Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học: Nghiên cứu thực trạng phát triển tâm lí sẵn sàng đi học của trẻ đến tuổi vào lớp 1 (6 tuổi) ở tỉnh Thái Bình

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI<br /> TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC Xà HỘI VÀ NHÂN VĂN<br /> ===========o0o============<br /> <br /> NGUYỄN THỊ THÙY DƢƠNG<br /> <br /> THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN TÂM LÝ SẴN SÀNG ĐI<br /> HỌC CỦA TRẺ ĐẾN TUỔI VÀO LỚP 1 (6 TUỔI) Ở<br /> TỈNH THÁI BÌNH<br /> <br /> Ngành: Tâm lý học<br /> Chuyên ngành: Tâm lý học xã hội<br /> Mã số: 60.31.80<br /> <br /> LUẬN VĂN THẠC SĨ<br /> <br /> NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC<br /> PGS.TS LÊ KHANH<br /> <br /> HÀ NỘI 2009<br /> <br /> Lời cảm ơn!<br /> Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Khoa học<br /> Xã hội và Nhân văn, Ban Chủ nhiệm Khoa Tâm lý học và toàn thể các thầy cô<br /> giáo đã nhiệt tình giảng dạy, hướng dẫn, tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong<br /> suốt quá trình học tập.<br /> Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy giáo hướng dẫn: PGS.TS Lê<br /> Khanh - Người thầy đã tận tình giúp đỡ, hướng dẫn tôi trong suốt quá trình<br /> học tập và làm luận văn.<br /> Xin cảm ơn:<br /> - Cô giáo Nguyễn Thị Hồng Nga đã hướng dẫn tôi cách sử dụng “Trắc<br /> nghiệm sẵn sàng đi học” và giúp đỡ tôi trong suốt quá trình nghiên<br /> cứu.<br /> - Vụ Mầm non, Vụ Tiểu học – Bộ Giáo dục và Đào tạo.<br /> - Các phòng ban đào tạo sau đại học Trường ĐH. KHXH & NV<br /> - Cán bộ quản lý Thư viện Khoa Tâm lý học.<br /> - Trường Tiểu học Lê Hồng Phong, Thành phố Thái Bình.<br /> - Trường Tiểu học Thị trấn Vũ Thư, tỉnh Thái Bình.<br /> - Trường Tiểu học Tân Lập II, xã Tân Lập, huyện Vũ Thư, tỉnh Thái<br /> Bình.<br /> - 30 Hiệu trưởng trường mầm non đã nghiên cứu trên địa bàn tỉnh TB.<br /> - 100 phụ huynh của 3 trường Tiểu học Lê Hồng Phong, trường Tiểu học<br /> Thị Trấn Vũ Thư và trường Tiểu học Tân Lập II, tỉnh Thái Bình.<br /> Đã tạo mọi điều kiện giúp đỡ tôi hoàn thành đề tài này.<br /> Xin cảm ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp đã động viên, khích lệ và<br /> giúp đỡ tôi rất nhiều trong quá trình học tập và hoàn thiện luận văn.<br /> Tôi xin chân thành cảm ơn!<br /> Hà Nội, ngày 9 tháng 10 năm 2009<br /> TÁC GIẢ<br /> <br /> Nguyễn Thị Thuỳ Dƣơng<br /> <br /> MỤC LỤC<br /> PHẦN MỞ ĐẦU ............................................................................................................... 5<br /> Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI ............................................................. 9<br /> 1.1. Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề .................................................................... 9<br /> 1.1.1. Ở nƣớc ngoài.................................................................................................... 9<br /> 1.1.2. Ở trong nƣớc.................................................................................................. 12<br /> 1.2. Một số khái niệm công cụ của đề tài .................................................................... 15<br /> 1.2.1. Khái niệm “Tuổi vào lớp 1” (còn gọi là Tuổi đi học) ............................. 15<br /> 1.2.2. Khái niệm “Lớp 1” ....................................................................................... 