SKKN: Một số kinh nghiệm trong thiết kế bài giảng điện tử

Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm trong thiết kế bài giảng điện tử<br /> <br /> <br /> MỤC LỤC<br /> <br /> <br /> I. PHẦN MỞ ĐẦU: ................................................................................Trang 2<br /> 1. Lý do chọn đề tài.<br /> 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài  .......................................................Trang 2<br /> 3. Đối tượng nghiên cứu<br /> 4. Giới hạn của đề tài<br /> 5. Phương pháp nghiên cứu<br /> II. PHẦN NỘI DUNG.............................................................................Trang 3<br /> 1. Cơ sở lý luận<br /> 2. Thực trạngvấn đề nghiên cứu<br /> 3. Nội dung và hình thức của giải pháp:..............................................Trang 3<br /> 3.1. Mục tiêu của giải pháp<br /> 3.2. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp.....................................Trang 4<br /> 3.3.Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp<br /> 3.5. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu <br /> III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ..................................................Trang 11<br /> 1. Kết luận: <br /> 2.Kiếnnghị: <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> GV: Phan Ngọc Thi – Trường TH Trần Quốc Toản 1<br /> Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm trong thiết kế bài giảng điện tử<br /> <br /> <br />                                          SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM<br /> MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ<br /> I. PHẦN MỞ ĐẦU<br /> 1. Lý do chọn đề tài<br /> Hiện nay, chúng ta đang đẩy mạnh công nghệ thông tin (CNTT) vào dạy <br /> học. Việc áp dụng CNTT để hỗ trợ tiết dạy là hết sức cần thiết, giúp học sinh  <br /> có được những giờ  học hứng thú, sôi động và đặc biệt là sự  phát huy tối đa <br /> hiệu quả  về  âm thanh, hình  ảnh, phim và các hiệu  ứng trong thiết kế  bài <br /> giảng.<br /> Thực tiễn trước khi thực hiện đề  tài, tôi đã tìm hiểu và khảo sát, đa số <br /> giáo viên trường chúng tôi chưa nghiên cứu kĩ về thiết kế bài giảng điện tử và  <br /> hiệu quả của bài giảng, để  thiết kế  một bài giảng điện tử  giáo viên còn lúng <br /> túng, chưa nắm rõ được quy trình soạn một bài giảng điện tử.   Muốn soạn bài <br /> giảng ta phải bắt đầu từ  đâu? Phải qua các bước nào? Cần phải biết những  <br /> phần mềm gì? Khâu chuẩn bị  tư  liệu ra sao?... Từ  những lí do đó, tôi mạnh  <br /> dạn đưa ra đề  tài “Một số  kinh nghiệm trong thiết kế  bài giảng điện tử”, <br /> mong rằng đề tài này sẽ giúp ích quý đồng nghiệp một phần trong việc bắt tay <br /> vào soạn một bài giảng điện tử sao cho mang lại hiệu quả nhất.<br />   Trong đó thiết kế  bài giảng điện tử  trên Microsoft Powerpoint có tích <br /> hợp Adobe Presenterl đáp ứng  chuẩn HTML5 là phù hợp cho người học trong <br /> thời đại hiện nay.<br /> 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài<br /> a. Mục tiêu:<br /> ­ Nắm quy trình thiết kế  bài giảng, sử  dụng được phần mềm   Adobe <br /> Presenterl  được tích hợp trong Microsoft Powerpoint.<br /> b. Nhiệm vụ:<br /> ­ Xây dựng quy trình thiết kế  bài giảng điện tử  và hướng dẫn sử  dụng <br /> phần mềm Adobe Presenterl  được tích hợp trong Microsoft Powerpoint.<br /> 3. Đối tượng nghiên cứu<br />       Thiết kế bài giảng điện tử trên phần mềm Microsoft Powerpoint có tích  <br /> hợp Adobe Presenterl  <br /> 4. Giới hạn của đề tài.