤNG TRONG CHƢƠNG TRÌNH<br /> NGỮ VĂN BẬC THCS<br /> 1.1 Vai trò, vị trí của văn bản nhật dụng trong chương trình Ngữ văn...13<br /> 1.2 Văn bản nhật dụng<br /> 1.2.1 Khái niệm văn bản nhật dụng............................................... 14<br /> - Nhật dụng<br /> - Văn bản nhật dụng<br /> 1.2.2 Đặc điểm chung của văn bản nhật dụng ............................... 15<br /> 1.2.3 Nội dung nhật dụng trong chương trình ngữ văn THCS<br /> 1.2.3.1 Chủ đề chung của chương trình………….. ........... 16<br /> 1.2.3.2 Nội dung cụ thể của các văn bản ........................... 16<br /> <br /> CHƢƠNG 2:<br /> PHƢƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC VĂN BẢN NHẬT DỤNG<br /> Ở TRƢỜNG THCS<br /> 2.1 Phương pháp và phương pháp dạy học :<br /> 2.1.1 Khái niệm Phương pháp ( PP ) .......................................... 27<br /> 2.1.2 Khái niệm Phương pháp dạy học ( PPDH ) ....................... 27<br /> 2. 2 Phương pháp dạy VBND<br /> 2.2.1 Nghiên cứu sách giáo khoa và các tài liệu liên quan .......... 28<br /> 2.2.2 Dạy - học tích cực.............................................................. 40<br /> 2.2.2.1 Dạy học hợp tác ............................................................. 42<br /> 2.2.2.2 Dạy học theo dự án ......................................................... 49<br /> 2.2.2.3 Thuyết trình .................................................................... 55<br /> 2.2.2.4 Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy .............. 58<br /> 2.2.3 Kết hợp dạy VBND với dạy học “Chủ đề tự chọn” và “Chương<br /> trình địa phương” ................................................................................. 62<br /> 2.2.4 Đa dạng hóa hình thức kiểm tra, đánh giá .......................... 70<br /> 2. 3 Phương pháp học VBND<br /> 2.3.1 Đọc – hiểu VBND ............................................................. 74<br /> 2.3.2 Sử dụng công nghệ thông tin để tìm kiếm, phân tích và tổng hợp<br /> tư liệu, hỗ trợ quá trình học VBND ...................................................... 76<br /> 2.3.3 Tự học và học tập hợp tác .................................................. 79<br /> CHƢƠNG 3:<br /> THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM<br /> 3.1 Tổ chức thực nghiệm ................................................................. 81<br /> 3.2 Kết quả thực nghiệm ................................................................. 82<br /> 3.2.1 Về nhận thức và phương pháp giảng dạy của đội ngũ GV… 82<br /> 3.2.2 Về năng lực tiếp nhận VBND của HS ................................. 91<br /> <br />