16<br /> 1.2.3. Khái niệm “Tâm lí sẵn sàng đi học lớp 1” ............................................... 17<br /> 1.3. Một số vấn đề lý luận liên quan đến sự phát triển tâm lí sẵn sàng đi học của<br /> trẻ em tròn 6 tuổi ............................................................................................................. 19<br /> 1.3.1. Khái niệm “Hoạt động chủ đạo” ...............................................................19<br /> 1.3.2. Mét sè ®Æc ®iÓm cña ho¹t ®éng vui ch¬i cña trÎ mÉu gi¸o víi t- c¸ch<br /> lµ ho¹t ®éng chñ ®¹o .......................................................................................................23<br /> 1.3.3. Mét sè ®Æc ®iÓm cña ho¹t ®éng häc tËp cña häc sinh líp 1 víi t- c¸ch<br /> lµ ho¹t ®éng chñ ®¹o. ....................................................................................................27<br /> 1.3.4. Sù chuyÓn ho¹t ®éng chñ ®¹o tõ ho¹t ®éng vui ch¬i sang ho¹t ®éng<br /> häc<br /> <br /> tËp<br /> <br /> ë<br /> <br /> trÎ<br /> <br /> 6<br /> <br /> tuæi<br /> <br /> vµo<br /> <br /> líp<br /> <br /> 1<br /> <br /> tr-êng<br /> <br /> phæ<br /> <br /> th«ng……………………………………..33<br /> 1.3.5. Mét sè khã kh¨n t©m lý khi trÎ 6 tuæi vµo häc líp 1 (Khi diÔn ra qu¸<br /> tr×nh chuyÓn ho¹t ®éng chñ ®¹o tõ ho¹t ®éng vui ch¬i sang ho¹t ®éng häc tËp).<br /> ............................................................................................................................................ .36<br /> 1.4.<br /> <br /> Một<br /> <br /> số<br /> <br /> đặc<br /> <br /> điểm<br /> <br /> phát<br /> <br /> triển<br /> <br /> của<br /> <br /> trẻ<br /> <br /> 6<br /> <br /> tuổi……………………………………38<br /> 1.4.1.<br /> <br /> Vận<br /> <br /> động………………………………………………………………..38<br /> 1.4.2.<br /> ý……………………………………………………………………39<br /> <br /> Chú<br /> <br /> 1.4.3.<br /> <br /> Tri<br /> <br /> giác………………………………………………………………….39<br /> 1.4.4.<br /> <br /> Trí<br /> <br /> nhớ...………………………………………………………………..40<br /> 1.4.5. Tƣ<br /> duy……………………………………………………………....40<br /> Tƣởng<br /> <br /> 1.4.6.<br /> tƣợng……………………………………………………………41<br /> <br /> Ngôn<br /> <br /> 1.4.7.<br /> ngữ………………………………………………………………..41<br /> <br /> 1.4.8. Ý chí…………………………………………………………………...42<br /> 1.4.9. Tình cảm - Quan hệ xã hội……………………………………………42<br /> Động<br /> <br /> 1.4.10.<br /> cơ……………………………………………………………….43<br /> <br /> 1.4.11. Giao tiếp……………………………………………………………...43<br /> 1.4.12. Mèi quan hÖ chÆt chÏ gi÷a sù ph¸t triÓn nhËn thøc, hµnh vi ý chÝ, kh¶<br /> n¨ng chó ý, ng«n ng÷, ®éng c¬, giao tiÕp vµ t×nh c¶m - quan hÖ x· héi cña trÎ 6<br /> tuæi………………………………………………………………………………45<br /> 1.5. Các yếu tố tác động đến sự phát triển tâm lý sẵn sàng đi học lớp 1 và những<br /> việc cần làm của gia đình và trƣờng mầm non để phát triển tâm lý sẵn sàng đi<br /> học<br /> <br /> cho<br /> <br /> trẻ<br /> <br /> 6<br /> <br /> tuổi……………………………………………………………………47<br /> 1.5.1. YÕu tè gi¸o dôc gia ®×nh…………………….…………………….…...47<br /> 1.5.2. Yếu tố giáo dục của lớp mẫu giáo ở trƣờng mầm non………………..51<br /> Chƣơng 2: TỔ CHỨC VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU……………….57<br /> 2.1. Tæ chøc nghiªn cøu………………………………………………………...57<br /> 2.1.1. Giới thiệu chung về địa bàn nghiên cứu……………………………….57<br /> 2.1.2. Mẫu nghiên cứu………………………………………………………..58<br /> 2.1.3. Triển khai nghiên cứu…………………………………………………60<br /> <br />