<br /> <br /> <br /> <br /> GV: Phan Ngọc Thi – Trường TH Trần Quốc Toản 2<br /> Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm trong thiết kế bài giảng điện tử<br /> <br /> Thiết kế bài giảng điện tử trên phần mềm Microsoft Powerpoint có tích <br /> hợp Adobe Presenterl  <br /> 5. Phương pháp nghiên cứu.<br /> ­ Tìm kiếm phần mềm hỗ trợ để thiết kế bài giảng điện tử cắt, ghép âm <br /> thanh, video..( Phần mềm Camtasia Studio)<br /> ­ Phương pháp phân tích, tổng hợp tài liệu.<br /> ­ Phương pháp điều tra.<br /> ­ Phương pháp khảo nghiệm, thử nghiệm.<br /> ­ Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục.<br /> II. PHẦN NỘI DUNG<br /> 1. Cơ sở lý luận<br />   ­ Quán triệt Nghị quyết 29­NQ/TW và Nghị quyết 44/NQ­CP:<br /> + Đẩy mạnh  ứng dụng công nghệ  thông tin và truyền thông trong dạy <br /> và học.<br /> + Phát huy vai trò của công nghệ  thông tin và các thành tựu khoa học­<br /> công nghệ hiện đại trong quản lý nhà nước về giáo dục.<br /> +Từng bước hiện đại hóa cơ sở vật chất kỹ thuật, đặc biệt là hạ tầng <br /> công nghệ thông tin.<br /> 2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu<br /> ­ Trường chúng tôi đã trang bị  phòng Tin học khang trang   với 20 máy  <br /> tính và 01 máy chiếu.<br /> ­ Đa số  giáo viên được đào tạo những kiến thức cơ  bản về  tin học để <br /> đáp ứng yêu cầu ứng dụng CNTT trong giảng dạy.<br /> Mặc dù điều kiện thuận lợi nhưng một số  giáo viên chưa phát huy hết <br /> tính sáng tạo trong thiết kế bài giảng do còn lúng túng, chưa nắm rõ được quy <br /> trình soạn một bài giảng điện tử  nên tôi đưa ra nội dung và một số  giải pháp  <br /> sau nhằm đáp ứng nhu cầu ứng dụng CNTT trong giảng dạy <br /> 3. Nội dung và hình thức của giải pháp:<br /> 3.1. Mục tiêu của giải pháp <br /> Giúp giáo viên nắm được quy trình soạn một bài giảng điện tử  và sử <br /> dụng một số tính năng cần thiết trong Adobe Presenterl để  thiết kế  bài giảng  <br /> điện tử sao cho mang lại hiệu quả nhất.<br /> <br /> <br /> GV: Phan Ngọc Thi – Trường TH Trần Quốc Toản 3<br /> Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm trong thiết kế bài giảng điện tử<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 3.2. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp.<br /> 3.2.1 Quy trình thiết kế bài giảng điện tử:<br />   a. Chuẩn bị:<br /> + Xây dựng “Thuyết minh” bài giảng: <br /> Bám sát vào chương trình, sách giáo khoa bộ môn, mục tiêu bài học, tôi <br /> xây dựng phần thuyết minh như sau:<br /> Ví dụ: bài: Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước – môn: Lịch sử lớp 5<br /> <br /> TT Mục Nội dung Lời   ghi  Hình ảnh Video Ghi chú<br /> âm<br /> <br /> Slide1 Trang bìa Cuộc   thi  Nhạc Trường Video <br /> … giới thiệu<br /> <br /> Slide2 Giới   thiệu  Giới  Các   em   thân <br /> mến!  Bác Hồ là <br /> Bác   Hồ,  Hành <br /> bài thiệu Bác  vị   cha   già   kính <br /> yêu của dân tộc, <br /> quê  trình   tìm <br /> Hồ ...cứu   nước,  Bác… đường <br /> giải   phóng   dân <br /> tộc   Việt   Nam.  cứu nước <br /> Hành trình ra đi <br /> tìm   đường   cứu <br /> của Bác<br /> nước   của   Bác <br /> diễn ra như  thế <br /> nào?     