‘Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 6 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Kim Đồng, Đại Lộc’ sau đây sẽ giúp bạn đọc nắm bắt được cấu trúc đề thi, từ đó có kế hoạch ôn tập và củng cố kiến thức một cách bài bản hơn, chuẩn bị tốt cho kỳ thi sắp. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết.
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 6 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Kim Đồng, Đại Lộc
- PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐẠI LỘC KIỂM TRA GIỮA K
TRƯỜNG THCS KIM ĐỒNG Môn. Ngữ văn – Lớp
Thời gian. 90 phút (k
I. MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA
- Thu thập thông tin, đánh giá mức độ đạt được của quá trình dạy học (từ tuần 19 đến
tuần 26) so với yêu cầu đạt phẩm chất, năng lực của chương trình giáo dục.
- Nắm bắt khả năng học tập, mức độ phân hóa về học lực của học sinh. Trên cơ sở đó,
giáo viên có kế hoạch dạy học phù hợp với đối tượng học sinh nhằm nâng cao chất
lượng dạy học môn Ngữ văn.
II. HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA
- Hình thức. Trắc nghiệm + tự luận
- Cách thức. Kiểm tra tập trung theo đề của trường
III. THIẾT LẬP MA TRẬN
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II
MÔN NGỮ VĂN LỚP 6
Mức độ
Nhận Th V V.
TN TL TN TL TN TL TN TL
1
TT Đọc Truyện 4 0 3 1 0 1 0 1 1
T20 15 10 10 5 60
2 V Viết bài
T 10 15 10 0 5 40
Tỉ lệ % điểm các mức độ nhận thức 30 40 30 100
BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II
MÔN NGỮ VĂN LỚP 6 – THỜI GIAN LÀM BÀI 90 PHÚT
- TT Chương/ Nội Mức độ Số câu hỏi theo mức độ nhận thức
Chủ đề dung/ đánh giá
Đơn vị
kiến
thức
Nhận Thông Vận Vận
biết hiểu dụng dụng cao
1 Đọc hiểu Truyện * Nhận 4 3 1 1
biết. TNKQ TNKQ TL TL
-Nhận 1
biết thể TL
loại; ngôi
kể; nhân
vật
chính;
hành
động của
nhân vật
* Thông
hiểu.
- Hiểu
được
nghĩa của
từ ngữ;
chức
năng của
trạng ngữ
- Hiểu
được vai
trò của
chi tiết
quan
trọng.
- Hiểu
được tính
cách
nhân vật.
- Giải
thích
được
hành
động
- nhân vật
* Vận
dụng.
- Lựa
chọn
người kể
chuyện
phù hợp
-Trình
bày được
suy nghĩ,
hành
động của
bản thân
từ vấn đề
gợi ra
trong
đoạn
trích
2 Viết Bài văn Nhận
đóng vai biết.
nhân vật Nhận biết 1 TL* 1.5 TL* 1 TL* 0.5 TL*
kể lại được yêu
một câu cầu của
chuyện đề viết
cổ tích bài văn
đóng vai
nhân vật
kể lại
một câu
chuyện
cổ tích
Thông
hiểu.
Viết đúng
nội dung,
hình thức
của bài
văn (từ
ngữ, diễn
đạt, bố
cục)
Vận
dụng.
Viết
được bài
- văn đóng
vai nhân
vật kể lại
một câu
chuyện
cổ tích
Vận
dụng
cao. Bài
văn trình
bày
không
làm thay
đổi cốt
truyện
gốc; gia
tăng yếu
tố tưởng
tượng, kì
ảo; bộc
lộ suy
nghĩ,
cảm xúc,
đánh giá
của
người kể
chuyện;
gia tăng
việc miêu
tả, bình
luận; rút
ra được
bài học
nhận
thức.
