Phương trình ở trường phổ thông

Bài viết sử dụng phương pháp tổng hợp, phân tích một số thông tin về cuộc thi thuyết minh du lịch ở các trường đại học tại Thành phố Hồ Chí Minh nhận diện thực trạng tổ chức hiện nay của các cuộc thi thuyết minh du lịch, từ đó đề xuất một số kiến nghị góp phần cải thiện, nâng cao chất lượng tổ chức các chương trình cuộc thi thuyết minh du lịch.

9p gaupanda051 13-09-2024 4 1   Download

Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục "Phát triển năng lực xây dựng môi trường học tập ở nhà trường phổ thông cho sinh viên đại học ngành Giáo dục tiểu học thông qua xây dựng và sử dụng bài tập" trình bày các nội dung chính sau: Lý luận về phát triển năng lực xây dựng môi trường học tập ở nhà trường phổ thông cho sinh viên đại học ngành Giáo dục tiểu học thông qua xây dựng và sử dụng bài tập; Xây dựng và sử dụng bài tập phát triển năng lực xây dựng môi trường học tập ở nhà trường phổ thông cho sinh viên đại học ngành Giáo dục tiểu học.

215p vinara 15-02-2025 2 1   Download

Bài viết trình bày mô tả thực trạng sử dụng Internet và nghiện Internet ở học sinh trung phổ thông Phương pháp: Nghiên cứu trên 568 học sinh trung học phổ thông tại huyện Phù Cừ tỉnh Hưng yên năm 2024. Sử dụng phương pháp nghiên cứu mô tả dịch tễ học mô tả với cuộc điều tra cắt ngang có phân tích.

6p viyamanaka 06-02-2025 2 1   Download

Bài viết trình bày xác định một số yếu tố liên quan tới nghiện Internet ở học sinh trung phổ thông Phương pháp: Nghiên cứu trên 568 học sinh trung học phổ thông tại huyện Phù Cừ tỉnh Hưng yên năm 2024. Sử dụng phương pháp nghiên cứu dịch tễ học mô tả với cuộc điều tra cắt ngang có phân tích.

6p viyamanaka 06-02-2025 2 1   Download

Bài viết trình bày chuẩn hóa thang đo trầm cảm PHQ-9 ở đối tượng học sinh trung học phổ thông tại 2 trường trung phổ thông ở thành phố Hà Nội. Phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu mô tả cắt ngang trên 640 học sinh tại 2 trường trung học phổ thông tại Hà Nội năm 2024.

6p viperth 28-11-2024 1 1   Download

Nội dung giáo trình "Lý luận dạy học sinh học" gồm hai phần: Phần thứ nhất là phần lý luận chung (Đại cương PPDH sinh học) nghiên cứu những nguyên tắc chung, những quy luật cơ bản của việc xây dựng nội dung chương trình, những vấn đề lý luận của PPDH sinh học ở trường phổ thông. Phần thứ hai là phần PPDH cụ thể (PPDH các phân môn của sinh học ở trường phổ thông) ví dụ PPDH thực vật học, PPDH động vật học, PPDH sinh học tế bào. Chương 1 trình bày những phương pháp nghiên cứu của lý luận dạy học Sinh học.

83p hoa_hong91 24-05-2014 171 21   Download

Giáo dục học 2 là môn học cơ bản trong chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông, giúp sinh viên có được hệ thống tri thức, kĩ năng cần thiết để tiến hành tốt các hoạt động dạy học và giáo dục trong lĩnh vực nghề nghiệp của mình. Bài giảng được trình bày một cách hệ thống, ngắn gọn, rõ ràng các nội dung cơ bản về quá trình dạy học và giáo dục ở trường trung học phổ thông; sau mỗi chương có câu hỏi ôn tập, thảo luận, thực hành…

125p dongdong321 07-06-2018 95 10   Download

(NB) Bài giảng Đổi mới phương pháp dạy học Địa lý ở trường trung học cơ sở cung cấp cho người học các kiến thức: Những vấn đề chung về đổi mới giáo dục phổ thông, nhận thức chung về vấn đề đổi mới phương pháp dạy học địa lý ở trường trung học cơ sở, đổi mới việc sử dụng các phương pháp dạy học địa lý ở trường trung học sơ sở,...

116p dongdong321 07-06-2018 82 8   Download

Bài giảng Sử dụng phương tiện-thiết bị dạy học Địa lý ở trường phổ thông trung học cơ sở trình bày các nội dung sau: Đại cương về phương tiện dạy học, nguyên tắc sử dụng phương tiện, thiết bị dạy học Địa lý, sử dụng các phương tiện dạy học Địa lý,...

44p dongdong321 07-06-2018 150 17   Download

Bài viết tập trung nghiên cứu quan niệm về phương pháp dạy học khám phá và các đặc trưng của dạy học khám phá. Trên cơ sở nghiên cứu nội dung chương trình và thực tiễn dạy học môn Toán, bài viết đề xuất vận dụng phương pháp dạy học khám phá trong dạy học phương trình lượng giác ở trường Trung học phổ thông của nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào.