Bài   học <br /> hôm   nay,   chúng <br /> ta   sẽ   cùng   tìm <br /> hiểu   qua   bài <br /> giảng Lịch sử  ­ <br /> Lớp 5<br /> <br /> <br /> Slide3 Bài Quyết  Lời dẫn Con tàu Làng Sen­<br /> chí… Bến   Nhà <br /> Rồng<br /> <br /> … … … … … … …<br /> <br />      + Tư liệu: Dựa vào thuyết minh tôi tìm kiếm tư liệu và lưu vào cây thư <br /> mục như sau: <br /> <br /> <br /> GV: Phan Ngọc Thi – Trường TH Trần Quốc Toản 4<br /> Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm trong thiết kế bài giảng điện tử<br /> <br /> <br /> HINHANH<br /> TEPDULIEU<br /> <br /> VIDEO<br /> <br /> b/ Cách thức thực hiện:<br /> b.1/ Thiết lập ban đầu cho bài giảng:<br /> Sau   khi   cài   đặt   Adobe   Presenter   được   tích   hợp   vào   trong   Microsoft <br /> Powerpoint, tôi thực hiện như sau<br /> Nhấn vào nút lệnh  sẽ cho màn hình sau:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Đặt  title  (Tiêu   đề)   và  Themes  (giao   diện)   phù   hợp   sau   đó   chọn   sang   thẻ <br /> Playback<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Tự động chạy khi trình<br /> chiếu<br /> Lặp lại bài trình chiếu<br /> Đánh số mục lục các slide ở viền<br /> ngoài<br /> Tạm dừng sau mỗi hoạt<br /> động<br /> <br /> Thời gian chạy của mỗi slide thường<br /> nếu không có âm thanh hoặc phim<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> GV: Phan Ngọc Thi – Trường TH Trần Quốc Toản 5<br /> Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm trong thiết kế bài giảng điện tử<br /> <br /> <br /> <br /> Sau khi lựa chọn thích hợp các chỉ  mục trên thì chuyển sang thẻ  Quality <br /> để hiệu chỉnh chất lượng cho âm thanh và phim ảnh (nên để chế độ mặc định  <br /> là phù hợp nhất)<br /> Cuối cùng chọn thẻ  Attackment để đính kèm thêm tài liệu văn bản hoặc <br /> bảng tính bằng nút lệnh  . Khi này một hộp thoại sẽ  xuất hiện cho  <br /> phép người dùng lựa chọn tệp tin từ  bất cứ  nguồn tài nguyên nào (trên máy, <br /> trên website khác).<br /> <br /> Click vào đây để lựa <br /> chọn đối tượng cần <br /> chèn thêm.<br /> File: Tệp tin trên máy<br /> Link: Tệp tin từ <br /> website khác<br /> <br />                <br /> b.2/ Thiết lập các thông số ban đầu của giáo viên<br /> Thiết lập thông số ban đầu của giáo viên ( người hướng dẫn), tôi chọn<br /> Vào menu Adobe Presenter chọn <br /> Trong thẻ  Presenter chọn Add. Khi đó màn hình sau xuất hiện, chúng ta <br /> tiến hành điền các thông tin như hướng dẫn bên dưới.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> GV: Phan Ngọc Thi – Trường TH Trần Quốc Toản 6<br /> Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm trong thiết kế bài giảng điện tử<br /> <br /> b.3/ Việt hóa các thông báo, nút lệnh trong bài trắc nghiệm<br /> Để chuẩn bị cho các dạng bài tập trắc nghiệm ( Câu hỏi tương tác), tôi<br /> đã tiến hành Việt hóa các thông báo, bằng  cách  chọn Quiz rồi chọn Edit, rồi <br /> lần lượt chọn các nút  Question Review Messages  và  Quiz Result Messages <br /> như hình dưới:<br /> <br /> <br /> <br /> <br />  <br /> Để tiến hành thiết lập tỉ lệ điểm Đạt yêu cầu và số lần làm bài, ta chọn  <br /> nút Pass or Fail Options rồi thiết lập % điểm đạt yêu cầu và số  lần làm bài <br /> tại Allow user.( Nếu có)<br /> Để  thiết lập chuẩn đóng gói, ta vào  Reporting, chọn  SCORM, chọn <br /> Manifest… tại Version chọn 2004 nhấn OK<br /> b.4/ Việt hóa cho nhãn Default Labels (Thông báo sau khi chọn phương <br /> án trả lời)<br /> Tôi chọn vào nhãn Default Labels rồi Việt hóa như bảng<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> GV: Phan Ngọc Thi – Trường TH Trần Quốc Toản 7<br /> Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm trong thiết kế bài giảng điện tử<br /> <br /> * Chú ý: Sau khi Việt hóa các nút lệnh, thông tin phản hồi, phương án <br /> trả lời…Tôi đã dựa vào thuyết minh để  chuẩn bị  các File âm thanh như <br /> sau:<br /> b5/ Ghi âm, quay video: Hiện nay có rất nhiều phần mềm ghi âm, quay <br /> video… (ngay trên Adobe Presenterl đều có)  nhưng “ Điện thoại “ là công cụ <br /> ghi âm  và quay video thuận tiện và rõ lời, tôi đã dùng điện thoại để quay và <br /> ghi âm sau đó lưu vào TEPDULIEU, để  ghép nối âm thanh, video hoặc hình <br /> ảnh vào nhau, tôi dùng phần mềm camtasia studio 8.6 để ghép nối hoặc chỉnh <br /> sửa tùy ý ( đây là phần mềm rất dễ sử dụng có hướng dẫn kèm theo), bạn vào  <br /> Google gõ download camtasia studio 8.6 full crack tải về và xem hướng dẫn <br /> sử dụng rất dễ dàng.