‘Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 7 năm 2022-2023 có đáp án - Trường THCS Nguyễn Viết Xuân’ sau đây sẽ giúp bạn đọc nắm bắt được cấu trúc đề thi, từ đó có kế hoạch ôn tập và củng cố kiến thức một cách bài bản hơn, chuẩn bị tốt cho kỳ thi sắp. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết.
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 7 năm 2022-2023 có đáp án - Trường THCS Nguyễn Viết Xuân
- MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II
MÔN NGỮ VĂN- LỚP 7
Năm học: 2022-2023
Mức độ nhận thức Tổng
Nội %
Kĩ Vận dụng
TT dung/đơn vị Nhận biết Thông hiểu Vận dụng điểm
năng cao
kiến thức
TN TN TN TN T
TL TL TL
KQ KQ KQ KQ L
Đọc Truyện ngụ
1 4 0 3 1 1 1 0 60
hiểu ngôn
Viết bài văn
nghị luận về
2 Viết một vấn đề 0 1* 0 1* 0 1* 0 1* 40
trong đời
sống.
Tổng 20 10 15 20 5 20 0 10
100
Tỉ lệ % 30% 35% 25% 10%
BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II
MÔN: NGỮ VĂN 7 - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT
Nội Số câu hỏi theo mức độ nhận thức
T Kĩ dung/Đơn Vận
Mức độ đánh giá Nhận Thông Vận
T năng vị kiến dụng
thức biết hiểu Dụng
cao
- 1 Truyện Nhận biết: 4 TN
Ngụ ngôn - Phương thức biểu đạt
- Thể loại văn bản
Đọc - Tâm trạng nhân vật
hiểu trong truyện
Thông hiểu:
- Ý nghĩa chi tiết trong
truyện
3TN,
- Tính cách nhân vật 1TL
- Nghệ thuật làm nổi bật
tính cách, tâm trạng
nhân vật
- Phép liên kết trong văn
bản
Vận dụng:
- Rút ra bài học cho bản
thân về mục tiêu trong
cuộc sống 1TN
- Rút ra bài học từ truyện 1 TL
2 Viết Viết bài Nhận biết: 1* 1* 1* 1 TL*
văn nghị Thông hiểu:
luận về
một vấn đề Vận dụng:
trong cuộc Vận dụng cao:
sống. Viết bài văn nghị luận về
một vấn đề trong đời
sống
Tổng 4 TN 3 TN, 1 TN
1 TL
1TL 1 TL
Tỉ lệ % 20+10 25+10 15+10 10
- TRƯỜNG THCS NGUYỄN VIẾTXUÂN KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II
Họ và tên:............................................. NĂM HỌC 2022-2023
Lớp: 7 MÔN: NGỮ VĂN 7
Thời gian 90phút
Ngày kiểm tra: / /2023
Điểm: Nhận xét của giáo viên:
I. ĐỌC HIỂU (6.0 điểm)
Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi:
CON CÁO VÀ CHÙM NHO
Một ngày nọ, Cáo ta xuống triền núi và phát hiện ra phía trước có một vườn
nho. Dưới tán lá xanh, từng chùm nho căng tròn mọng nước, dưới ánh sáng mặt trời
trông lại càng hấp dẫn. Những chùm nho này khiến người ta thèm thuồng. Cáo thèm
tới mức bước bọt cứ trào ra hai bên mép.
- Ái chà chà, ngon quá đi mất!
Cáo ta nhìn trước ngó sau thấy chẳng có ai, nho lại nhiều thế này, cũng muốn chén
ngay mấy chùm.
Cáo đứng thẳng người, vươn tay hái nho. Nhưng giàn nho thì cao quá, Cáo ta dù có
vươn người đến đâu cũng không thể tới được.
- Nào! Cố lên nào. Cố lên!
Cáo nhanh trí nghĩ ra một cách, thử nhảy lên xem sao.