Có sự
sáng tạo
về dùng
từ, diễn
đạt, …
Tổng 4TN 3 TN
2TL 2 TL
1 TL 2TL
- Tỉ lệ %
30 40 20 10
Tỉ lệ chung
70 30
- PHÒNG GDĐT ĐẠI LỘC KIỂM TRA GIỮA KỲ II
TRƯỜNG THCS KIM ĐỒNG NĂM HỌC 2023-2024
ĐỀ CHÍNH THỨC Môn: NGỮ VĂN – Lớp 6
(Đề gồm có 02 trang) Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
Họ và tên học sinh. …………………………..……… Lớp. ………….. SBD. ………………
A. ĐỌC - HIỂU. (6,0 điểm)
Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi.
Tự nhiên ở trên không, có một đàn chim sẻ đáp xuống sân nhặt thóc ra một đằng,
gạo ra một nẻo. Chúng nó lăng xăng ríu rít chỉ trong một lát đã làm xong, không suy
suyển một hạt. Nhưng khi chim sẻ đã bay đi rồi, Tấm lại nức nở khóc. Bụt lại hỏi.
- Con làm sao còn khóc nữa?
- Con rách rưới quá, người ta không cho con vào xem hội.
- Con hãy đào những cái lọ xương bống đã chôn ngày trước lên thì sẽ có đủ mọi
thứ cho con trẩy hội.
Tấm vâng lời, đi đào các lọ lên. Đào lọ thứ nhất, lấy ra được một bộ áo mớ ba, một
cái xống lụa, một cái yếm lụa điều và một cái khăn nhiễu. Đào lọ thứ hai, lấy ra được
một đôi giày thêu, đi vừa như in. Lọ thứ ba đào lên thì thấy một con ngựa bé tí, nhưng
vừa đặt con ngựa xuống đất, bỗng chốc nó đã hí vang lên và biến thành ngựa thật.
Đào đến lọ cuối cùng thì lấy ra được một bộ yên cương xinh xắn. Tấm mừng quá vội
tắm rửa rồi thay đồ vào, đoạn cưỡi lên ngựa mà đi. Ngựa phóng một chốc đã đến kinh
đô. Nhưng khi phóng qua một chỗ lội, Tấm đánh rơi một chiếc giày xuống nước
không kịp nhặt. Khi ngựa dừng lại ở đám hội, Tấm lấy khăn gói chiếc giày còn lại rồi
chen vào biển người.
(Theo Nguyễn Đổng Chi, Tấm Cám… tập 2, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2000, tr. 1170)
Câu 1. Đoạn trích trên viết theo thể loại nào?
A. Truyện cổ tích. B. Truyện đồng thoại.
C. Truyện truyền thuyết. D.Truyện cười.
Câu 2. Đoạn trích trên sử dụng ngôi kể nào?
A. Ngôi thứ nhất B. Ngôi thứ hai
C. Ngôi thứ ba D. Cả ngôi thứ nhất và ngôi thứ ba
- Câu 3. Nhân vật chính trong đoạn trích trên là ai?
A. Cám B. Tấm
C. ông Bụt D. dì ghẻ
Câu 4. Đàn chim sẻ đã làm gì để giúp đỡ Tấm?
A. giúp Tấm tìm lễ phục đi trẩy hội.
B. giúp Tấm nhặt thóc, gạo ra riêng.
C. hát để Tấm vui, nhặt thóc, gạo nhanh hơn.
D. động viên, an ủi Tấm đừng buồn nữa.
Câu 5. Nghĩa của từ “trẩy hội” là.
A. đi dự hội hằng năm, thường đi rất đông người
B. đi chúc Tết hằng năm, thường đi rất đông người
C. đi chơi xuân hằng năm, thường đi nhiều người
D. đi ăn cỗ hằng năm, thường đi đông người.
Câu 6. Xác định chức năng của trạng ngữ Tự nhiên ở trên không trong câu Tự nhiên
ở trên không, có một đàn chim sẻ đáp xuống sân nhặt thóc ra một đằng, gạo ra một
nẻo.