<br /> b6/ Chèn video/audio:<br /> Để  chèn được đoạn video vào bài giảng ta cần chú ý là phần mềm chỉ <br /> hỗ trợ định dạng flv (do đó những đoạn video không thuộc định dạng này đều <br /> phải sử dụng phần mềm convert để chuyển đổi phim). Cách chèn như sau:<br /> b6.1/ Chèn video:<br /> Dựa vào thuyết minh đã chuẩn bị, tôi làm như sau:<br /> Bước 1: Vào Adobe Presenter chọn Import Video sau đó chọn đến thư <br /> mục chứa phim cần chèn (TEPDULIEU).<br /> Bước 2: Tại cửa sổ chọn đường dẫn video  cần chèn tôi chọn Slide cần <br /> chèn, chọn vị  trí hiển thị  cho phim là  Slide Video  (chèn phim trong slide bài <br /> giảng), hay Sidebar Video (Chèn phim ra bên ngoài Slide bài giảng – khi này ta  <br /> sẽ không xem được phim khi trình chiếu Power Point).<br /> Bước 3: Nhấn chọn Open sau đó nhấn Ok để hoàn tất việc chèn phim. <br /> Muốn xem thử (trường hợp chèn chế độ Slide Video) ta nhấn biểu tượng trình <br /> chiếu của Power Point rồi kéo con trượt để trình chiếu phim.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> GV: Phan Ngọc Thi – Trường TH Trần Quốc Toản 8<br /> Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm trong thiết kế bài giảng điện tử<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> b6.2. Chèn Audio:<br /> Dựa vào thuyết minh đã chuẩn bị tôi làm như sau:<br /> Bước 1: Vào Adobe Presenter, chọn Import Audio, chọn Slide cần chèn <br /> âm thanh vào, chọn nút Browse… để chèn âm thanh.<br /> Bước 2:  Theo đường dẫn chọn đoạn âm thanh cần chèn (chú ý phần <br /> mềm chỉ  hỗ  trợ  đoạn âm thanh có đuôi là mp3; wav) nhấn  Open để  hoàn tất <br /> chọn file cài đặt.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Bước 3: Kiểm tra lại Slide cài đặt, nhấn Ok, rồi nhấn OK tiếp để hoàn <br /> thành. Đoạn âm thanh sau khi được chèn vào sẽ không thể nghe thấy khi trình  <br /> <br /> <br /> GV: Phan Ngọc Thi – Trường TH Trần Quốc Toản 9<br /> Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm trong thiết kế bài giảng điện tử<br /> <br /> chiếu Power Point. Muốn nghe thử  ta có thể  vào Adobe Prenseter, chọn  Edit <br /> Audio, chọn slide tương ứng với đoạn âm thanh muốn nghe, nhấn nút tam giác <br /> màu xanh để nghe.<br /> b6.3/ Đồng bộ âm thanh và văn bản:<br /> Bước 1: Tạo văn bản hoặc chèn ảnh vào slide<br /> Bước 2: Tạo hiệu  ứng xuất hiện cho các đối tượng văn bản (mỗi đối <br /> tượng là một hiệu ứng), để chế độ On Click.<br /> Bước 3: Chèn đoạn âm thanh hoặc ghi âm lời giảng vào slide cần đồng <br /> bộ.<br /> Bước 4: Vào Adobe Presenter, chọn Sync Audio. Nhấn vào biểu tượng <br /> đồng hồ để nghe âm thanh, nếu muốn ảnh hoặc văn bản xuất hiện ở chỗ nào <br /> thì nhấn vào nút Next Animation  ở dưới. Cứ vậy lặp lại thao tác để  đồng bộ <br /> các đối tượng tiếp theo. Sau khi đồng bộ xong thì nhấn OK để hoàn tất.<br /> Bước 5: Sửa đồng bộ:<br /> ­ Để đồng bộ lại ta có thể lặp lại bước 4 để đồng bộ lại từ đầu.<br /> ­ Trường hợp muốn để đối tượng ảnh và văn bản khớp nhau khi xuất <br /> hiện ta có thể vào Edit Audio, tìm đến slide chưa đối tượng đồng bộ. Kéo con  <br /> trượt đánh dấu slide cần nghe để sửa, nhấn nút Play (biểu tượng tam giác bên  <br /> dưới). Để  sửa đồng bộ  nhấn chuột và giữ  chuột trái kéo nút Click trên thanh <br /> công cụ  đến vị  trí có lời cần đồng bộ. Sau đó nhấn vào biểu tượng đĩa mềm  <br /> để lưu lại và thoát khỏi cửa sổ.