- Một, hai, ba. Nhảy nào…
Nhưng cố lắm cũng chỉ với tới lá nho mà thôi. Cáo ta không đành lòng rời khỏi vườn
nho khi chưa chén được quả nào. Nó nói một mình:
- Hừ! Không thể bỏ đi dễ dàng như vậy được!
Thế là nó lượn mấy vòng quanh vườn, cuối cùng cũng phát hiện ra một cây nho khá
thấp. Cáo ta lại nhảy lên, không tới được chùm nho, lại gắng sức nhảy lên lần nữa,
vẫn không hái được quả nho nào. Cáo ta lại lượn xung quanh giàn nho. Và kia, sau
một tán lá, Cáo ta phát hiện ra một chùm nho còn thấp hơn chùm lúc nãy. Thích chí
quá, Cáo tự đắc:
- Không có việc gì có thể làm khó ta được. Ha ha! Lần này thì ta có nho ăn rồi!
Nước dãi trong cổ họng cứ trào ra, lùi lại mấy bước lấy đà, Cáo nhảy lên.
- Hai, ba. Nhảy nào!
Nhưng hỡi ôi, vẫn chẳng với tới được.
- Hừ, tức thật. Làm thế nào bây giờ?
- Cáo ta dù có làm thế nào cũng không thể hái được nho, thở đánh thượt một cái rồi
nói:
- Làm sao mà mình lại cứ phải cố ăn mấy cái chùm nho này nhỉ? Vỏ thì xanh thế,
chắc chắn là chưa chín rồi. Không biết chừng còn vừa chua vừa chát, không nuốt
được, có khi còn phải nhổ ra, đúng là chả ra làm sao cả.
Nói xong, Cáo rầu rĩ rời khỏi vườn nho.
Theo nhà văn Hy Lạp Aesop
Lựa chọn đáp án đúng:
Câu 1. Truyện Con Cáo và chùm nho thuộc phương thức biểu đạt chính nào”
A. Miêu tả B. Tự sự C. Biểu cảm D. Nghị luận
Câu 2. Truyện Con Cáo và chùm nho thuộc thể loại nào sau đây?
A. Truyện ngụ ngôn B. Truyện cổ tích
C. Truyện cười D. Truyện truyện thuyết
Câu 3. Truyện Con Cáo và chùm nho thuộc truyện:
A. Truyện thơ sáng tác có tác giả cụ thể B. Truyện văn xuôi dân gian
C. Truyện thơ dân gian D. Truyện văn xuôi sáng tác, có tác giả cụ thể
Câu4.. Khi rời khỏi vườn nho, tâm trạng của Cáo là:
A. Rầu rĩ B. Thất vọng C. Hài lòng D. Tự mãn
Câu 5. Việc Cáo không hái được chùm nho giúp chúng ta hiểu ra điều gì ?
A. Mọi việc đều có thể làm được nếu ta cố gắng
B. Thành công nào cũng đều đi qua khó khăn, thất bại
C. Việc ta không làm được, ta có thể học và làm thành công
D. Có những việc không nằm trong sở trường và năng lực của chúng ta
Câu 6. Cáo lại tự nhủ: “Làm sao mà mình lại cứ phải cố ăn mấy cái chùm nho
này nhỉ? Vỏ thì xanh thế, chắc chắn là chưa chín rồi. Không biết chừng còn vừa
chua vừa chát, không nuốt được, có khi còn phải nhổ ra, đúng là chả ra làm sao
cả.” Lời tự nhủ ấy chứng tỏ cáo là nhân vật:
A. Không hoàn toàn thích chùm nho B. Tự dối lòng mình để biện minh
C. Chấp nhận khả năng của bản thân D. Bằng lòng với sự thất bại khi hái nho
Câu 7. Vì sao tác giả để nhân vật Cáo tự độc thoại với chính mình ?
