Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lí hoạt động tổ chuyên môn của hiệu trưởng các trường THPT thành phố Vũng Tàu, tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH<br /> <br /> Nguyễn Thị Thanh Xuân<br /> <br /> THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG<br /> TỔ CHUYÊN MÔN CỦA HIỆU TRƯỞNG<br /> CÁC TRƯỜNG THPT THÀNH PHỐ<br /> VŨNG TÀU, TỈNH BÀ RỊA- VŨNG TÀU<br /> <br /> LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC<br /> <br /> Thành phố Hồ Chí Minh – 2012<br /> <br /> BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH<br /> <br /> Nguyễn Thị Thanh Xuân<br /> <br /> THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG<br /> TỔ CHUYÊN MÔN CỦA HIỆU TRƯỞNG<br /> CÁC TRƯỜNG THPT THÀNH PHỐ<br /> VŨNG TÀU, TỈNH BÀ RỊA- VŨNG TÀU<br /> Chuyên ngành: Quản lý giáo dục<br /> Mã số: 601405<br /> LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC<br /> <br /> NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:<br /> TS. Nguyễn Thị Bích Hồng<br /> <br /> Thành phố Hồ Chí Minh – 2012<br /> <br /> LỜI CÁM ƠN<br /> Để hoàn thành luận văn “Thực trạng quản lí tổ chuyên môn của hiệu<br /> trưởng các trường Trung học phổ thông thành phố Vũng Tàu, tỉnh Bà RịaVũng Tàu”, ngoài sự cố gắng nổ lực của bản thân, tác giả đã nhận được sự<br /> giúp đỡ của nhiều tập thể cá nhân trong và ngoài nhà trường.<br /> Với tình cảm chân thành, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn đến các quý<br /> Thầy giáo, Cô giáo đã tham gia giảng dạy lớp cao học khóa 21-chuyên<br /> ngành Quản lí giáo dục, Phòng khoa học công nghệ- sau đại học, khoa Tâm<br /> lí giáo dục của trường ĐHSP thành phố Hồ Chí Minh, lãnh đạo và các<br /> chuyên viên Sở giáo dục và đào tạo tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu, các cán bộ quản<br /> lí và tập thể giáo viên các trường Trung học phổ thông thành phố Vũng Tàu<br /> đã tận tình giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả trong quá trình học tập<br /> và nghiên cứu.<br /> Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc tới Cô<br /> giáo Tiến sĩ Nguyễn Thị Bích Hồng, khoa Tâm lí-Gíao dục -trường ĐHSP<br /> thành phố Hồ Chí Minh, người đã luôn tận tình, hướng dẫn, động viên và<br /> giúp đỡ tác giả trong suốt quá trình hoàn thành luận văn.<br /> Mặc dù bản thân đã rất cố gắng nhưng chắc chắn luận văn không tránh<br /> khỏi những thiếu sót, rất mong được nhận sự chỉ dẫn của quý Thầy giáo, Cô<br /> giáo và sự góp ý chân tình của các đồng nghiệp.<br /> Trân trọng cám ơn!<br /> Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 10 năm 2012<br /> Tác giả luận văn<br /> Nguyễn Thị Thanh Xuân<br /> <br /> MỤC LỤC<br /> TRANG PHỤ BÌA<br /> LỜI CÁM ƠN<br /> MỤC LỤC<br /> DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT<br /> DANH MỤC CÁC BẢNG<br /> PHẦN MỞ ĐẦU ..................................................................................................................... 1<br /> 1.<br /> <br /> Lí do chọn đề tài ........................................................................................................... 1<br /> <br /> 2.<br /> <br /> Mục đích nghiên cứu .................................................................................................... 3<br /> <br /> 3.<br /> <br /> Đối tượng và khách thể nghiên cứu ........................................................................... 3<br /> <br /> 4.<br /> <br /> Giả thuyết nghiên cứu .................................................................................................. 3<br /> <br /> 5.<br /> <br /> Nhiệm vụ nghiên cứu ................................................................................................... 3<br /> <br /> 6.<br /> <br /> Phương pháp nghiên cứu ............................................................................................. 4<br /> <br /> 7.<br /> <br /> Đóng góp mới của đề tài .............................................................................................. 6<br /> <br /> CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN<br /> MÔN CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG THPT ................................................... 7<br /> 1. 1. Lịch sử nghiên cứu những vấn đề liên quan đến đề tài............................................ 7<br /> 1. 2. Lí luận về trường THPT trong hệ thống giáo dục quốc dân ................................. 10<br /> 1.2. 1.<br /> <br /> Vị trí, vai trò của trường THPT ............................................................... 10<br /> <br /> 1.2. 2.<br /> <br /> Đối tượng giáo dục của trường THPT ..................................................... 10<br /> <br /> 1.2. 3.<br /> <br /> Mục tiêu, nội dung và PP giáo dục ở trường THPT ................................ 10<br /> <br /> 1.2. 4.<br /> <br /> Cơ cấu tổ chức của trường THPT (sơ đồ) ................................................ 11<br /> <br /> 1. 3. Lí luận về hoạt động của các tổ chuyên môn trong trường THPT ....................... 13<br /> 1.3. 1.<br /> <br /> Một số khái niệm cơ bản .......................................................................... 13<br /> <br /> 1.3. 2.<br /> <br /> Vị trí, cấu tạo, nhiệm vụ và các hoạt động của tổ chuyên môn ............... 13<br /> <br /> 1.3.3.<br /> <br /> Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng hoạt động tổ chuyên môn ..................... 15<br /> <br /> 1.3.4.<br /> <br /> Công tác quản lí tổ chuyên môn của tổ trưởng ........................................ 16<br /> <br /> 1. 4. Lí luận về sự quản lí của HT đối với hoạt động của các tổ chuyên môn trong<br /> trường THPT ....................................................................................................................... 20<br /> 1.4.1.<br /> <br /> Một số khái niệm về sự quản lí của HT đối với hoạt động của các tổ<br /> <br /> chuyên môn trong trường THPT. ........................................................................... 20<br /> 1.4.2.<br /> <br /> Quản lí hoạt động tổ chuyên môn ............................................................ 23<br /> <br />