SKKN: Một số kinh nghiệm trong công tác quản lý phòng máy ở trường tiểu học

CỘNG HOÀ XàHỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM<br /> Độc lập – Tự do – Hạnh phúc<br /> <br /> BÁO CÁO SÁNG KIẾN<br /> Một số kinh nghiệm trong công tác quản lý phòng máy ở trường tiểu học <br /> <br /> I.TÁC GIẢ SÁNG KIẾN<br /> ­ Họ và tên: Liêu Bích Ngọc<br /> ­ Chức vụ: Giáo viên<br /> ­ Đơn vị: Trường Tiểu học Ngọc Xuân<br /> ­ Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: Đại học <br /> II. LĨNH VỰC ÁP DỤNG<br /> ­ Lĩnh vực quản lý phòng máy tính ở trường tiểu học<br /> III. THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI ÁP DỤNG SÁNG KIẾN<br /> ­ Đối với cơ  sở  vật chất, điều kiện kĩ thuật: Năm học 2013­2014, tôi được  <br /> phân công giảng dạy môn Tin học tại trường Tiểu học Ngọc Xuân. Khi đó, trường <br /> được trang bị 01 phòng máy tính bao gồm 01 bộ máy tính dành cho giáo viên và 13 <br /> bộ máy tính dành cho học sinh, nhưng sau một thời gian sử dụng một số máy đã bị <br /> hư hòng.  Cụ thể, có 5 máy tính không hoạt động được vì lý do hư hỏng.  Lỗi hư <br /> hỏng phần lớn là do học sinh sử dụng không đúng cách làm lỗi hệ điều hành.  Giáo <br /> viên thường xuyên phải ngồi cài lại win khi máy tính bị lỗi và hạn chế ở đây là <br /> tốn thời gian. <br /> ­ Đối với học sinh: Do bản tính hiếu động, tò mò, thích khám phá nên trong giờ <br /> tin học, một số học sinh thường không làm theo sự chỉ dẫn của giáo viên mà mở các <br /> chương trình khác trên máy tính, giáo viên rất khó kiểm soát.<br /> ­ Đối với vấn đề vệ sinh và an toàn điện trong phòng máy: Giáo viên tin học <br /> chủ  yếu được đào tạo về  chuyên môn tin học và nghiệp vụ  sư  phạm nhưng  <br /> kiến thức về an toàn điện và phòng cháy chữa cháy còn hạn chế.   <br /> IV­ MÔ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN<br /> 1. Tính mới, tính sáng tạo, tính khoa học<br /> 1.1. Tính mới:  Sáng kiến này được áp dụng lần đầu trong nhà trường, <br /> không trùng với bất kỳ sáng kiến nào trước đó. <br /> 1.2. Tính sáng tạo, tính khoa học: Sử  dụng phần mềm hỗ  trợ  giảng dạy  <br /> trong giờ  học và quản lý tốt các phần mềm trên máy tính, đồng thời chú trọng <br /> việc vệ sinh máy móc, an toàn phòng cháy chữa cháy. <br /> <br /> <br /> 1<br />  Tôi xin đưa ra một số các giải pháp cụ  thể để  quản lý phòng máy tính hiệu  <br /> quả như sau: <br /> Giải pháp 1. Cài đặt lại hệ điều hành máy tính và cách bảo quản. (phần  <br /> mềm Ghost 11.5 và phần mềm Deep Freeze).  <br /> Với số  lượng máy tính hạn chế, nhu cầu sử  dụng quá lớn song kiến thức <br /> sử dụng máy tính của GV và HS trong trường còn hạn chế nên không tránh khỏi  <br /> máy tính rất hay bị lỗi hệ điều hành và các phần mềm ứng dụng trên máy tính. Vì <br /> vậy, giáo viên Tin học phải biết cài đặt lại hệ điều hành và các phần mềm.  <br /> Nếu cài đặt lại hệ điều hành và phần mềm cho 1 máy tính thì rất mất thời  <br /> gian và tốn công sức (trên 60 phút) vì thế  tôi xin đưa ra giải pháp GHOST cho  <br /> các máy có chung cấu hình. Đó là dùng phần mềm Ghost 11.5. <br /> Phần mềm Ghost 11.5: Trước tiên, cài hệ hiều hành cùng các phần mềm <br /> học tập trong chương trình tin tiểu học đầy đủ  trên 1 máy tính, rồi chạy file  <br /> ghost 11.5. exe. Sau đó tiến hành GHOST máy đó lại thành một file  *.GHO và <br /> sao chép file này sang các máy còn lại. Sau này khi máy nào bị lỗi hệ điều hành  <br /> là ta chỉ việc bung file GHOST đã tạo trước đó mà không cần phải cài lại từ đầu <br /> (quá trình bung file GHOST chỉ mất khoảng 7 phút). <br /> Phần mềm Deep Freeze: Trong quá trình sử dụng máy tính chắc hẳn học sinh <br /> sẽ chỉnh sửa một số thông tin trong hệ thống của hệ điều hành, các phần mềm, hoặc  <br /> khi máy tính bị  nhiễm virus, virus sẽ  thường tấn công trực tiếp vào file hệ  thống  <br /> khiến máy tính không hoạt động được như mong muốn.  Phần mềm đóng băng  ổ <br /> cứng  Deep Freeze sẽ  đảm bảo các máy tính luôn hoạt động trong tình trạng  ổn  <br /> định. Các máy tính được cài đóng băng ổ đĩa hệ thống (ổ đĩa C:\) sau một phiên làm  <br /> việc, dù người sử dụng có thay đổi các biểu tượng, hay xóa phần mềm trên máy <br /> thì khi khởi động lại máy tính sẽ trở lại trạng thái ban đầu.  <br /> Giải pháp 2. Sử dụng phần mềm hỗ trợ giảng dạy và quản lý học sinh <br /> trong giờ thực hành (phần mềm Netop School)<br />  Học sinh tiểu học với bản tính tò mò, hiếu động, đôi khi không tập trung nghe  <br /> giảng nên có thể trong giờ thực hành không làm theo sự hướng dẫn của giáo viên.  <br /> Chính vì thế tôi đã sử dụng phần mềm Netop School để hỗ trợ giảng dạy, phần <br /> mềm có những tính năng rất ưu việt, cụ thể:  <br /> ­ Tính năng Trình diễn bài giảng: Tính năng này cho phép học sinh quan sát <br /> những gì giáo viên thực hiện trên máy. Các thao tác trên máy của giáo viên sẽ <br /> được hiển thị  trên các màn hình máy tính học sinh. Tôi sử  dụng tính năng này  <br /> trong khi giảng phần lý thuyết học sinh sẽ luôn tập trung được vào bài giảng vì <br /> dù có hiếu động thì các em cũng không thể sử dụng được máy tính mà chỉ có thể <br /> theo dõi bài giảng của giáo viên qua màn hình trước mặt.<br /> <br /> <br /> 2<br />  ­ Tính năng Giám sát màn hình và điều khiển máy học sinh: Giúp giáo viên <br /> có thể theo dõi các hoạt động học tập của học sinh từ máy giáo viên. Mỗi màn  <br /> hình máy tính của học sinh sẽ được hiển thị với 1 cửa sổ thu nhỏ. Giáo viên có <br /> thể quan sát hoạt động của học sinh thông qua các cửa sổ thu nhỏ này và có thể <br /> can thiệp, điều khiển ngay vào máy của học sinh. Tôi sử  dụng tính năng này  <br /> trong khi học sinh thực hành để  luôn kịp thời giúp đỡ  các em gặp khó khăn với  <br /> bài thực hành cũng như phát hiện và can thiệp kịp thời với những em hiếu động  <br /> nghịch các phần mềm khác mà không cần phải đến từng vị  trí ngồi của học <br /> sinh.<br /> Giải pháp 3. Công tác phòng cháy chữa cháy, an toàn điện và vệ  sinh <br /> phòng máy.