<br />  b7/  Chèn câu h<br />   ỏi trắc nghiệm, tương tác, vấn đáp (Quiz) <br /> Adobe Presenter giúp giáo viên thiết kế hệ thống câu hỏi tương tác thông <br /> minh, xử lý theo tình huống, có nhiều loại, nhiều dạng câu hỏi khác nhau.<br /> Từ menu của Adobe Presenter, nháy chọn mục Quizze Manager.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> GV: Phan Ngọc Thi – Trường TH Trần Quốc Toản 10<br /> Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm trong thiết kế bài giảng điện tử<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> GV: Phan Ngọc Thi – Trường TH Trần Quốc Toản 11<br /> Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm trong thiết kế bài giảng điện tử<br /> <br /> <br />  Thêm câu hỏi trắc nghiệm với nhiều loại khác nhau<br /> Thuyết minh:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Câu   hỏi   nhiều   lựa <br /> chọn <br /> <br /> <br /> Câu hỏi đúng/sai<br /> <br /> <br /> Điền   vào   chỗ <br /> khuyết<br /> <br /> <br /> Trả  lời ngắn với ý <br /> kiến của mình.<br /> <br /> <br /> Ghép đôi<br /> <br /> <br /> Đánh giá mức độ. <br /> Không   có   câu   trả <br /> lời đúng hay sai.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> GV: Phan Ngọc Thi – Trường TH Trần Quốc Toản 12<br /> Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm trong thiết kế bài giảng điện tử<br /> <br /> <br />  Bổ sung thêm loại câu hỏi và xử lý cách làm bài của học viên<br /> <br /> Quiz   Setting   xác   lập   tên <br /> loại câu hỏi, học viên có <br /> thể nhảy qua câu hỏi này, <br /> phản   ứng   sau   khi   học <br /> viên trả  lời: Lùi lại, hiện <br /> thị kết quả…<br /> <br /> <br /> ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­<br /> Cho phép làm lại<br /> Cho phép xem lại câu hỏi<br /> Bao gồm slide hướng dẫn<br /> Hiện thị  kết quả  khi làm <br /> xong<br /> Hiện   thị   câu   hỏi   trong <br /> outline   (danh   mục,   mục <br /> lục)<br /> Trộn câu hỏi<br /> Trộn câu trả lời<br /> Các bạn có thể khai thác nhiều tính năng khác trong phần làm câu hỏi trắc  <br /> nghiệm này. <br /> b8/  Xuất bản bài giảng điện tử:<br /> Trong menu Adobe Presenter, chọn Publish. Khi này một bảng sau hiện ra  <br /> cho các chọn lựa Lưu trên máy tính<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> GV: Phan Ngọc Thi – Trường TH Trần Quốc Toản 13<br /> Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm trong thiết kế bài giảng điện tử<br /> <br /> <br /> <br /> Có thể nén nội dung bài giảng lại dưới dạng tập tin nén (mặc định *.zip) <br /> hoặc đóng gói sản phẩm lên đĩa CD.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Sau khi bấm nút Publish, máy xử lý và báo<br /> Xem thử kết quả:<br /> ­ Cuối cùng là thực hiện các liên kết (hyperlink) hợp lý, logic lên các đối <br /> tượng trong bài giảng. Đây chính là ưu điểm nổi bật có trong bài giảng điện tử <br /> nên cần khai thác tối đa khả  năng liên kết. Nhờ  sự  liên kết này mà bài giảng <br /> được tổ  chức một cách linh hoạt, thông tin được truy xuất kịp thời, học sinh  <br /> dễ tiếp thu.<br /> Như  vậy là đã hoàn thành xong việc tạo ra bài giảng điện tử  Elearning.  <br /> Công việc ban đầu tưởng chừng khó khăn, nhưng sau khi thực hiện thì lại thấy <br /> rất dễ  dàng. Hy vọng các bạn có thể  tự  thiết kế  cho mình một bài giảng phù <br /> hợp. Về lâu dài, có thể sẽ là một ứng dụng thường xuyên.<br /> c. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp.