Sáng kiến kinh nghiệm: Dạy học sinh lớp 1 kĩ năng tự bảo vệ bản thân

Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm<br /> <br /> Trường tiểu học Trưng Vương<br /> <br /> MỤC LỤC<br /> <br /> TÊN DANH MỤC<br /> <br /> TRANG SỐ<br /> <br /> Danh mục bảng chữ cái viết tắt<br /> <br /> 2<br /> <br /> MỞ ĐẦU<br /> <br /> 3<br /> <br /> 1. Lý do chọn đề tài<br /> <br /> 3<br /> <br /> 2. Mục đích nghiên cứu<br /> <br /> 3<br /> <br /> 3. Đối tượng nghiên cứu<br /> <br /> 4<br /> <br /> 4. Đối tượng khảo sát - thực nghiệm<br /> <br /> 5<br /> <br /> NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM<br /> <br /> 6<br /> <br /> 1. Cơ sở lý luận của vấn đề<br /> <br /> 6<br /> <br /> 2. Thực trạng của học sinh lớp 1<br /> <br /> 6<br /> <br /> 3. Các biện pháp đã tiến hành để giúp học sinh kĩ năng tự bảo vệ<br /> <br /> 7<br /> <br /> 4. Hiệu quả của SKKN.<br /> <br /> 18<br /> <br /> Những hình ảnh hoạt động của cô và trò đã làm được trong thời<br /> gian qua (minh chứng cho đề tài SKKN)<br /> <br /> 20<br /> <br /> KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ<br /> <br /> 33<br /> <br /> 1. KẾT LUẬN<br /> <br /> 33<br /> <br /> 2. KHUYẾN NGHỊ<br /> <br /> 34<br /> <br /> Tài liệu tham khảo<br /> <br /> 35<br /> <br /> Giáo viên: Bành Đức Hiền<br /> 1<br /> <br /> Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm<br /> <br /> Trường tiểu học Trưng Vương<br /> <br /> DANH MỤC NHỮNG CHỮ CÁI VIẾT TẮT<br /> CHỮ VIẾT TẮT<br /> <br /> CHỮ VIẾT ĐẦY ĐỦ<br /> <br /> GV<br /> <br /> Giáo viên<br /> <br /> HS<br /> <br /> Học sinh<br /> <br /> TBV<br /> <br /> Tự bảo vệ<br /> <br /> GVCN<br /> <br /> Giáo viên chủ nhiệm<br /> <br /> SGK<br /> <br /> Sách giáo khoa.<br /> <br /> BGH<br /> <br /> Ban Giám hiệu<br /> <br /> SKKN<br /> <br /> Sáng kiến kinh nghiệm<br /> <br /> VD<br /> <br /> Ví dụ<br /> <br /> TLTK<br /> <br /> Tài liệu tham khảo<br /> <br /> Giáo viên: Bành Đức Hiền<br /> 2<br /> <br /> Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm<br /> <br /> Trường tiểu học Trưng Vương<br /> <br /> MỞ ĐẦU<br /> 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI<br /> Giáo dục kỹ năng tự bảo vệ cho học sinh là một việc làm rất quan trọng<br /> và cần thiết. Nhất là đối với HS lớp 1, các con còn rất bé, mọi kỹ năng tự bảo vệ<br /> bản thân đều không có, thể lực cũng chưa đủ để chống lại những xâm hại cơ thể<br /> về mọi mặt. Nhưng ở lứa tuổi này, nếu các con được rèn luyện thường xuyên để<br /> tự đối phó với các tình huống có thể xảy ra thì các con hoàn toàn có thể tiếp thu<br /> được. Giáo dục kỹ năng TBV là cung cấp cho các con những kiến thức cơ bản<br /> nhất với những hình thức phù hợp nhất cho các con, giúp các con dễ nhớ, ấn<br /> tượng sâu sắc với các tình huống có thể xảy ra, vận dụng những kiến thức được<br /> học để tự bảo vệ bản thân. Đây cũng là phương pháp mà người lớn có thể bảo vệ<br /> cho trẻ một cách tốt nhất khi các con gặp phải nguy hiểm mà không có cha, mẹ,<br /> anh, chị hoặc cô giáo bên cạnh. Các con cần được dạy và rèn luyện kỹ năng<br /> TBV trong nhiều tình huống khác nhau, trong nhiều hòan cảnh và không gian<br /> khác nhau, đồng thời có kỹ năng so sánh, phân tích, tổng hợp…. Nâng hiểu biết<br /> nhất định của các con về các sự việc, hiện tượng xung quanh…Đây cũng là một<br /> nhiệm vụ quan trọng đối với giáo viên chủ nhiệm của học sinh lớp 1, là bước<br /> đầu chuẩn bị cho các con hành trang bước vào đời, bảo vệ sự an toàn cho trẻ nhỏ<br /> không chỉ là trách nhiệm của gia đinh, nhà trường mà là trách nhiệm của toàn xã<br /> hội.