Sáng kiến kinh nghiệm: Khảo sát nhu cầu xây dựng phòng tư vấn tâm lý của học sinh trong trường THPT

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI<br /> SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI<br /> TRƢỜNG THPT XUÂN THỌ<br /> TRƢỜNG THPT XUÂN THỌ<br /> Mã số: ................................<br /> Mã số: ................................<br /> <br /> SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM<br /> SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM<br /> KHẢO SÁT NHU CẦU XÂY DỰNG PHÕNG TƢ VẤN TÂM LÝ<br /> KHẢO SÁT NHU CẦU XÂY DỰNG PHÕNG TƢ VẤN TÂM LÝ<br /> CỦA HỌC SINH TRONG TRƢỜNG THPT<br /> CỦA HỌC SINH TRONG TRƢỜNG THPT<br /> <br /> Người thực hiện: TRẦN THỊ BÍCH NHUNG<br /> Người thực hiện: TRẦN THỊ BÍCH NHUNG<br /> Lĩnh vực nghiên cứu:<br /> Lĩnh vực nghiên cứu:<br /> - Quản lýlý giáo dục:…………………….……. <br /> - Quản giáo dục:…………………….…….<br /> <br /> - Phương pháp dạy học bộ môn: .................... <br /> - Phương pháp dạy học bộ môn: .................... <br /> - Lĩnh vực : :Tâm lýlý giáo dục<br /> - Lĩnh vực Tâm giáo dục<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Có đính kèm: Các sản phẩm không thề hiện trong bản in SKKN<br /> Có đính kèm: Các sản phẩm không thề hiện trong bản in SKKN<br />  Mô hình  Phần mềm<br />  Phần mềm<br />  Phim ảnh  Hiện vật khác<br />  Mô hình<br />  Phim ảnh  Hiện vật khác<br /> <br /> Năm học: 2011-2012<br /> Năm học: 2011-2012<br /> <br /> BM02-LLKHSKKN<br /> <br /> SƠ LƢỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC<br /> <br /> I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN<br /> 1. Họ và tên: TRẦN THỊ BÍCH NHUNG<br /> 2. Ngày tháng năm sinh: 11 – 09 - 1986<br /> 3. Giới tính: Nữ<br /> 4. Địa chỉ: Tổ 3 – Thọ Tân – Xuân Thọ - Xuân Lộc – Đồng Nai<br /> 5. Điện thoại: 0908060249<br /> <br /> Email: hoainiem1109@yahoo.com<br /> <br /> 6. Chức vụ: Giáo viên<br /> 7. Đơn vị công tác: Trường THPT Xuân Thọ<br /> II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO<br /> -<br /> <br /> Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử nhân<br /> <br /> -<br /> <br /> Năm nhận bằng: 2009<br /> <br /> -<br /> <br /> Chuyên ngành đào tạo: Kỹ Thuật Nông Nghiệp<br /> <br /> III. KINH NGHIỆM KHOA HỌC<br /> -<br /> <br /> Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Sinh - KTNN<br /> Số năm có kinh nghiệm: 3<br /> <br /> -<br /> <br /> Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây:<br /> <br /> i<br /> <br /> TÓM TẮT<br /> Ngày nay với sự phát triển của xã hội, nhu cầu tư vấn tâm lý đã trở thành nhu cầu<br /> cấp thiết trong đời sống tinh thần của mỗi người, nhưng nhu cầu này ở học sinh THPT<br /> chưa được nhà trường quan tâm và đáp ứng thoả đáng. Vì vậy, người nghiên cứu đã<br /> tiến hành đề tài “Khảo sát nhu cầu xây dựng phòng tư vấn tâm lý của học sinh trong<br /> trường THPT” nơi tôi đang công tác, với mục đích thành lập phòng tư vấn tâm lý học<br /> đường cho học sinh trường THPT Xuân Thọ nói riêng và học sinh THPT trên địa bàn<br /> nói chung, nhằm hỗ trợ các em giải quyết những khó khăn về tâm lý, học tập tốt hơn.<br /> Thời gian: tháng 10/2011 - 03/2012<br /> Phương pháp: nghiên cứu tài liệu, phát phiếu điều tra, phỏng vấn, thống kê, xử lý<br /> số liệu.<br /> Kết quả thu được:<br /> -<br /> <br /> Hầu hết học sinh trường THPT Xuân Thọ được khảo sát đều có trạng thái tâm lý lo<br /> lắng với các mức độ khác nhau.<br /> <br /> -<br /> <br /> Những khó khăn ảnh hưởng tới tâm lý các em như: khó khăn về vấn đề học tập, về<br /> các mối quan hệ, sức khỏe giới tính…<br /> <br /> -<br /> <br /> Học sinh trường THPT Xuân Thọ quan tâm nhiều tới các chuyên mục, chương<br /> trình tư vấn trên các phương tiện thông tin nhưng thực tế tham gia dịch vụ tư vấn<br /> rất ít.