A. Nổi bật tính cách nhân vật
B. Truyện chỉ có một nhân vật là Cáo
C. Nổi bật tính cách, tâm trạng nhân vật
D. Trong truyện ngụ ngôn, nhân vật nhất định phải độc thoại
Câu 8. Từ việc con Cáo cố gắng hết sức hái bằng được chùm nho nhưng vẫn thất
bại, em nên đặt mục tiêu cho công việc của bản thân mình sau này như thế nào ?
A. Nên đặt mục tiêu vào những việc nhẹ nhàng, ổn định.
B. Nên đặt mục tiêu vào những việc có thu nhập cao, ổn đinh
C. Chỉ đặt mục tiêu vào những việc bố mẹ đã sắp xếp cho mình
D. Đặt mục tiêu phù hợp với năng lực, sở trường của bản thân mình
- Câu 9. Gọi tên và chỉ ra phép liên kết sử dụng trong câu sau, vì sao phải sử dụng
phép liên kết đó ?
Nhưng cố lắm cũng chỉ với tới lá nho mà thôi. Cáo ta không đành lòng rời khỏi vườn
nho khi chưa chén được quả nào. Nó nói một mình:
- Hừ! Không thể bỏ đi dễ dàng như vậy được!
Câu 10. Nêu bài học ngụ ngôn rút ra từ truyện Con Cáo và chùm nho.
II. LÀM VĂN (4.0 điểm)
Có ý kiến cho rằng: “Trò chơi điện tử rất có hại cho giới trẻ hôm nay”. Em
hãy viết bài văn bày tỏ quan điểm tán thành của mình về ý kiến trên?
------------------------- Hết -------------------------
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II
MÔN NGỮ VĂN LỚP 7
Phần Câu Nội dung Điểm
1 ĐỌC HIỂU 5,0
1 B. Tự sự 0,5
2 A. Truyện ngụ ngôn 0,5
3 D. Truyện văn xuôi sáng tác, có tác giả cụ thể 0,5
4 A. Rầu rĩ 0,5
5 D. Có những việc không nằm trong sở trường và 0,5
năng lực của chúng ta
6 B. Tự dối lòng mình để biện minh 0,5
7 C. Nổi bật tính cách, tâm trạng nhân vật 0,5
8 D. Đặt mục tiêu phù hợp với năng lực, sở trường 0,5
của bản thân mình
Câu 9: (1 điểm)
Mức 1 (1 đ) Mức 2 (0,5 đ) Mức 3 (0đ)
Học sinh Trả lời được: HS nêu được hai trong Trả lời sai hoặc không
Ý 1: Gọi tên phép liên kết: bốn ý đã nêu ở mức 1 trả lời.
Phép thế.
Ý 2: Từ liên kết: Từ “nó”
Ý 3: Phải dùng phép liên kết là
phép thế để gắn kết các câu
trong văn bản logic với nhau.
- Ý 4: Nếu không thay thế từ
“nó” cho từ “Cáo” thì đoạn văn
xảy ra lỗi lặp từ.
Câu 10 (1 điểm)
Mức 1 (1 đ) Mức 2 (0,5 đ) Mức 3 (0đ)
Học sinh nêu được bài học ngụ Học sinh nêu một trong hai ý Trả lời nhưng
ngôn: ở mức 1 không chính xác,
Ý 1: Học cách chấp nhận khả không liên quan
năng của bản thân để qua đó tìm đến câu hỏi, hoặc
cách hoàn thiện mình hơn. không trả lời.
Ý 2: Không nên quá cố gắng vì
những thứ không thuộc về mình.
Phần II: VIẾT (4 điểm)
A. Bảng điểm chung toàn bài
Tiêu chí Điểm
1. Cấu trúc bài văn 0.5
2. Nội dung 2.0
3. Trình bày, diễn đạt 1.0
4. Sáng tạo 0.5
B. Bảng chấm điểm cụ thể cho từng tiêu chí
1. Tiêu chí 1: Cấu trúc bài văn (0.5 điểm)
Điểm Mô tả tiêu chí Ghi chú
Bài viết đủ 3 phần: Mở bài,
- Mở bài: Nêu vấn đề đời sống cần bàn
Thân bài và Kết bài. Phần và ý kiến đáng quan tâm về vấn đề đó.