A. chỉ mục đích B. chỉ không gian
C. chỉ thời gian D. chỉ nguyên nhân
Câu 7. Theo suy luận của em, chi tiết nào trong đoạn trích có vai trò quan trọng trong
diễn biến tiếp theo của câu chuyện?
A. Đàn chim sẻ giúp Tấm nhặt thóc, gạo ra riêng.
B. Tấm đào các lọ ở các góc giường tìm lễ phục
C. Ngựa phóng một chốc đã đến kinh đô
D. Một chiếc giày của Tấm bị rơi
Câu 8. Theo em, vì sao ông Bụt lại giúp đỡ Tấm hết lần này đến lần khác?
Câu 9. Nếu chọn một trong hai nhân vật Tấm hoặc Bụt kể lại phần chuyện
trong đoạn trích trên, em sẽ chọn nhân vật nào? Vì sao?
Câu 10. Em đã làm gì để thể hiện sự quan tâm, chia sẻ, yêu thương đối với người
khác?
B. PHẦN VIẾT: (4.0 điểm)
Viết bài văn đóng vai nhân vật kể lại một câu chuyện cổ tích mà em yêu thích.
--------- Hết--------
- HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II
Môn Ngữ văn 6
A. HƯỚNG DẪN CHUNG
- Giám khảo cần chủ động nắm bắt nội dung trình bày của thí sinh để đánh giá
tổng quát bài làm, tránh đếm ý cho điểm. Chú ý vận dụng linh hoạt và hợp lý Hướng
dẫn chấm.
- Đặc biệt trân trọng, khuyến khích những bài viết có nhiều sáng tạo, độc đáo
trong nội dung và hình thức.
- Điểm lẻ toàn bài tính đến 0.25 điểm, sau đó làm tròn theo quy định.
B. HƯỚNG DẪN CỤ THỂ
I/ ĐỌC HIỂU (6,0 điểm)
Trắc nghiệm khách quan
Câu 1 2 3 4 5 6 7
Phương án trả A C B B A B D
lời
Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5
Câu 8. ((1.0 điểm)
Mức 1 (1.0 đ) Mức 2 (0,75 đ) Mức 3 (0,25đ-0,5 Mức 4 (0đ)
đ)
- Học sinh có thể trình bày - Học sinh có thể trả Học sinh chỉ trả Trả lời sai hoặc không
qua một số gợi ý sau. lời đúng 1 trong 2 ý lời một cách trả lời.
+ Vì Tấm ăn ở hiền lành. trên. chung chung chưa
+ Vì Tấm là người siêng cụ thể từng ý
năng, chăm chỉ.
- Câu 9 (1.0 điểm)
Mức 1 (1,0 đ) Mức 2 (0,75 đ) Mức 3 (0,25- Mức 4 (0đ)
0,5đ)
Trong đoạn trích, ông Bụt chỉ xuất hiện HS trình bày HS lựa chọn Trả lời sai
khi Tấm cần giúp đỡ, còn Tấm mới là được nhưng nhân vật nhưng hoặc không
người trong cuộc, biết hết mọi việc xảy vẫn sai môt vài không giải trả lời.
ra với mình. Cho nên chọn nhân vật chỗ thích được.
Tấm làm người kể chuyện thì hợp lí
hơn.
Câu 10 (0,5 điểm)
Mức 1 (0,5 đ) Mức 2 (0,25 đ) Mức 3 (0đ)
- Học sinh nêu suy nghĩ, hành HS nêu được Trả lời nhưng
động của bản thân cho phù hợp. hành động không chính xác,
Một số gợi ý sau. nhưng còn sơ không liên quan
+ Dọn dẹp nhà cửa, nấu sài, hời hợt, đến câu hỏi, hoặc
cơm, trông em… thiếu thực tế không trả lời.