<br /> <br /> 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:<br /> Ở nước ta hiện nay, tình trạng gia đình và nhà trường không dạy cho trẻ kĩ<br /> năng tự bảo vệ nên dẫn đến những câu chuyện buồn xảy ra. Từ trẻ sơ sinh vừa<br /> lọt lòng mẹ, hay trẻ em lứa tuổi đi học... đã có tình trạng bị bắt cóc. Đặc biệt bậc<br /> mầm non, tiểu học bị xâm hại thân thể đã được biết qua thông tin đại chúng: qua<br /> kênh đài, báo giấy, báo mạng, ti vi....<br /> Học sinh bị xâm hại tình dục, bị bắt cóc làm con tin để tống tiền bố mẹ<br /> (với gia đình khá giả), bị làm gái trong các ổ mại dâm dẫn đến trẻ bị trầm cảm,<br /> bị stress, sợ tiếp xúc với mọi người, sợ đám đông thậm chí muốn chấm dứt cuộc<br /> sống vì bị xâm hại tình dục. Hay chính những "phạm nhân tuổi teen" gây nên<br /> không ít tột ác kinh hoàng mà vì những nguyên nhân rất đỗi bình thường. Rõ<br /> ràng dạy cho học sinh các kĩ năng tự bảo vệ trước những cám dỗ đang là một<br /> yêu cầu rất cấp thiết trong giáo dục công dân của nước ta hiện nay.<br /> <br /> Giáo viên: Bành Đức Hiền<br /> 3<br /> <br /> Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm<br /> <br /> Trường tiểu học Trưng Vương<br /> <br /> 3. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU:<br /> Là một giáo viên dạy tiểu học nhiều năm trong nghề, đặc biệt là lớp 1, tôi<br /> không khỏi lo lắng khi những nguy hiểm đang ngày ngày rình rập các con. Báo<br /> giấy, báo mạng tràn ngập những thông tin về các vụ tai nạn đáng tiếc cho con<br /> trẻ, ngã, bỏng nước sôi, bỏng lửa, rơi từ tầng cao xuống đất, kẹt thang máy, bị<br /> bắt cóc, bị lừa bán, bị xâm hại tình dục…đọc những tin tức ấy mà đau xót, phẫn<br /> uất. Trong tình hình xã hội như hiện nay, cách tốt nhất là dạy các con cách tự<br /> bảo vệ mình. Một số bậc phụ huynh cho rằng, không nên cho trẻ biết về những<br /> tiêu cực của cuộc sống quá sớm khi họ muốn xây dựng cho con cái của mình<br /> một môi trường hoàn toàn trong sạch. Song, thực tế các bậc phụ huynh không<br /> phải lúc nào cũng có thể bảo đảm tuyệt đối sẽ luôn ở bên con mỗi khi xảy ra tình<br /> huống xấu. Do vậy, tập dần thói quen tự nhận biết và cách tránh xa nơi nguy<br /> hiểm, tình huống nguy hiểm là cách tốt nhất để bảo vệ sự an toàn cho các con.<br /> Trong suốt một thời gian dài những suy nghĩ làm thế nào để giúp các con tránh<br /> được những tai nạn một cách tốt nhất luôn thường trực trong tôi, tôi hiểu tâm lí<br /> và trình độ nhận thức của học sinh lớp 1, tôi đã vận dụng những hình thức rèn<br /> luyện kỹ năng tự bảo vệ cho học sinh của mình liên tục trong 3 năm và đã thu<br /> được những kết quả không nhỏ. Với mong muốn những kinh nghiệm bản thân<br /> được phổ biến rộng rãi cho các giáo viên cấp tiểu học, đặc biệt là với giáo viên<br /> lớp 1 để bảo vệ được các con an toàn nhất có thể, tôi đã viết sáng kiến kinh<br /> nghiệm với đề tài “DẠY HỌC SINH LỚP 1 KĨ NĂNG TỰ BẢO VỆ BẢN THÂN”.