<br /> Công tác phòng cháy chữa cháy, an toàn điện là ưu tiên hàng đầu khi sử dụng <br /> phòng máy tính. Chính vì vậy mà giáo viên quản lý phòng máy tính cần phải thực <br /> hiện một số vấn đề sau: <br /> a. An toàn điện và phòng cháy chữa cháy<br /> ­ Giáo viên tham mưu với nhà trường về những điều kiện cơ  bản đảm bảo <br /> cho 1 phòng tin học như: <br /> + Về đường dây điện phải dùng loại dây tốt và phải được đi trong gen nhựa  <br /> để tránh chập điện. Các ổ cắm ở các máy phải là ổ cắm loại tốt tránh lỏng lẻo gây <br /> mo­ve, chập điện. <br /> + Để đảm bảo các máy tính luôn hoạt động ổn định nên bố trí một hệ thống <br /> ổn áp điện ở đầu nguồn với mục đích cho nguồn điện ra luôn ổn định (Nên dùng  <br /> ổn áp khoảng 10KVA cho 1 giàn máy từ 15 đến 20 bộ máy tính).<br /> ­ Giáo viên tin học phải trang bị  các kiến thức cơ  bản về  phòng cháy chữa  <br /> cháy.<br /> ­ Trong giờ giảng dạy của giáo viên phải đảm bảo an toàn về điện, cháy nổ <br /> cho học sinh như: không mang vật dễ cháy nổ vào phòng, không mang nước uống <br /> vào trong phòng, khi ngồi học phải đúng tư thế, học  sinh không được tự ý mở các <br /> thiết bị có sử dụng điện (cầu dao, ổn áp,…)  <br /> ­ Chỉ mở hệ thống điện khi đã ổn định lớp và kiểm tra các thiết bị máy móc an <br /> toàn. <br /> ­ Trong quá trình thực hành phải mở hết các cửa ra vào để  đề  phòng trường <br /> hợp có sự cố điện, khi có bất kỳ sợ cố nào về điện thì phải ngắt toàn bộ hệ thống <br /> điện để kiểm tra đồng thời khẩn trương đưa học sinh ra lối thoát nhanh nhất. <br /> ­ Sau khi kết thúc buổi học phải tắt ổn áp, cúp cầu giao để ngắt toàn bộ hệ <br /> thống điện trong phòng.<br /> Ngoài ra, vệ sinh phòng máy là yếu tố không thể thiếu để đảm bảo độ  bền  <br /> của máy.<br /> <br /> 3<br />  b. Vệ sinh phòng máy <br /> Máy   tính   là   một   thiết   bị   điện   tử,   khá   nhạy   cảm   trước   tác   động   của <br /> môi trường  đặc   biệt   là   bụi   bẩn,  hơi  nước  ẩm   ướt   nên  việc   vệ   sinh   phòng <br /> máy thường xuyên là một yêu cầu quan trọng.<br /> ­ Khi vào học trong phòng máy yêu cầu các em bỏ  giầy, dép  ở  ngoài, sắp  <br /> xếp gọn gàng, ngăn nắp.<br /> ­ Sắp xếp lịch hàng tuần để  học sinh sau giờ  học  ở lại cùng với giáo viên <br /> lau chùi phòng học cho sạch sẽ.<br /> ­   Thường   xuyên   kiểm   tra   nếu   có   máy   hư   hỏng   linh   kiện   cần   sớm  <br /> khắc phục, sửa chữa tránh để trường hợp dẫn đến hỏng cả hệ thống máy tính.<br /> ­ Giáo viên luôn nhắc nhở  học sinh thực hiện tốt nội quy về  vệ  sinh phòng <br /> máy tính. Khi có học sinh vi phạm phải nhắc nhở và xử lý ngay. <br /> Giải pháp 4: Giáo viên tin học tham mưu với nhà trường để nhà trường tham <br /> mưu với phòng giáo dục hoặc tìm nguồn kinh phí từ nguồn xã hội hóa để bổ sung  <br /> thêm máy tính cũng như thường xuyên nâng cấp các thiết bị đã lỗi thời đảm bảo số <br /> lượng máy tính mỗi em thực hành trên 1 máy để giờ học của học sinh đạt hiệu quả <br /> cao hơn.<br /> 2. Hiệu quả<br /> Sau một quá trình nghiên cứu và áp dụng những giải pháp nêu trên vào quản <br /> lý phòng máy tính tại trường Tiểu học Ngọc Xuân, tôi đã thu được một số kết quả <br /> như sau:<br /> ­ Từ  năm học 2013­2014 đến nay, khắc phục được tình trạng máy thường <br /> xuyên bị lỗi hệ điều hành, đảm bảo máy tính luôn hoạt động ổn định. Duy trì số <br /> máy thực hành cho học sinh đảm bảo chất lượng giờ học đạt hiệu quả. <br /> + Với việc sử dụng phần mềm Ghost 11.5 và phần mềm đóng băng ổ  cứng <br /> Deep Freeze thật dễ  dàng để cài mới một máy tính cũng như  giữ  tình trạng máy  <br /> tính luôn hoạt động ổn định. Đáp ứng được số lượng máy tính thực hành cho mỗi <br /> lớp học. Tiết kiệm được khoản chi phí sửa chữa máy tính cho nhà trường hàng <br /> năm một cách đáng kể.