<br /> ­ Như vậy trong thiết kế bài giảng điện tử cần phải sự kết hợp của các <br /> phương tiện khác nhau dung để trình bày thông tin thu hút người học, bao gồm <br /> văn bản ( text), âm thanh ( sound), hình  ảnh đồ  họa (image/graphics), phim  <br /> minh họa, thực nghiệm…Sự  trợ  giúp đa phương tiện của máy tính cho phép <br /> giáo viên và học sinh khai thác các đối thoại, xem xét khám phá các vấn đề,  <br /> đưa ra câu hỏi và nhận xét về câu trả lời.<br /> d. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu<br />    Trước khi thực hiện đề  tài bản thân tôi đi tìm hiểu và khảo sát, đa số <br /> giáo viên chưa nghiên cứu kỹ  về  thiết kế  bài giảng điện tử  và tính hiệu quả <br /> của bài giảng điện tử.<br /> <br /> GV: Phan Ngọc Thi – Trường TH Trần Quốc Toản 14<br /> Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm trong thiết kế bài giảng điện tử<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ<br /> 1. Kết luận<br /> Sự  bùng nổ  của Công nghệ  thông tin nói riêng và Khoa học công nghệ <br /> nói chung đang tác động mạnh mẽ vào sự phát triển của tất cả các ngành trong  <br /> đời sống xã hội.Trong bối cảnh đó nền giáo dục phổ thông đáp ứng được đòi <br /> hỏi cấp thiết của công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, chúng ta <br /> nhất thiết phải cải cách phương pháp dạy học theo hướng vận dụng CNTT và  <br /> các thiết bị dạy học học tập của học sinh để nâng cao chất lượng đào tạo.<br /> 2. Kiến nghị<br /> Để nâng cao hiệu quả  ứng dụng CNTT vào giảng dạy thực tế.Đề  nghị <br /> nhà trường tổ chức hội thi thiết kế bài giảng e­leaming hàng năm .<br /> Trên đây là một số  biện pháp và hướng dẫn thực hiện về  thiết kế  bài  <br /> giảng điện tử. Tuy nhiên vẫn còn nhiều mặt hạn chế. Rất mong được sự đóng  <br /> góp ý kiến của đồng nghiệp để chuyên đề của tôi đạt hiệu quả hơn.<br /> Xin trân trọng cảm ơn!<br /> Bình Hòa, ngày 15 tháng 02 năm 2017<br /> Người viết đề tài<br /> <br /> <br /> <br /> <br />                                                                                 Phan Ngọc Thi<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> GV: Phan Ngọc Thi – Trường TH Trần Quốc Toản 15<br /> Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm trong thiết kế bài giảng điện tử<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Tài liệu tham khảo:<br /> ­ Điều lệ Trường Tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số: 41/2010/TT­<br /> TTBGDĐT ngày 30/12/2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.<br /> ­ http://www.elib.vn/bai­giang­dien­tu/<br /> ­  https://www.youtube.com/watch?v=5OZ1yv9mwoc  (Video   hướng   dẫn <br /> thiết kế bài giảng điện tử trên phần mếm Adobe Presenter)<br /> ­ Thể  lệ  cuộc thi “ Thiết kế  Bài giảng điện tử  E­Learning” năm học  <br /> 2016 – 2017 của Phòng Giáo dục và Đảo tạo Krông Ana.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> GV: Phan Ngọc Thi – Trường TH Trần Quốc Toản 16<br /> Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm trong thiết kế bài giảng điện tử<br /> <br /> <br /> XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ<br /> .............................................................................................................................<br /> .............................................................................................................................<br /> .............................................................................................................................<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> GV: Phan Ngọc Thi – Trường TH Trần Quốc Toản 17<br />