<br /> <br /> -<br /> <br /> Khi gặp vấn đề khó khăn đa số các em tự giải quyết theo cách riêng, âm thầm chịu<br /> đựng hoặc tâm sự với bạn bè. Rất ít học sinh tâm sự, chia sẻ với cha mẹ và thầy cô<br /> cũng như đến với dịch vụ tư vấn tâm lý.<br /> <br /> -<br /> <br /> Thực tiễn công tác tư vấn tâm lý cho học sinh của trường còn yếu, về phía học sinh<br /> các em có nhu cầu tư vấn đều mong muốn mở phòng tư vấn tâm lý tại trường.<br /> <br /> -<br /> <br /> Trong trường THPT Xuân Thọ nên xây dựng kế hoạch và thành lập tổ tư vấn tâm<br /> lý nhằm phát triển mạng lưới phòng tư vấn để trợ giúp học sinh, thỏa mãn nhu cầu<br /> được tư vấn.<br /> <br /> ii<br /> <br /> MỤC LỤC<br /> Đề mục<br /> <br /> Trang<br /> <br /> Trang tựa ...........................................................................................................i<br /> Tóm tắt ..............................................................................................................ii<br /> Mục lục .............................................................................................................iii<br /> Danh sách các chữ viết tắt ..................................................................................v<br /> Danh sách các bảng ...........................................................................................vi<br /> A. PHẦN MỞ ĐẦU..........................................................................................1<br /> 1. Lý do chọn đề tài ......................................................................................1<br /> 2. Mục đích nghiên cứu ................................................................................1<br /> 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ..........................................................1<br /> 4. Nhiệm vụ nghiên cứu ...............................................................................2<br /> 5. Phương pháp nghiên cứu ..........................................................................2<br /> 6. Giới hạn phạm vi nghiên cứu ....................................................................2<br /> B. NỘI DUNG ..................................................................................................3<br /> Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN .........................................................................3<br /> 1.1.Vài nét về lịch sử vấn đề nghiên cứu ............................................................3<br /> 1.2.Vai trò của tư vấn tâm lý ..............................................................................3<br /> 1.3. Đặc điểm tâm lý HS THPT .........................................................................4<br /> 1.3.1.Đặc điểm chung lứa tuổi .......................................................................4<br /> 1.3.2. Hoạt động học tập và sự phát triển trí tuệ HS .......................................6<br /> 1.3.3. Sự phát triển nhân cách ở lứa tuổi ........................................................7<br /> 1.3.4. Nhu cầu giao tiếp và đời sống tình cảm của HS THPT .........................8<br /> 1.3.5.Hoạt động lao động và sự lựa chọn nghề nghiệp....................................9<br /> 1.4. Khó khăn tâm lý của HS THPT ...................................................................10<br /> 1.4.1.Stress ở tuổi thanh thiếu niên.................................................................10<br /> 1.4.2. Những áp lực ở HS THPT ....................................................................11<br /> Chƣơng 2: PHÂN TÍCH DỮ LIỆU VÀ THẢO LUẬN ..................................15<br /> 2.1. Khó khăn tâm lý của học sinh trường THPT Xuân Thọ .............................. 15<br /> 2.1.1. Tâm lý hiện tại ở HS trường THPT Xuân Thọ ......................................15<br /> <br /> iii<br /> <br />