<br /> 4. ĐỐI TƯỢNG KHẢO SÁT THỰC NGHIỆM:<br /> - SKKN được đúc kết và trải nghiệm qua quá trình dạy học sinh lớp 1.<br /> - SKKN được áp dụng vào thực tế qua 3 năm học tại:<br /> + Lớp 1D (Năm học 2011 - 2012)<br /> + Lớp 1E (Năm học 2012 - 2013)<br /> + Lớp 1E (Năm học 2013 - 2014)<br /> <br /> Giáo viên: Bành Đức Hiền<br /> 4<br /> <br /> Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm<br /> <br /> Trường tiểu học Trưng Vương<br /> <br /> NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM<br /> 1. Cơ sở lý luận của vấn đề.<br /> Kỹ năng TBV giúp các con nhận thức được những nguy hiểm ở xung<br /> quanh mình, cách để phòng chống và thoát khỏi nguy hiểm đó như thế nào là<br /> một việc vô cùng quan trọng đối với lứa tuổi các con. Khi trong tình huống nguy<br /> hiểm xảy ra, nếu các con không có những kiến thức và kỹ năng này, thì sự an<br /> toàn của các con sẽ bị xâm hại, các con cần tập thói quen ứng phó linh hoạt<br /> trước những tình huống bất ngờ, bình tĩnh nhớ ra những kiến thức đã được học<br /> để TBV mình một cách tốt nhất. Có nhiều bậc cha mẹ, hoặc vì bản thân thiếu<br /> kiến thức, không có điều kiện cập nhật những thông tin liên quan đến vấn đề của<br /> con mình mà không có những phương pháp dạy con tránh những nguy hiểm,<br /> hoặc có biết nhưng do chủ quan, nghĩ rằng những việc ấy xảy ra với người khác<br /> chứ không thể xảy ra với con mình mà quên đi việc dạy con cách tự bảo vệ bản<br /> thân…Chính vì vậy vai trò của giáo viên là ngoài việc cung cấp kiến thức trên<br /> lớp cho các con, thì việc dạy các con những kỹ năng tự bảo vệ mình là một việc<br /> không thể không làm, ngoài ra giáo viên phải luôn kết hợp với cha mẹ học sinh<br /> để bảo vệ sự an toàn tuyệt đối cho con trẻ. Trẻ em có quyền được bảo vệ dưới<br /> mọi hình thức.<br /> <br /> 2. Thực trạng của học sinh lớp 1<br /> Trường tiểu học Trưng Vương có trên 1.600 HS, trong đó có 7 lớp 1, tổng<br /> số HS lớp 1E năm học 2013 - 2014 là 50, 27 nam, 23 nữ. Là ngôi trường có bề<br /> dày truyền thống lịch sử: Dạy tốt - Học tốt; Với đông đảo cha mẹ đều chung<br /> lòng quan tâm đến con em học sinh; Tuy nhiên do điều kiện hoàn cảnh phải bận<br /> công tác, lo nhiều việc lớn cho các hội, đâu đó còn vài PHHS còn lo kiếm kế<br /> sinh nhai nên ít có thời gian dành cho con em; Hơn nữa nhiệm vụ giáo dục kỹ<br /> năng TBV cho các con là việc làm vô cùng quan trọng đối với các giáo viên chủ<br /> nhiệm. Trước thực trạng bạo lực xã hội gia tăng, sự an toàn của các con phải<br /> được đặt lên hàng đầu. HS lớp 1 hầu như không biết tự bảo vệ mình trước những<br /> tình huống có thể khiến sự an toàn của các con bị đe dọa. Để có một thói quen<br /> bình tĩnh khi xử lí những tình huống bất ngờ, trẻ cần được rèn khả năng quan<br /> sát, biết xác định vấn đề, tìm nguyên nhân và các phương án có thể giải quyết.<br /> Cần giúp trẻ biết tiếp nhận thông tin, chọn lọc và xử lí thông tin, tìm ra cách giải<br /> quyết vấn đề phù hợp, nhanh và hiệu quả. Những phương pháp và hình thức<br /> giáo dục kỹ năng TBV cho trẻ cần được đơn giản, dễ nhớ, lặp lại nhiều lần trong<br /> nhiều tình huống và hoàn cảnh, không gian khác nhau. Với học sinh trường tiểu<br /> Giáo viên: Bành Đức Hiền<br /> 5<br /> <br />