+ Chăm sóc ông bà, cha mẹ,
… khi ốm đau
+ Quyên góp, ủng hộ người
mù, tàn tật, neo đơn…
+ Giúp đỡ bạn học kém hơn
mình cùng nhau tiến bộ
II/ VIẾT (4.0 điểm)
A. BẢNG ĐIỂM CHUNG CHO TOÀN BÀI.
Tiêu chí Điểm
1. Cấu trúc đoạn văn 0,5
2. Nội dung 2.0
3. Trình bày, diễn đạt 1.0
4. Sáng tạo 0.5
B. BẢNG CHẤM ĐIỂM CỤ THỂ CHO TỪNG TIÊU CHÍ
- 1.Tiêu chí 1. Cấu trúc đoạn văn ( 0.5 điểm)
Điểm Mô tả tiêu chí Ghi chú
0.5 Bài viết đủ 3 phần. Phần *Mở bài
mở bài, thân bài, kết bài; Đóng vai nhân vật để tự
các văn liên kết chặt chẽ giới thiệu sơ lược về mình
với nhau . và câu chuyện
* Thân bài
Kể lại diễn biến câu
0.25 Bài viết đủ 3 phần mở bài, chuyện
thân bài, kết bài hoặc mở
* Kết đoạn
bài chưa rõ ràng
Kết thúc câu chuyện và
nêu bài học được rút ra từ
câu chuyện
0.0 Chưa tổ chức bài văn gồm
3 phần (thiếu phần mở bài
hoặc kết bài).
2. Tiêu chí 2. Nội dung (2.0 điểm)
Điểm Mô tả tiêu chí Ghi chú
- 1.75 - 2.0 điểm HS kể lại được diễn biến *Mở bài
câu chuyện. Đóng vai nhân vật để tự
(0.5 điểm - xuất thân của các nhân giới thiệu sơ lược về mình
1.0 điểm vật và câu chuyện
0.5 điểm) - hoàn cảnh diễn ra câu * Thân bài
chuyện HS kể lại được diễn biến
- Diễn biến chính của câu câu chuyện.
chuyện - xuất thân của các nhân
- Nhấn mạnh, khai thác vật
nhiều hơn các chi tiết - hoàn cảnh diễn ra câu
tưởng tượng, kì ảo chuyện
- Bổ sung các yếu tố miêu - Diễn biến chính của câu
tả, biểu cảm chuyện
HS rút ra được bài học từ
* Kết bài
câu chuyện
Kết thúc câu chuyện và
nêu bài học được rút ra từ
câu chuyện
1.0- 1.5 - HS trình kể lại câu
chuyện nhưng mới đáp
ứng được 2 trong 3 yêu
cầu trên
0.25 - 0.5 - HS trình kể lại câu
chuyện còn chung chung,
sơ sài
0.0 Bài làm quá sơ sài hoặc
không làm bài.
3. Tiêu chí 3. Diễn đạt, trình bày ( 1.0 điểm)
- Điểm Mô tả tiêu chí
0.75 – 1.0 - Vốn từ ngữ phong phú, giàu sắc thái biểu cảm kiểu câu đa dạng,
đảm bảo sự logic giữa các câu, các đoạn trong bài văn. Mắc vài lỗi
chính tả, dùng từ, đặt câu.
- Chữ viết cẩn thận, rõ ràng, bài văn trình bày sạch sẽ, ít gạch xóa
0.5 - Mắc nhiều lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.
- Chữ viết không rõ ràng, khó đọc, trình bày chưa sạch sẽ…
1. Tiêu chí 4. Sáng tạo ( 0.5 điểm)
Điểm Mô tả tiêu chí
0.5 Có sáng tạo trong cách thể hiện và diễn đạt suy nghĩ, quan điểm
Có sáng tạo trong khai thác các yếu tố tưởng tượng, kì ảo
0.25 Có thể hiện được sự sáng tạo nhưng chưa đậm nét
- 0.0 Chưa có sáng tạo
……………Hết…………….
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
