Học phần Điện động lực học 2 trang bị cho các bạn những kiến thức cơ sở Vật lý và toán học của biến động lực học tương đối tính, điện động lực học tương đối tính. Nhằm giúp các bạn hiểu hơn về học phần này, mời các bạn cùng tham khảo đề cương môn học "Điện động lực học 2" dưới đây.
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề cương môn học: Điện động lực học 2
- ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC: ĐIỆN ĐỘNG LỰC HỌC 2.
Giảng viên giảng dạy: Nguyễn Thị Phương Lan, Nguyễn Minh Vương.
1. Thông tin về giảng viên:
- Họ và tên: .........................................Nguyễn Huy Thảo..............................................
- Chức danh, học hàm, học vị:.............Tiến sĩ.................................................................
- Thời gian, địa điểm làm việc: Các ngày làm việc trong tuần, Khoa Vật lý Trường
Đại học Sư phạm Hà Nội 2……………………………………………………………..
- Địa chỉ liên hệ:......... Khoa Vật lý, trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2………..........
- Điện thoại, Email:.....0912336635, abcthao@gmail.com.............................................
- Các hướng nghiên cứu chính:
Vật lý năng lượng cao.
Thông tin về giảng viên thứ 2
- Họ và tên: Nguyễn Minh Vương
- Chức danh, học hàm, học vị: Giảng viên, Thạc sỹ.
- Thời gian, địa điểm làm việc: Thứ 2-5, Khoa Vật lý trường ĐHSP Hà Nội 2.
- Địa chỉ liên hệ: Tổ VLLT - Khoa vật lý trường ĐHSP Hà Nội 2.
- Điện thoại: 0975020872 Email: minhvuongkro@gmail.com
- Các hướng nghiên cứu chính: Thông tin lượng tử, lò phản ứng, nhiên liệu hạt nhân
2. Thông tin về môn học:
- Tên môn học: Điện động lực học 2.
- Mã môn học: VL319.
- Số tín chỉ: 2.
- Loại môn học:
+ Bắt buộc
+ Điều kiện tiên quyết: VL314
- Giờ tín chỉ đối với các hoạt động học tập: .
+ Học lý thuyết trên lớp: 15.
+ Bài tập trên lớp: 15.
+ Tự học, tự nghiên cứu: 60
- Đơn vị phụ trách môn học:
+ Bộ môn: Vật lý lý thuyết
- + Khoa: Vật lý.
3. Mục tiêu của môn học:
- Kiến thức: Trang bị các kiến thức về điện động lực học t ương đối tính.
- Kỹ năng: Giải thích các thí nghiệm và giải các bài tập.
- Các mục tiêu khác (thái độ học tập, chuyên cần),: Tích cực, tự giác.
4. Tóm tắt nội dung môn học (khoảng 150 từ): Khi nghiên cứu những vật thể
chuyển động với vận tốc rất lớn th ì cơ học kinh điển Newton không c òn đúng nữa.
Do đó, thuyết tương đối ra đời. Về mạt nội dung thì thuyết tương đối là lý thuyết
chung cho toàn bộ môn vật lý. Tuy nhiên thuyết tương đối lại liên hệ mật thiết với
điện động lực, đó là do những nguyên nhân lịch sử và ứng dụng thực tiễn.
Nội dung môn học gồm 2 chương:
Chương 1: Cơ sở Vật lý và toán học của ĐĐLH tương đối tính
Chương 2: Điện động lực học tương đối tính.
5. Nội dung chi tiết môn học (ghi tên chương, mục, tiểu mục):
Hình
Thời
thức tổ Số Yêu cầu đối Ghi
Nội dung chính gian, địa
chức dạy tiết với sinh viên chú
điểm
học
Chương 1: Cơ sở Vật lý và Đọc học liệu Lớp học
toán học của ĐĐLH tương đối số 1, 2.
tính
1.1. Hệ quy chiếu. Không – thời
gian và các phép biến đổi
Lý thuyết
1.1.1. Hệ quy chiếu.
1.1.2. Không - thời gian.
1.1.3. Các phép biến đổi
1.2. Nguyên lý tương đối
Galilei.
- 1.2.1. Biến đổi Galilei
1.2.2. Tính chất tương đối
của không gian và tuyệt đối của
thời gian.
1.2.3. Sự bất biến của độ dài
và khoảng thời gian.
1.2.4. Cộng vận tốc.
1.2.5. Sự bất biến của phương
trình Newton.
1.2.6. Nguyên lý tương đối
Galilei.
1.3. Mộ số cơ sở thực nghiệm
của thuyết tương đối.
1.3.1. Thí nghiêm Fizeau.
1.3.2. Thí nghiệm Michelson.
1.4. Nguyên lý tương đối
Einstein.
1.5. Phép biến đổi Lorentz
1.5.1. Công thức biến đổi
Lorentz.
1.5.2. Tính chất tương đối của
không gian và thời gian.
1.5.3. Các trường hợp riêng
của công thức biến đổi Lorentz
1.5.4. Bất biến tương đối tính
của các định luật tự nhiên.
1.6. Sự co lại của độ dài và sự
chậm lại của thời gian.
- 1.6.1. Sự co lại của độ dài.
1.6.2. Sự chậm lại của thời
gian.
1.7. Định lý cộng vận tốc.