13p tuetuebinhan000 23-01-2025 3 1   Download

Bài viết này tiến hành tìm hiểu thực trạng việc giáo viên phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua dạy học kết hợp ở một số trường phổ thông thuộc các tỉnh miền Trung và Nam Bộ. Bài viết sử dụng phương pháp khảo sát bằng công cụ là phiếu hỏi với câu hỏi cấu trúc. Để xử lí dữ liệu, kiểm định trung bình phi tham số Kruskal-Wallis được sử dụng nhằm đánh giá các yếu tố ảnh hưởng đến mức độ sử dụng các cách thức phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua dạy học kết hợp.

9p tuetuebinhan000 23-01-2025 5 2   Download

Với mục đích là tìm hiểu và thiết kế các bài giảng sử dụng hiệu quả phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy phần Công dân với đạo đức trong chương trình giáo dục công dân lớp 10. Qua đó cải thiện tình hình và hứng thú học tập môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông hiện nay. Tham khảo nội dung bài viết "Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học phần: Công dân với đạo đức trong chương trình giáo dục công dân lớp 10" để hiểu hơn về vấn đề này.

5p thithuy90 22-12-2015 223 12   Download

Hứng thú có vai trò rất quan trọng trong việc nâng cao hiệu quả của quá trình dạy học. Có nhiều biện pháp gây hứng thú cho học sinh. Mỗi một biện pháp đều có những đặc điểm và phương pháp vận dụng riêng. Để tìm hiểu sâu hơn về vấn đề này mời các bạn tham khảo tài liệu "Đề xuất một số biện pháp gây hứng thú trong dạy học hóa học ở trường phổ thông". Hy vọng tài liệu là nguồn thông tin hữu ích cho quá trình học tập và nghiên cứu của các bạn.

6p dutru2011 21-09-2015 117 8   Download

Bài viết trình bày mục tiêu: Xác định tỷ lệ thiếu vận động thể lực và các yếu tố liên quan ở học sinh trường trung học phổ thông (THPT) chuyên Hùng Vương, tỉnh Bình Dương năm 2024. Đối tượng và phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu cắt ngang sử dụng phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên cụm nhiều bậc để chọn 662 học sinh.

9p vinara 11-01-2025 4 1   Download

Bài viết trình bày mục tiêu: Xác định tỷ lệ trầm cảm, lo âu, căng thẳng và các yếu tố liên quan ở học sinh trường Trung học Phổ thông (THPT) chuyên Hùng Vương tỉnh Bình Dương năm 2024. Đối tượng và phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu cắt ngang sử dụng phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên nhiều bậc để chọn 662 học sinh. Bộ câu hỏi tự điền thu thập dữ liệu về đặc điểm cá nhân, gia đình, nhà trường, áp lực học tập (ESSA), vận động thể lực (GPAQv2) và trầm cảm, lo âu, căng thẳng (DASS-21).

10p vinara 11-01-2025 7 1   Download

Bài viết trình bày mục tiêu: Xác định tỷ lệ trầm cảm, lo âu, căng thẳng và các yếu tố liên quan ở học sinh trung học phổ thông tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2024. Đối tượng và phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu cắt ngang mô tả thực hiện trên 976 học sinh thỏa tiêu chí chọn mẫu ở hai trường THPT tại TP. HCM bằng phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên nhiều bậc.

11p vinara 11-01-2025 1 1   Download

Bài viết trình bày mục tiêu: Xác định tỷ lệ hành vi tự gây thương tích (TGTT) và các yếu tố liên quan ở học sinh trung học phổ thông (THPT) tại Thành phố Hồ Chí Minh (TPHCM) năm 2024. Đối tượng và phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu cắt ngang mô tả chọn 976 học sinh của hai trường THPT tại TPHCM theo phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên nhiều bậc.

9p vinara 11-01-2025 3 1   Download

Bài viết trình bày mục tiêu nghiên cứu: Nghiên cứu đặc điểm lâm sàng, cận lâm sàng và đánh giá kết quả điều trị bảo tồn trong chấn thương thận kín. Đối tượng và phương pháp nghiên cứu: Mô tả hàng loạt case theo quy trình tiếp cận đã được khuyến cáo. Sau khi đánh giá ban đầu và hồi sức, 33 bệnh nhân chấn thương thận kín có huyết động ổn định sẽ được làm xét nghiệm.

7p vihatake 11-01-2025 4 1   Download

Bài viết trình bày mô tả thực trạng stress, lo âu, trầm cảm và một số yếu tố liên quan ở học sinh trường trung học phổ thông Thốt Nốt, thành phố Cần Thơ năm 2022. Phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu cắt ngang phân tích, kết hợp phương pháp định lượng, thực hiện từ tháng 10/2021 đến tháng 8/2022 trên 923 học sinh trường THPT Thốt Nốt, thành phố Cần Thơ có mặt tại thời điểm nghiên cứu, học sinh tham gia hoàn thành bộ câu hỏi tự điền và thang đo DASS-21.

9p vihatake 06-01-2025 6 2   Download

Bài viết trình bày xác định tỷ lệ và một số yếu tố liên quan với rối loạn tăng động giảm chú ý ở học sinh tiểu học dựa trên thang đo Vanderbilt ADHD dành cho giáo viên và bố mẹ. Phương pháp: Thiết kế mô tả cắt ngang trên 564 học sinh tiểu học được chọn ngẫu nhiên từ 4 trường tiểu học tại thành phố Huế.

7p viuchiha 03-01-2025 7 1   Download