<br /> ­ Đối với học sinh:  Sử  dụng phần  mềm hỗ  trợ  giảng dạy (phần mềm  <br /> Netop School) giáo viên truyền đạt kiến thức cho học sinh hiệu quả hơn và luôn <br /> kiểm soát được mọi hoạt động dùng máy tính của học sinh trong giờ học. Học  <br /> sinh  hứng thú trong giờ  thực hành dẫn đến chất lượng giờ  học thực hành ngày <br /> càng nâng cao rõ rệt.<br /> ­ Giáo viên tin học được tập huấn về  phòng cháy chữa cháy và với việc vệ <br /> sinh máy móc theo chu kì, nên phòng máy tính luôn hoạt động  ổn định, giáo viên <br /> yên tâm công tác.<br /> 3. Khả năng và các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến<br /> 4<br />  Với những kết quả  đạt được như  trên tôi tin tưởng rằng nội dung của đề <br /> tài có thể áp dụng trong các nhà trường từ bậc tiểu học, THCS và THPT.<br /> * Điều kiện áp dụng sáng kiến: Muốn áp dụng sáng kiến này thì phải đảm <br /> bảo các điều kiện sau: <br /> ­ Phòng máy tính phải có đủ các trang thiết bị đảm bảo về hệ thống an toàn  <br /> điện.<br /> ­ Tất cả  các máy tính phải cài phần mềm Netopshool, Deep Freeze. Ngoài <br /> ra: <br /> ̀ ̣ ̀ ̀<br /> + Cac may tinh cai hê điêu hanh Window XP tr<br /> ́ ́ ́ ở lên.<br /> ́ ́ ́ ̉ ́ ́ ới nhau tao thanh mang LAN ngan hang.<br /> + Cac may tinh phai kêt nôi v ̣ ̀ ̣ ̀<br /> ̣ ̉ ̉ ̉ ̀ ơp va cung Subnet Mark, tôt nhât<br /> + Đia chi IP cua cac may đêu phai cung l<br /> ́ ́ ̀ ́ ̀ ̀ ́ ́ <br /> nên dung IP tĩnh.<br /> ̀<br /> 4. Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu<br /> Sáng kiến kinh nghiệm “Kinh nghiệm quản lý phòng máy tính  ở  trường  <br /> Tiểu học” đã được tôi áp dụng từ năm học 2013 ­2014 và duy trì đến nay.<br /> <br /> <br /> V. KẾT LUẬN<br /> Sau thời gian quản lý phòng bộ  môn Tin học tôi đã thực hiện theo mô hình <br /> trình bày ở trên và rút ra được một số kết luận như sau: <br /> Để quản lí tốt phòng máy tính các trường cần:<br /> ­ Tăng cường nhờ sự chỉ đạo của BGH nhà trường, tổ chuyên môn trong việc  <br /> quản lí phòng bộ môn tin học.<br /> ­  Nâng cao sự nhận thức trong giáo viên, học sinh về việc sử dụng, bảo quản  <br /> thiết bị máy móc trong phòng học để giáo viên và học sinh tự giác thực hiện.<br /> ­ Cùng với bảo vệ, giáo viên và học sinh làm tốt công tác vệ sinh và an toàn về <br /> điện cũng như công tác phòng chống cháy nổ trong trường.<br /> Trên đây là một số kinh nghiệm tôi đã đúc rút và áp dụng có hiệu quả  tại <br /> trường Tiểu học Ngọc Xuân. Tôi hi vọng sẽ phần nào bổ sung các kiến thức về <br /> việc quản lý máy tính nói riêng và các phòng bộ môn khoa học khác nói chung <br /> ngày càng phong phú và đa dạng góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.<br /> <br /> <br /> Cao Bằng, ngày 2 tháng 4 năm 2017<br /> Người viết<br /> <br /> <br /> <br /> Liêu Bích Ngọc<br /> <br /> 5<br />