1.7.1. Công thức cộng vận tốc
1.7.2. Giải thích thí nghiệm
Fizeau.
1.8. Không gian, thời gian bốn
chiều.
1.9. Vectơ và Tenxơ bốn chiều.
1.9.1. Không gian 4 chiều.
1.9.2. Vectơ bốn chiều.
1.9.3. Vận tốc và gia tốc bốn
chiều.
1.9.4. Tenxơ bốn chiều.
1.10. Các toán tử vi phân và tích
phân bốn chiều.
1.10.1. Gradien bốn chiều.
1.10.2. Dive bốn chiều.
1.10.3. Rota bốn chiều.
1.10.4. Định lý Stokes và Định
lý Gauss
Chương 2: Điện động lực học Đọc học liệu Lớp học
tương đối tính. số 1, 2.
2.1. Thế bốn chiều và mật độ
dòng bốn chiều.
2.2. Hệ phương trình Maxwell
bốn chiều.
- 2.2.1. Nhóm I của hệ các
phương trình Maxwell.
2.2.2. Nhóm II của hệ các
phương trình Maxwell.
2.2.3. Các phương trình liên
hệ.
2.2.4. Các phương trình
chuyển động
2.3. Năng xung lượng và
phương trình chuyển động bốn
chiều.
2.4. Các Tenxơ trường điện từ
2.5. Nguyên lý tác dụng tối thiểu
của trường điện từ.
2.5.1. Hàm tác dụng của
trường điện từ.
2.5.2. Phương trình chuyển
động của một hạt.
2.6. Năng xung lượng trường
điện từ.
2.7. Hiệu ứng Doppler
2.7.1. Biến đổi của tần số.
2.7.2. Hiệu ứng Doppler.
2.7.3. Thí nghiệm Ives
2.8. Sóng phẳng đơn sắc.
2.8.1. Biên độ và tần số của
sóng phẳng đơn sắc
2.8.2. Năng lượng của sóng
- phẳng đơn sắc.
2.8.3. Vectơ năng xung lượng
của sóng phẳng đơn sắc.
2.8.4. Phản xạ từ gương
chuyển động.
2.9. Bức xạ của một điện tích
chuyển động.
2.9.1. Năng lượng bức xạ.
2.9.2. Bức xạ của điện tích
trong trường điện từ.
2.10. Bức xạ Tcherenkov
Bài tập trong học liệu số 1,2, 3. Nắm vững lý Lớp học
Bài tập thuyết
chương 1, 2.
2.8. Sóng phẳng đơn sắc. Đọc học liệu Thư viện,
Tự học, tự
2.9. Bức xạ của một điện tích số 1, 2, ở nhà
nghiên
chuyển động.
cứu
2.10. Bức xạ Tcherenkov
6. Học liệu:
- Học liệu bắt buộc:
[1]. Nguyễn Văn Hùng, Điện động lực học, NXB ĐHQG H à Nội, 2005.
[2]. Nguyễn Văn Thỏa, Điện động lực học Tập II – Phần II, Điện động lực học tương
đối tính, NXB ĐH&THCN, 1982.
[3]. Nguyễn Hữu Mình, Bài tập vật lý lý thuyết, tập 1, NXB GD , 2009.
- Học liệu tham khảo:
[4]. John David Jackson, Classical Electrodynamics Third Edition , 1999.
[5]. Harald J. W. Muller-Kirsten, Electrodynamics (Second Edition) , World Scientific
Publishing, 2011.
- 7. Kế hoạch giảng dạy cụ thể:
Sinh viên tự học, tự
Giảng viên lên lớp (tiết)
nghiên cứu (tiết)
Bài tập
Tuần Lý
Ôn tập Xêmina, Chuẩn ở nhà,
thuyết Bài tập Tổng
kiểm tra thảo luận bị tự đọc bài tập
cơ bản
lớn
1 2 4
2 2 4
3 2 4
4 2 4
5 2 4
6 2 4
7 2 4
8 2 4
9 2 4
10 2 4
11 2 4
12 2 4
13 2 4
- 14 2 4
15 1 1 4
Tổng 15 15 60
8. Yêu cầu của giảng viên đối với môn học:
- Yêu cầu của giảng viên về điều kiện để tổ chức giảng dạy môn học như: Phòng học
đạt chuẩn.
- Yêu cầu của giảng viên đối với sinh viên như: Sự tham gia tích cực giờ học tập trên
lớp, làm tốt các bài tập về nhà.
9. Phương pháp và hình thức kiểm tra đánh giá môn học :
9.1. Kiểm tra thường xuyên trong quá trình học tập; đánh giá nhận thức và thái độ
tham gia thảo luận; đánh giá phần thực hành; chuyên cần...
9.2. Kiểm tra giữa kỳ hoặc bài tập môn học (tuần thứ 6 hoặc 7).
9.3. Thi hết môn học (do Trung tâm Khảo thí và KĐCL đảm nhiệm):
Hà Nội, ngày….tháng…..năm……
GIẢNG VIÊN 1 GIẢNG VIÊN 2
(Ký và ghi rõ họ tên) (Ký và ghi rõ họ tên)
Nguyễn Huy Thảo Nguyễn Minh Vương
TRƯỞNG BỘ MÔN TRƯỞNG KHOA
Nguyễn Huy Thảo Nguyễn Thế Khôi
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