0.5 Thân bài biết tổ chức thành
- Thân bài:
nhiều đoạn văn có sự liên kết
+ Trình bày thực chất của ý kiến, quan
chặt chẽ với nhau. niệm đã nêu để bàn luận.
Bài viết đủ 3 phần nhưng + Thể hiện thái độ tán thành ý kiến vừa
0.25 nêu bằng các ý.
Thân bài chỉ có một đoạn.
- Kết bài: Khẳng định tính xác đáng
0.0 Chưa tổ chức được bài văn
- thành 3 phần (thiếu Mở bài
hoặc Kết bài, hoặc cả bài
của ý kiến được người viết tán thành và
viết là một đoạn văn)
sự cần thiết của việc tán thành ý kiến
2. Tiêu chí 2: Nội dung (2.0 điểm)
Điểm Mô tả tiêu chí Ghi chú
2.0 Ý 1: Nêu được vấn đề cần nghị luận Bài văn có thể trình bày theo
- Ý 1 và ý 3 Ý 2: Làm rõ được các khía cạnh cơ nhiều cách khác nhau nhưng
bản của vấn đề: cần thể hiện được những nội
mỗi ý 0,5
dung sau:
điểm. + Nêu được biểu hiện của việc chơi trò
chơi điện tử trong giới trẻ hiện nay. - Vấn đề nghị luận : Trò chơi
- Ý 2 1,0
điện tử có hại cho giới trẻ
điểm (mỗi ý + Phân tích được những tác hại của trò
hiện nay.
nhỏ 0,5 chơi điện tử với giới trẻ hiện nay.
điểm) - Giải thích nghĩa cụm từ trò
Ý 3: Khẳng định rõ ràng, dứt khoát thái
chơi điện tử.
độ tán thành ý kiến. Nêu tác dụng của ý
kiến đối với cuộc sống. Rút ra được bài - Nêu được hiện tượng giới
học cho bản thân trẻ ngày nay thường xuyên
chơi trò chơi điện tử.
- Xác định được vấn đề nghị luận.
- Phân tích những tác hại của
- Có nêu được biểu hiện nhưng chưa rõ
trò chơi điện tử trong giới trẻ
ràng, cụ thể.
hiện nay.
1.25 - 1.75 - Có phân tích được tác hại nhưng chưa
- Khẳng định trò chơi điện tử
sâu sắc.
có hại và rút ra được bài học
- Có nêu được bài học nhưng chưa sâu cho bản thân.
sắc.
- Xác định được vấn đề nghị luận.
- Nêu được biểu hiện nhưng còn mơ
0.5-1.0 hồ, chưa rõ.
- Phân tích tác hại một cách sơ sài.
- Nêu bài học qua loa, đại khái.
0.0 Bài làm quá sơ sài hoặc không làm bài.
- 3. Tiêu chí 3: Diễn đạt, trình bày (1.0 điểm)
Điểm Mô tả tiêu chí
- Vốn từ ngữ phong phú, kiểu câu đa dạng đảm bảo sự logic giữa các
0.75 – 1.0 câu, các đoạn trong bài văn. Mắc vài lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.
- Chữ viết cẩn thận, rõ ràng, bài văn trình bày sạch sẽ, ít gạch, xóa…
- Mắc nhiều lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.
0.25 – 0.5
- Chữ viết không rõ ràng, khó đọc, bài văn trình bày chưa sạch sẽ…
4. Tiêu chí 4: Sáng tạo (0.5 điểm)
Điểm Mô tả tiêu chí
0.5 Có sáng tạo trong cách lập luận và diễn đạt.
0.25 Có thể hiện được sự sáng tạo nhưng chưa đậm nét.
0.0 Chưa có sự sáng tạo.
TTCM GVBM
Đoàn Thị Nhung Nguyễn Thị Lệ
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
